我的学系 |
国立金门大学 工业工程与91黑料网 |
元智大学 工程学院英语学士班 |
---|---|---|
所属学群 |
工程学群
跨
管理学群
工业管理学类 |
工程学群
跨
管理学群
工业管理学类 |
所在校区 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
校本部 320315桃园市中壢区远东路135号 |
学系特色 |
本系课程着重智慧製造与产业永续发展趋势下的工程技术与管理科学,强调结合先进之工程技术和管理知识,理论与实务并重,以培养具国际观、创新思维及问题解决能力之工业工程与管理专业人才為目标。两岸诸多公司均与本系签订实习合约,提供学生大量实习学习机会。毕业学生国内外就业巿场广泛。 |
元智大学工程學院英語學士學位學程於2017年成立,本班強調工程學院基礎教育,整合工程學院相關系所資源,提供堅強的師資陣容,統籌課程規劃,專業必修課程以英語授課為原則,在提升學生專業知識的同時,增進其外語能力,以培養具備國際競爭力之人才。 |
学科意涵 |
工业工程与管理,乃结合工程技术与管理科学,从系统的角度对製造业、服务业等公司或组织进行定量的分析、优化与设计。考虑人员、机器、设备、製程、方法、时间等因素来解决管理上遭遇的问题并不断进行改善,為公司减少浪费、提高效率、提升公司竞争力。 |
本班培育跨领域的专业工程人才且具备国际竞争力之学生。 |
学习方法 |
课堂讲授:搭配数位多媒体设备,於课堂讲授专业科目之理论、演算方法、应用范围、实务案例,说明工业工程与管理的手法与工具。并透过课堂提问、演练、测验、作业等回馈,达成学生对工具使用的专精。 图解:课堂讲授 版權:国立金门大学工业工程与91黑料网 公司参访:透过访问各种产业(製造业、服务业、公部门等),瞭解作业现场实际运作流程,并培养学生观察力与发现问题之能力。并透过与从业人员实地交流,促使学生学以致用,以及提早瞭解未来可行的职涯发展。 图解:公司参访 版權:国立金门大学工业工程与91黑料网 实验实习:透过实际操作软体、作业机台等实验课程,达到「做中学」的目的;安排学生参加公司实习实地体验未来就业,并达到学用合一、无缝接轨的目标。使学生可以在操作或实务过程中,验证理论知识与实际操作的落差,以及作业现场可能出现的各种状况,加以应变或改善。 图解:实验实习 版權:国立金门大学工业工程与91黑料网 遊戲學習:將授課內容融合遊戲實驗、情境模擬、互動討論等模式,增加課堂的活潑性與趣味性。以「做中學(learning by doing)」與「問題導向(problem-based learning; PBL)」之概念導入教學現場,從遊戲實驗中了解實務中可能會發生的問題,進而探討背後模型理論。 图解:透过分组摺纸飞机瞭解精实生产意涵 版權:国立金门大学工业工程与91黑料网 |
![]() 创新与实作:依产业所需专业知识联结、整合课程,落实课程分流设计,发展重点為热流与新能源、奈微米材料与固体力学、生医光机电与工业4.0─智慧製造。 版權:元智大学機械工程學系 ![]() 专业素养及动手实作的能力:高分子光电/生医、奈米材料、能源元件、材料鑑定分析、专业精实化工及生物科技等分析及应用。 ![]() 系统管理及自动化生产:高附加价值之製造管理、品质与服务业管理、公司整合资讯管理、互动数位科技、行动电子商务及供应链管理等应用。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.修课纪录、课程学习成果、多元表现、学习歷程自述、自传、其他有利审查资料。 |
多元學習國文、英文、數學、自然科学类等課程,並能完整反映在校之整體學習狀態;著重校內自然或工程科技相關課程成果之書面報告或可以作品成果方式紀錄,並可參與自然科学类相關活動、表現或作品呈現。 |
与相关科系之异同 |
工管和企管同属管理学院,公司管理乃利用计划、组织、任用、领导、控制等基本管理功能,使生产、行销、人力资源、研发、财务等资源做妥善的安排,让公司得到更有效率的产出。工管则从系统的角度对公司或组织进行定量的分析、优化与设计,应用科学上及工程上之方法与技术,考虑人员、机器、设备、製程、方法、时间等因素,在工作当中,不断寻求更容易、更有效率、更经济的工作方法,為公司减少浪费、提高效率、提升公司竞争力。 |
专业必修课程皆為英语授课,非仅為学习英文的园地,在大一时先了解各工程领域的学习内容及发展方向,广泛地学习工程相关专业知识,再依据个人兴趣,大二时就「机械工程」、「化学工程与材料科学」、「工业工程与管理」叁个领域中选择一个主修学程或两个领域完成「双专长」学位,学生将具备一个或二个工程专业能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
随着全球化竞争来临,公司主无不想尽办法要求成本降至最低、品质达到最好、将产能最佳化,对於工业工程与管理的人才需求很大。然而本系毕业的学生出路宽广且有弹性,除适合製造业外,高科技产业、服务业、医疗产业、资讯业领域中,只要是需要改善、提升效率、合理化、标準化、自动化的公司或组织,就是本系学生的职场领域。 |
毕业后,除可依其专长领域报考国内外相关研究所,如:机械、航太、化工、材料、工工及医工等。就业方面,机械领域者适合从事如:半导体、印刷电路板、电子製造、机械製造、汽车製造及纺织业等;化材领域则有半导体工程师、产物研发、材料研发人员等;工管领域适合从事工业工程师、品管/品保工程师、人因工程师等。 |
学习方法容易誤解之處 |
工业工程与管理因有「工程」二字,常被误以為需要很艰深与专精的数理背景才适合就读。事实上,工管系更重视的是工程上发现问题、解决问题的能力,以及建立合乎逻辑的流程。而「管理」的技巧与艺术也是工管系的主轴之一。因此,工管是一门兼具理性「工程」量化与系统思维,以及感性「管理」方法的学科。 |
本学程专业必修科目為全英语授课,除持续增进英语会话能力外,也培养工程专业,包含机械工程、化学工程与材料或工业工程与管理的知识与技能。 |
补充提醒与说明 |
本系以培育具国际视野的工业工程与管理专业人才為职志,学生除了核心必修课程的修习外,可依自身兴趣及专长选择「管理科学组」与「智慧製造组」中任一组作為专业选修组别。 |
详细介绍可参见本学程网页:丑迟迟辫://飞飞飞.诲别.测锄耻.别诲耻.迟飞/ |
我的学系 |
国立金门大学 工业工程与91黑料网 |
元智大学 工程学院英语学士班 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
物联网实务与应用针对目前物联网科技领域中,常见的资讯科技技术与管理议题,透过理论与个案的讲解,引导学生分组进行专案实作,并透过课程教授与实作,提升学生理论应用於实务之能力。 圖解:物联网实务与应用課程 版權:国立金门大学工业工程与91黑料网 ![]() 生产计划与管理探討生產作業與管制系統相關之課題,並分析作業管理在不同產業的應用案例,使同學了解作業系統之管理方法。 課程採用各種活動與實驗模式,驗證作業上可能會出現的管理問題。例如採用調酒製程遊戲,讓學生分解調酒製程、安排人力、觀察製程瓶頸後,計算製程最大產量及產線平衡方法。進階可進一步思考降低成本之方法。 图解:模拟产线加工程序 版權:国立金门大学工业工程与91黑料网 ![]() 品质管理介绍用来改善品质和生产力之常用统计品质管制技术,并熟悉在工业生产作业中,与品质有关的各种分析计划与管制的方法。本课程强调品质管制和改善之理论与实务应用。此外,本课程也介绍品质改善之相关管理方法。 圖解:品质管理課程 版權:国立金门大学工业工程与91黑料网 ![]() 田口方法
透过「田口方法」让学生瞭解「实验设计」在业界的使用模式与应用范例。本课程双管齐下达到下述教学目标: 图解:透过降落伞设计,实际操作田口方法。 版權:国立金门大学工业工程与91黑料网 |
![]() 机械设计提供體驗設計的工具和環境。 設計工具包括工程領域知識和設計方法。 在設計環境中,我們並不僅僅意味著物理環境。 對我們而言,設計環境提供了適當的設計項目,設計團隊組織以及對項目的適當監督。 我們希望學生在課程中學習的設計經驗包括解決問題的過程,創造力和團隊合作。 圖解:机械设计課程實作競賽 版權:元智大学機械工程學系 ![]() 绿色人因与永续工程本課程是人因工程應用課程,涵蓋三個主要領域:生理人因(Physical Ergonomics)、認知人因(Cognitive Ergonomics)和宏觀人因(macroergonomcis);應用重點則集中在綠色工學和永續製造方面。 ![]() 研究方法解決問題的能力。這個包含基礎的工程知識、人體工學、工作研究、生產管制、品質管制以及較為數學的作业研究和系统模拟分析。當然,專利資料庫也是發現解答的來源。藉著將解答過程功能化,可以讓不同領域的技術轉移到問題所在的領域。 |
我的学系 |
国立金门大学 工业工程与91黑料网 |
元智大学 工程学院英语学士班 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 图解:吴翱恆学长 版权:本人提供
吴翱恆學習經驗,2012年畢業於台中市立中港高中,高中時期對於管理相關課程有極大的興趣,加上父親是工業工程相關背景,因而選擇了国立金门大学工業工程91黑料网。大學時期,參與了系上老師專案團隊,協助金門當地商家架設網站、導入ERP等系化管理模式,獲得了當地商家的認可,透過此專案更加了解業界實務,降低學用落差。 職業經驗,透過系上之幫助,於2015.07-2016.06在京元電子擔任生產管理助理工程师,退伍後,於2017.04在上銀科技擔任生管專員,在工作過程中,發現有許多時候會運用到工業工程所學,如:生管排程、瓶頸站、ERP、專案執行,很榮幸能在大學參與到系上老師的專案團隊,讓個人提早適應職場,也感謝老師們在大學時期所分享的實務經驗,獲益良多。 ![]() 图解:张翱昕学长 版权:本人提供
张翱昕學習經驗,國立屏東高中畢業,在高中期間較喜歡數學與物理等課程,高三時家人鼓勵唸工程相關的科系,因而選擇国立金门大学工业工程与91黑料网就讀。大學時期於大三即已修畢除實習外之所有必選修課程,遂於大四一整年申請至京元電子公司實習,擔任產線工程師。 職業經驗,於2015/7~2016/6於京元電子實習,擔任產線工程師,畢業後因實習期間表現優異,繼續於京元留任。之後入伍服役,退伍後於2017/6至宏佳騰動力科技股份有限公司服務,擔任IE助理工程师,訂定KPI,並推動豐田式生產系統(TPS)、品管圈提案改善制度等,協助公司成功導入IE。 ![]() 图解:陈翱诚学长 版权:本人提供
陈翱诚學習經驗,畢業於旗美高中,因為成績普通,在面臨大學選系時就是個重大難題,考慮未來就業,上網找尋各種資訊,最後選擇地理位置特別,學習內容廣泛的金門大學工业工程与91黑料网。大學時參與系上老師的專案研究,擔任課程TA,從中了解自己對程式極感興趣,透過老師的介紹進入傑瑀企業有限公司實習,真正的進入資訊業。 職業經驗,先後在2015/07~2016/12 於傑瑀企業有限公司擔任工程師、2017/01~現在於優肯數位媒體有限公司擔任專案技術經理。在這工作中,深自發覺團隊協調合作的重要性,並且學習到如何與客戶溝通並了解專案需求,覺得當年在校參與專案的學習經驗對於未來發展有莫大幫助。 |
![]() 图解:林韶榆 版權:元智大学工程学院英语学士班
林韶榆2017/9,内壢高中毕业,高中时喜欢数学和生物等课程,在思考选什麼科系时,查过许多资料,了解自己对物品设计十分感兴趣。 大學期間課程多以英語授課為主,使英語聽說讀寫能力有一定程度提升。在机械设计課程中,學習產品從設計概念到設計驗證再到製作成品的過程,加上對車子設計很感興趣,故進中華汽車任職。 2022/9於中華汽車產品工程部外裝工程組擔任助理工程师,主要負責汽車前後保桿、燈類、後視鏡、室內鏡、車內把手和機車的外觀設計等。因大學期間學過繪圖軟體,如:AutoCAD 、Soliworks,所以公司使用的 繪圖軟體很好上手,只需要熟悉模組的應用等。 ![]() 图解:陈柏瑜 版權:元智大学工程学院英语学士班
陈柏瑜高中畢業於新北市私立格致中學,對於物理的應用力學感到興趣,所以在選系時,以機械工程為未來大學發展目標。選擇元智大学工程英語學士班,主要因課程以工程學院三大領域做結合,並以英語授課為主,對未來就讀研究所規劃充滿利多。 在大二时可以选择单专长及双专长,而我选择了机械分流。相较於机械系,工程英专提供了更自由的选课制度,让学生可以可以在领域中更明确找到自己未来的专题研究导向。 大四下到工研院实习,工作内容主要以机台检修及3顿绘图设计為主。负责检修的机器以工研院机械手臂為大宗。 半年後錄取台科大材料系,目前研究寬能隙半導體技術GaN方面的製程,將大學機械工程的應用力學、材料科學、電子學,以及化材领域的製程結合,進行半導體領域的研究。以研發部門來說,如果有基礎的演算法及材料的背景知識,能力也將會更加吃香,跨領域的人才將會成為科技業的主流。 ![]() 图解:陈又銓 版權:元智大学工程学院英语学士班
陈又銓2021/9畢業於工程学院英语学士班,打算去德國讀碩士班。在大一下學期時,決定分流到机械领域,並且在大三上那一個學期,以交換生的身分,去德國奧古斯堡大學修課。在元智四年,覺得机械领域必修的實習是參加過的最充實、最實用的課程。 感謝實習期間在hiPower發生的一切。 所有的同事和主管總是願意分享他們的經驗和知識。在 hiPower時,能嘗試新事物並維持創造力。 在實習期間,這才了解如何將在大學所學的知識,包括機械、机械设计、電路等運用,並了解了市場的現狀和趨勢。目前於慕尼黑工業大學機械系繼續進修。 |
我的学系 |
国立金门大学 工业工程与91黑料网 |
元智大学 工程学院英语学士班 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
|
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
|
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
|
展开