校本部

892009 金門縣金寧鄉大學路一號

建国校区

970台湾花莲县花莲市建国路二段880号

本系重視及培育具離島文化能力之專業护理人員，就學期間不僅可體驗離島及台灣求學及實習經驗，更擴大學習及就業選擇性。本系所有教師均具博士學位，設備完善。實習主要場所為成大、北榮、中榮等。畢業生护理師考照率及就業率超過九成。畢業生多服務於北榮、台大醫院、中榮、成大醫院或金門醫院等，專業表現均受雇主肯定。

本系以培育具有人文與專業兼容並蓄的护理人才為目標，具備以下特色:
(一) 課程教學與臨床實務之連結緊密，擁有全台七家慈濟醫院提供實習資源。(二) 慈濟四大志業資源共享，提供多元學習，包含: 慈善、醫療、教育、人文。(三) 進階护理人才培育研究所，升學機會佳。(四) 師生國際交流活動熱絡，泰國、澳洲、美國等，學習視野國際化。(五) 導師、慈懿會、諮商中心三軌輔導制度，注重身心靈健康學習。

护理學以基礎醫學，如：解剖生理、藥理、微生物及免疫等為基礎，各科护理學，包括：內外科、產科、兒科、精神科與社區等护理學為核心，學習照護病人的知識與技能，以促進健康、預防疾病、恢復健康與減輕痛苦為目標。

护理是一門具備科學與藝術的專業，需擁有專業的知識與技能，是健康照護團隊不可或缺的一員，共同合作與協調，從人出生到死亡的生命過程，提供健康促進、疾病照護與安寧善終护理。

护理工作，強調互動溝通、克盡職責及邏輯思維等多方面能力，因此建議高中生可由個人或團體報告中，呈現資料收集、統整及書寫組織能力，並呈現個人反思，亦建議由資料中展現與他人溝通、解決問題及領導能力，學習欣賞自己及他人付出的努力及成果。由參與學校相關校內外活動等，展現那些個人特質及興趣，以利個人投入护理專業之學習。

1.参与校内/外自然科学实验活动。
2.参与英文能力活动或取得检定。
3.参与社团活动
4.参与原乡/社会服务。
5.参与校内/外急救训练及相关活动体验。

本系為四大國立大學护理系之一，不同於技職體系，本系著重學理/技能與臨床情境結合及批判性，藉由專業能力養成，增進臨床實務應變力。與其他醫事系科差異，為畢業後可取得护理師執照，至不同醫療機構從事护理相關工作，不論國內外，對护理人員需求量大，強調以人為中心的全人照顧，提升全民健康。其他相關科系，如社工多關注弱勢族群與強調社區資源連結，營養則關心膳食營養，醫技從事醫學檢驗與生物技術。

易混淆的學系名稱為科技大學之护理系，慈济大学护理学系為高教體系下之學系，科技大學之护理系為技職體系下之(科)系。大學护理学系提供完整之通識教育，教導學生重視利他人文精神，在此教育架構上，培育护理專業人才；技職體系下之(科)系則以落實技職教育精神，培育护理專業人才。

雖然多數护理畢業生在醫院擔任基層护理師一職，然而，其出路的可能性非常多元，也很有進階性。在醫療院所，可進階成為專科护理師或管理階層，包括护理長、督導、主任等。其他工作職場，包括衛生所、學校、工廠、护理或長照機構、居家等；也可成為护理之家等機構的負責人，並於藥商、保險業、醫學研究等相關領域工作。

1.护理工作容易被誤解為女生從事的行業。
2.护理是男女皆可參與之行業。
3.护理職涯與各行各業一樣，在進入職場成為新人之際，都必須經過一段適應及磨練的階段，畢業後仍需繼續自我學習及追求成長，以成就自我實現。

一般可能認為护理只適合女性，事實卻不然，越來越多的男性成為「男」丁格爾，他們也很適合這個專業，工作表現不凡，並在職場深受主管與病人的喜愛與信任。又或者，外界可能誤以為护理人員只是醫師助理，然而，护理師雖與醫師密切一起工作，但是护理是一個有其專門知識與理論的照護病人專業。

本系护理教育以人為本，教導學生尊重生命，因此，在學習過程中，將感恩尊重包容與關愛融入教學中，並透過照護技術演練，期望學生具有人飢已飢，人溺己溺之精神。

国立金门大学护理学系的成立（102年）主在呼應金門民眾對醫療需求，消除因區域差異而產生造成的不平等，以達到「健康平等（Health Equity）」。因此，學生在學習過程有許多機會進行在地社區服務，並在金門醫院與金門衛生所實習，以深入認識與認同金門，此外，鼓勵畢業生能留在金門從事护理工作，善盡国立金门大学對金門的社會責任。

1.本系教学，由专任教师及医院业师共同培育学生，落实学术与临床实务之结合。
2.本校提供护理学系學生慈濟獎助金，補助學生學費、雜費、生活費等，使學生安心就學。
3.慈济医院提供培育公费生奖助金，使学生安心就业。
4.本校与慈济体系医院紧密合作，毕业生就业通畅。