我的学系 |
国立金门大学 长期照护学系 |
国立中正大学 犯罪防治学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
健康照护学类 |
社会心理学群
跨
法政学群
犯罪防治学类 |
所在校区 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
学系特色 |
本系成立宗旨為「培养专业人才、发展长照产业、关怀高龄健康」,落实「以人為本、关怀生命」之理念与精神。主要定位為强化长期照护经营管理、长照政策与法令、长期照护产业以及长期照护健康促进之专业能力。并配合产业界需求开发课程,以符合培育长期照护领域所需之经营管理、政策发展、长照产业、健康促进之专业人才。 |
本系(所)发展之初即定位在科际整合之取向,融合犯罪学、心理学、社会学、刑事法学、諮商与社会工作及精神医学等学科,侧重青少年犯罪防治的教学与研究。并与实务单位多所联繫合作,落实「理论為本、实务為体、生活為用」的发展方向,為国家社会培养一流的犯罪防治专业人才,促进社会祥和与安定。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
长期照护学系是發展長期照護產業經營管理;研究及規劃長期照護政策與法令;推動民眾健康促進方案,並著重上述專業之運用與整合,培育多元化長期照護管理之專業人才。 |
本系定位在科际整合之取向,融合犯罪学、心理学、社会学、刑事法学、諮商与社会工作及精神医学等学科,侧重青少年犯罪防治的教学与研究。 |
学习方法 |
![]() 1.课堂讲授:带领同学介绍并釐清长期照护相关理论与观念,利用互相讨论、题目演练或报告实作,协助同学了解长期照护相关领域之专业知识。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 ![]() 团队学习:研究方法或专题课程之设计将透过同学分组合作方式,学习与人合作共同探讨长期照护相关领域研究的模式。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 ![]() 实验实作教学:教授及助教协助同学透过实际操作,让同学具备照顾服务之基本技能及实务技巧,并辅导同学於在学期间考取单一级证照。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 |
![]() 理论课程:犯罪学、犯罪心理学、少年犯罪、心理諮商、社会工作、刑事法学、犯罪预防、矫正教育、警政科学与精神医学等多元层面,并结合实务人员的演讲,让同学了解实务界目前的具体做法及因应对策。 ![]() 大学部课程之规划,除正规课程外,并结合课外教学(如参观警察局、监狱、法院或少年矫正学校等)与实习,以求课程更為创新及活泼,切合犯罪防治实务工作之需求。 未上传图片 社会研究法:讨论社会及行為科学中从实徵研究所涉及之方法学的主要概念、思想及方法,让修课学生一方面能独立执行实徵研究,另一方面亦能具有分析与批判他人研究之能力。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
因长照产业是团队合作模式,多数工作皆需要照顾技能、行政管理知能及沟通能力。因此,建议高中生可以从因应考试科目、作报告、参加社团等过程,培养自己具有系统的安排规划事情并且依循实践;积极主动与他人互动中试图解决困境;在此过程中培养如何客观地确认他人表达意思以及培养自我和善的表达方式让他人理解。 |
可多涉略本系相关(犯罪学、犯罪心理学、少年犯罪、心理諮商、社会工作、刑事法学、犯罪预防、矫正教育、警政科学与精神医学等多元层面)的书籍或知识。 |
与相关科系之异同 |
长期照护学系是培養健康照护與長期照護領域的經營管理、政策規劃理論與實務、產業設計與發展、健康促進方案設計的專業人才,護理系則是以培養醫療臨床照護技能的專業人才,社會工作學系是以培養弱勢族群照顧與協助的專業人才。 |
本系属科际整合之科系,相较社会工作学系而言增加法学术养;相较法律学系增加社会学及心理学术养;相较心理学系增加法学及辅导諮商术养。 |
生涯发展容易误解之处 |
一般容易誤認长期照护学系的畢業生就是要從事看護的工作,本系會在同學求學的四年中,除了協助同學取得照顾服务员資格,安排實際實習工作,培養同學未來成為經營管理、政策規劃、健康促進方案設計的專業人才。 |
以為毕业可以担任刑事鑑识警察。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般以為長期照護就是看護的工作,本系是培育同學成為具長期照護經營管理、長照政策與法令、長期照護產業及健康促進,具國際觀之專業人才,其他商管學系雖有企業管理的訓練,卻沒有像本系所提供的健康照护專業知識。 |
学生容易误以為可修习刑事鑑识、心理侧写等刑事实务技术,本系主要学习犯罪学、心理学、社会学、刑事法学、諮商与社会工作及精神医学等学科理论為主。 |
补充提醒与说明 |
金门地区位居两岸之枢纽位置,两岸人口老化问题严重,对长期照护人才需求殷切。金门县政府提供本校学生多项优惠及补助措施,国立大学学费為私立大学一半且生活消费低廉,且金门地区风景优美、治安良好,是求学的好地方。 |
1.经国家考试及格,可担任监狱官、观护人、调查员及警察、警官、法律廉政、家事调查官等刑事司法相关单位专业工作人员。 |
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国立金门大学 长期照护学系 |
国立中正大学 犯罪防治学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 长期照护管理概论使同学了解长期照护的本质、沿革与发展;介绍台湾长期照护政策内涵与发展及长期照护需求现况与评估;使同学能了解长期照护供给面服务体系、类型与设计、长期照护机构经营管理相关理论与实务,强化学生未来进入长期照护产业之经营管理能力。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 ![]() 长期照护产业策略管理本課程將協助學生瞭解「策略理論」、「策略工具」與其相對應「分析方法」之相關概念,進而藉由探討商業模式的擬定與健康產業的實務應用,讓學生瞭解「策略管理」在健康照护領域所扮演角色之重要性,期望協助學生藉由瞭解健康照护領域「策略管理」之案例分析及實務應用,讓學生瞭解如何將相關知識應用於長期照護產業。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 ![]() 居家照护实务认识长期照顾工作团队在居家照护之职责及功能;熟悉居家照护单位之工作内容,并能学习主动参与工作与活动之运作。使同学能学习评估并能安全执行居家照护个案的生活照顾及具促进其舒适的照顾知能,主动关怀居家照护个案并瞭解其需求,并且熟悉居家照护单位之工作内容,并能学习主动参与工作与活动之运作。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 |
未上传图片 犯罪学学习犯罪意涵、犯罪之研究方法及各项犯罪类型与成因理论。 未上传图片 犯罪心理学使學生瞭解犯罪心理学的原理與內容、並投入討論各種犯罪類型與人格心理的綜合探討。 未上传图片 矫正諮商藉由助人歷程與技巧之訓練及各家諮商理论與技術之運用,深入探討主流的罪犯個別諮商與團體諮商,最後並探討諮商與處遇方案規劃。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有
游○恩2012/09,基隆高中畢業,從以前就十分喜歡與人交流,在過去參予社會大學繪畫班時認識了不少長者,這群長者在平日或許沉默寡言且在繪畫技巧上亦稱不上精美,但畫作背後故事讓我深深著迷,而為能更順利的與長者溝通及了解他們的想法,同時也意識到銀髮產業是未來世界趨勢,進而至国立金门大学攻讀长期照护学系。 2018/03词09月於天下為公基金会任职居家督导,而后同年9月至今则担任福乐多实业股份有限公司员林营业所门市专员。我十分享受我工作时刻,因能接触非常多的人事物,而这些看似平凡的个体背后却往往藏着许多的乐趣与故事待我发掘。 ![]() 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有
吴○瑜2012/09,台南市私立德光中學普通高中部畢業。在高中人格特質測驗中發現自己的偏向喜歡接觸人群、照顧他人,平時學校也會到附近養護機構帶領長者進行活動,在多次接觸下,自己有了興趣,為了多加了解,在將來也可幫助家人,因此進入国立金门大学长期照护学系就讀。 大四时,為了日后职场中可实现自己的理想,在师长的鼓励下,考取了国立中山大学公司管理医务管理研究所,就读期间,我认识有相同理想的同学们,在课程中,教授也提供许多长照相关方面的资讯,到许多机构进行参访,让我们了解更多的长照运作模式;希望在毕业后,我能学以致用提供最好的服务给每一位需要的人。 ![]() 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有
范○文2012/09,桃園市立壽山高中畢業,高中時期在醫院照顧年邁的爺爺,接觸失智症照護相關課程,而至国立金门大学长期照护学系就讀。大學時因為對創業活動有興趣,在老師推薦下參與創業競賽,獲得優異成績;當時對繼續攻讀研究所有興趣,加入老師的研究計畫,參與科技部大專生研究計畫並獲得科技部大專生創作獎。 在家人与师长的鼓励下报考研究所,於2017年进入国立阳明大学医务管理研究所,在念研究所的这段期间深刻感受到曾经有参与研究对於撰写硕士论文及逻辑思路更加清晰,且将研究的思维与长期照护相关领域结合,深觉当时在校跟随老师参与研究计画对於研究所的攻读有莫大的帮助。 |
![]() 图解:系友范姿樺 版权:系友范姿樺提供
范姿樺国立中正大学犯罪防治学系暨研究所學士 於本系所在学期间,考上四等书记官。现於新北地检服务。 ![]() 图解:系友陈宜君 版权:系友陈宜君提供
陈宜君国立中正大学犯罪防治学系暨研究所碩士 於本系所在學期間,考上高等社会工作师。現於高雄市政府社會局家庭暴力及性侵害防治中心性侵害防治組擔任社會工作員。 ![]() 图解:系友陈又慈 版权:系友陈又慈提供
陈又慈国立中正大学犯罪防治学系暨研究所學士 於本系毕业后,应届考上叁等社会行政。现於国军退除役官兵辅导委员会新竹荣民服务处担任社工员。 未上传图片 图解:系友杨秀卿 版权:系友杨秀卿提供
杨秀卿国立中正大学犯罪防治学系暨研究所學士 於本系畢業後,應屆考上三等观护人。現於臺灣桃園地方法院擔任少年調查保護官。 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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