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資料更新時間：2024/11/6 上午 10:10:01
学系特色
培養具有化学專業能力之優秀人才及養成相關產業之研發人才。考量現代化学工業發展的人才需求，本系規劃為，材料化学学群及生物化学学群；碩士班的科目規劃為，生物有機学群、材料計算学群及環境分析学群。同時積極推動學生參與跨领域學程學習和專題研究；再讓化学系的學生，除能得到紮實的化学專業訓練，追求跨學門、跨领域的知識，來厚植學生自我學習的能力，以求學生畢業離校後，能有效應付科技產業與社會快速的變遷。
学科意涵
化学為應用科學的基礎，許多民生與高科技產業都需要具有化学背景之專業人才參與。本系所在課程規劃上已涵蓋了化学各主要領域，每年開課高達四十餘種專業課程。目前課程的整體設計，將在原有基礎上配合時代脈動、社會需要，隨時將前端的科學研究成果適切融入課程中。
学习方法
化学系成立之宗旨為「培育具有化学專業能力之優秀家」，以「兼顧理論基礎知識與尖端應用技術，反應時代進步與變遷，培養新時代之化学家」為主要目標。因此本系教師教學及學生學習的規畫，強調專業課程上理論與實驗的並重，同時考量化学相關產業的人才需求，而將生技和材料尖端領域課程融入開課規劃和授課內容上。
建立雙師 (學校教師與職場業師) 授課系統，讓學生在學校求學的過程中，不但能夠得到紮實的化学專業訓練，還有機會了解化学相關專業上的職場资讯，並可縮短學校教育與國家人力需求之間的差距。
本系從100學年度起，開始積極推動大學部學生參與跨领域學程學習和專題研究；其目的在讓化学系的學生，除能夠得到紮實的化学專業訓練，還有機會追求跨學門、跨领域的知識，以及培養學生獨立思考、創新的研究能力。系上並定期辦理學術專題講座，除讓學生了解前瞻性化学的發展趨勢，亦可有效的擴增學生學術視野
化学系大學部核心能力對應的科目，可分為課堂講授型、實驗操作型和報告討論型。課堂講授型的科目，以訓練大學生具化学專業知識為主，而學習評量的方式則著重於期中考試、期末考試、平時測驗及繳交習作；實驗操作型的科目，以訓練大學生具實驗技術的能力、實驗安全的知識、團隊合作、及溝通能力為主，而評量的方式著重於實作
高中階段可以準備的学习方法或方向
化学基礎理論與化学實驗兩者是相輔相成的，建議修習化学以及自然科学相關課程，並注重化学實驗的動手操作過程，了解每一個動作及步驟的原因和原理。
与相关科系之异同
系定位為「強化化学專業的基礎，協助同學在大學畢業後能順利進入研究所，以接收更進一步的學識專業的訓練，來提升學生職場的競爭力」。其主要目標不但要讓學生具有深厚的化学專業基礎，以建立進入碩士班或職場的能力，並要讓學生順利進入碩士班或職場。除能夠得到紮實的化学專業訓練，還有機會追求跨學門、跨领域的知識，來厚植學生自我學習的能力，以求學生畢業離校後，能有效應付科技產業與社會快速的變遷。
生涯发展容易误解之处
化学系是理論與實驗相結合的科系，故未來的出路是很寬廣的，可與相當多的相關產業結合，例如：化学、化工、材料、半導體、光電、高分子、生技、生醫、製藥、食品、環保、儀器、傳統產業、檢測、…等。
学习方法容易誤解之處
化学系為理學院易造成學生誤解只重視理論的認識，實際上化学系是理論與實驗相結合的科系，動手做實驗找尋答案是化学系的重要学习方法。
补充提醒与说明
可直接进入本系网站了解。
本系网址為丑迟迟辫蝉://肠谤蝉蝉肠丑.辫肠肠耻.别诲耻.迟飞/
核心课程地图
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大一必修
- 普通化学
- 普通化学實驗
- 普通物理学
- 普通物理学實驗
- 微积分
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大二必修
- 有機化学(一)
- 有機化学(二)
- 有機化学實驗
- 分析化学(一)
- 分析化学(二)
- 分析化学實驗
- 物理化学(一)
- 物理化学(二)
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大叁必修
- 無機化学(一)
- 無機化学(二)
- 物理化学實驗
- 仪器分析
- 仪器分析實驗
- 生物化学(一)
- 生物化学(二)
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大四必修
- 书报讨论(一)
- 书报讨论(二)
专业选修课程
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感測與環境微量分析化学
- 發展智慧化感測檢驗與環境分析化学。且更進階的材料應用、環境檢驗及微量添加物檢驗上知識，學生將能有效增進個人畢業的就業競爭力。
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理論計算與材料分析化学
- 對電腦资讯器材的補助，建立理論計算的研究骨幹，預期未來研究將由材料科學方面的理論計算發展至更廣闊的面向。而以理論計算方法利用金屬表面催化劑將空氣中環境污染氣體轉換成沒有污染的可利用物質，或是解決貴金屬電極的毒硫化現象，以及將廢棄塑膠袋(PE)進行裂
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醫藥生物化学
- 利用斑馬魚作為動物模式的設備，搭配分子生物化学的儀器與技術，另一方面也與生科系合作，預期將持續研究中草藥的抗癌路徑，確定這些天然活性化合物在細胞及斑馬魚胚胎中的抗癌機制。
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奈米材料科学
- 發展奈米材料、奈米生物医学和奈米技術，進行高科技先進奈米材料之分析與應用。開發更多且更進階的材料合成與應用、分析檢驗及奈米生物医学。學生將能有效增進個人的就業競爭力。
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有機金屬化学
- 金屬有機框架材料或金屬有機骨架材料（Metal-Organic Framework, MOF）的合成與應用。
特色课程
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有機化学
本課程為探討“有機化学領域”觀念之基礎課程。完全以“反應機構理論”作為輔助，依序對各種“官能基團”之物理和化学性質進行深入的討論；並針對其製備方法、及其進行相關之化学反應、分子立體結構化学反應作進一步地介紹。
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仪器分析化学
因電腦科技及機械加工的高速發展，使得定量分析化学從傳統的重量分析法或體積分析法，進展到快速化、自動化的仪器分析。本課程將會介紹各種儀器的原理、結構及應用。課程中學生將學會各儀器的基本原理及化学研究的應用。本課程涵蓋基本的儀分理論介紹及仪器分析時所需的品管系統的要求。
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分析化学
分析化学是一門未知樣品中，所含一種或多種成分的鑑定方法，並確定其相對含量的科學，一般分為定性分析、、工業分析及仪器分析等。定性分析組要鑑定未知樣品之成份的方法；定量分析則確定未知樣品含量的方法；工業分析為測定某化学工業產品之規格、成份及含量多寡；仪器分析是利用化学、電學及層析法、放射性法等來從事未知
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物理化学
本課程以光譜學以及化学動力學為主要教學範圍。講授吸收光譜強度的計算，都卜勒效應與半生期效應的加寬效應，純的轉動光譜，振動光譜，拉曼光譜，振動-轉動光譜，振動-拉曼光譜，以及一些電子躍遷是否允許的判斷。此外，本課程也將介紹核的統計學與轉動狀態，簡諧振盪與非簡諧振盪，並利用摩斯曲線來描繪並算出非簡諧振盪
适合从事工作
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品管／品保工程师
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从事产物或服务品质标準之设定，并利用各种管理技术，维持与改进其品质之工作。
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产物研发工程师
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依据市场产物需求，进行产物的初始设计，并负责新产物製程的导入，并进行製程的检测，以使新产物能够稳定生产且符合相关标準之工作。
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半导体製程工程师
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从事半导体製程实验分析、测试等工作，以改善工厂製程稳定与效率，并且提升产物良率。
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中学教师
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具有中等教师身分，担任各国民中学、普通中学学校教师人员。依教学科目拟定各种课程的教材，进行课堂教学，并视学生学习情况给予支援。
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化学相關研究員
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從事一般化学研究、檢驗及分析，藉以瞭解化学現象，測試、研製、改良材料及產品，並發展與改善化学分析方法及技術。
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系友生涯发展
陈志明
文化大學化学系畢業,至國外取得博士學位.
现為翔新科技股份有限公司资深副总
洪祐明
文化大學化学系畢業,至國外取得博士學位.
現為文化大學化学系副教授
庄文政
文化大學化学系畢業,同時在本所取得碩士學位.
现為恆洲实业股份公司业务经理
李友青
文化大學化学系畢業(1991年畢業，80級畢業系友),至國外取得MBA，之後於國內取得博士學位.
现职：
1. 六和化工(股)有限公司董事
2. 新化学工業(股)董事長
董明兆
文化大學化学系畢業
現為衛生福利部國家中醫藥研究所研究員兼中藥化学研究組組長
多元能力
专注力：投入心力在特定讯息及排除外部干扰。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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