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資料更新時間：2025/6/9 上午 09:32:42
這個学类學什麼？
数学教育学类以學習数学該如何進行教育為主，包含数学理論、数学教育，且也將资讯科技融入数学教育中，除了純数学、統計、资讯等理論專業，也結合教育、资讯科技等實踐面向，建構學習者的数学知識。
學習內容包含数学理論及数学教育。数学理論包含微積分、高等微積分、線性代數、機率論、統計學等；数学教育包含数学教育概論、数学概念發展、数学課程通論、数学教學與評量、数学教材教法等。
如果你學習数学教育，你可以學到数学的課程教育脈絡、趨勢，透過觀摩與試教，了解不同的教學方法，以及如何教學、建構學生的数学知識。亦能在数学理論的課程中，增加自己的數理知識，精進邏輯思考與探究能力。
相似学类比一比
数学教育学类融合数学、资讯及教育等多元領域之特點與課程，讓學生能同時學習到跨领域知識。
本学类不易與其他学类混淆。
就要你这款
就要你具备教学热情，需要你具备数理能力良好、逻辑能力好、具备创造力及想像力，能帮助你在这领域更容易上手。数理能力、逻辑能力对於写程式语言及设计教案流程会有帮助，另外当你在设计教学内容时，具备创造力及想像力能帮助你设计出更能使学生学习成效提升的教学活动。
你所不知道的大学生活
●实际参访国小，观摩各式课程、各种教法，可以让你见识到每个老师针对相同内容不同的教学方式
●能听到国小校长演讲，分享教育理念、及对孩子学习的想法，扩展对於国小教育的思维及眼界
●教学演示，实际设计课程，跟教授讨论反覆调整教案后，在原导师的从旁协助下帮学生上课，让你实际体验教学生的感觉
●参加梯队，去偏远学校教书一个礼拜，每天跟小朋友一起吃营养午餐、睡在学校裡，从好几个月前开始準备教学内容、教案、教具、练习各式表演，亲身体验一週国小导师
●更容易接到关於教学方面的打工或家教机会，可以让你累积自己的教学实战经验外，也能让你得到额外的兼职收入
必修或核心课程？
●数学：微積分、線性代數、機率論、統計學
●资讯：程式設計
●教育：数学教育概論、数学教學與評量、数学概念發展、数学解題與思維、数学課程通論、数学教材教法
有哪些可能的误解？
沒有純粹数学或资讯方面的課程 !?
可以透过选课，让大家都能朝需求的领域修习相关课程，以取得未来相关职业之能力。
算数学枯燥乏味 !?
本学类學習範圍跨足数学、资讯、教育領域，数学只佔1/3的學習時間，且大學的数学內容除了計算外，更著重於從學習的過程中培養邏輯思考能力。
皆從事教育方面的工作 !?
未來並非僅小学教师能做為選擇，可繼續讀師範體系的研究所，另外修習中等教育學程；或是繼續讀资讯方面或是統計方面的研究所，往资讯方面當工程師也是大有人在；也可進入出版業編輯或撰寫数学教科書或科普叢書，或者繼續往数学方面繼續深入研究，成為一名研究學者。
学类內之各系選才指標仍有差異，若想了解特定科系資料，請點選至【对应校系】頁面進一步查詢。
适合从事工作
核心素养
系统思考与解决问题
加深加广课程
语文表达与传播应用
圖表來源為学类內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
多元能力
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
性格特质
乐群敬业：总是表现活泼、传递热情，主动参与活动，热衷於与伙伴一同完成任务。
圖表來源為学类內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
| 学校 | 系组名称 | 比较清单 |
|---|---|---|
| 国立臺中教育大学 | 数学教育學系 |
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| 国立臺北教育大学 | 数学暨资讯教育學系数学組 |
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這個学类會不會是你很棒的選擇呢？投入體驗與這個学类有關的活動，會讓你更了解這個学类是否適合你喔！
這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動，你可以選擇自己有興趣的活動去體驗， 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢？
培养口语表达能力：可以利用小组报告上台发表的机会，多多练习自己的口语表达，试着尝试看看用什麼方式能让听眾感兴趣、听得清楚、了解你要表达的重点，这会让你成為一名具有教学啟发性的教育工作者喔。
以电脑软体操作建构教学素材：成為一名数学教師，需要仰賴軟體工具製作教案及進行教學流程的設計。Office PowerPoint、Word等相關軟體的操作一定要熟練，這能夠輔助你的教學活動，甚至透過教材設計引導互動，你可以嘗試製作一個教學活動的素材，試著進行教學活動，寫下你的規劃與實際落差，你會感受到這些素材的引導學習者的加速學習。
培养自己对教育的见解：多翻阅书籍或去听听老师们对於教育目的、现场教学的经验分享。
探索数学應用面：建議你可以在平時探索数学、科學於日常生活的應用，嘗試將数学與科技以自己所知的基礎知識，發展成進階應用，進行數理科學的詮釋。
提高资讯整合能力：建議你平時多閱讀，訓練自己歸納整理资讯，並且在課堂上的分組討論中，積極發言、觀察他人意見，培養溝通以及整合意見的能力。
