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| 我的学系 |
国立臺湾大学 歷史学系 |
国立臺湾大学 社会学系 |
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| 所属学群 |
文史哲学群
歷史学类 |
社会心理学群
社会学学类 |
| 所在校区 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
| 学系特色 |
本系是臺湾最早设置的大学歷史系，也一直是臺湾最重要的歷史教学与研究机构。 |
臺灣大學社會系提供完整、多元、跨域、創新的社会学教育，課程兼顧社会学傳統與新興主題，教學目標在培育具有社会学知識且能夠溝通領導、批判思考、主动学习、合作共榮的頂尖人才。在研究方面，本系教師關注多種貼近台臺灣及東亞社會發展的社会学課題，推動具前瞻性的研究方向，以嚴謹的學術發現作為政策制訂與促進公共利益為努力的目標。 |
| 学科意涵 |
歷史学，研究古今中外人类文明歷程的学问。 |
社会学是用科學方法研究各種社會現象的一門社會科學，試圖找尋社會關係、人際互動，以及文化的模式。透過社会学的視角，我們在認識自身及他人的處境時，能在「比自己更大」的社會脈絡中來理解，進而找出更有效解決社會問題的方式。 |
| 学习方法 |
1. 歷史資料的整理與收集。2. 歷史資料的重點摘要。3.年表整理、人物大事記、檔案與口述歷史之比對等。 图解:陈韵如老师：眾裡寻她：绘画中的女性形貌探 版权:本系自有 
2. 摘要與報告撰寫、培養學生在短時間內理解他人或文本之能力。 图解:歷史骋滨厂研究提案讨论工作坊 版权:本系自有 
3. 田野調查：實地走訪研究對象所在地區，釐清官方與地方文獻之間的差異。 图解:李文良教授与学生赴台南田野调查 版权:本系自有 |
未上传图片 文本阅读与课堂讨论：本系课程需要阅读大量书籍和文章，并在课堂上进行讨论，使学生充分理解课程内容，并做批判性的思考。 未上传图片 小组讨论：将学生分组，由硕博士班研究生带领，针对每週课程内容和阅读教材，进行讨论，使学生对於阅读的文本、课程的内容，相关的概念和理论，有更深刻的了解，也在频繁的讨论中培养批判思考、沟通和表达的能力。 未上传图片 研究报告：本系许多课程要求学生进行期中获期末报告，学生以分组或独立研究的方式，使用理论概念，使用多元的方法，去蒐集资料，分析与詮释社会现象，增强学生进行社会考察的能力。 未上传图片 实作：学习活动与社会实务接轨，透过田野考察、方案设计、公民参与和深度报导等学习模式，培养学生公共沟通、解决问题和改造社会的实践能力。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
选择一个有兴趣的小题目，尝试使用上述的方法撰写小论文、完成有兴趣之学习歷程档案。 |
閱讀深度新聞報導，或社会学導論相關書籍，參與社會議題的公民團體活動 |
| 与相关科系之异同 |
歷史学与人类学：在研究范围方面，歷史学专注於理解过去；人类学相对强调当代，在讨论歷史时也更在意过去如何影响现在。方法上，歷史学者最主要的功夫在解读史料；人类学者则做实地田野调查，包含文化人类学的观察以及考古学的挖掘。另外，人类学的着作往往强调与西方的人文社科理论对话，歷史学比较没有这方面的包袱，重视直接从史料来解读问题。 |
人類學所關心的文化與社群，經濟學所關心的市場結構與交易行為，政治學所關心的公共政策與國際關係，也是社会学研究的主題。社会学不會把文化、經濟與政治當作孤立的現象來研究，而是把它們看做整體系統中相互依賴的部份，分析它們之間複雜的互動關係。在一個互賴日深的全球化世界中，社会学寬廣的視野，能夠幫助我們更適切地瞭解快速變動的社會現象。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
找不到相关工作。 |
社会学學的，並不是「沒有用」的知識。本系向來以提供嚴格的理論和方法的訓練著稱，培養學生抽象思考、綜合觀念與研究分析的能力，无論繼續深造或就業都受益良多。除了專業知識之外，社会学也培養批判思考、溝通領等、人文關懷和跨文化比較的能力，使畢業生多元的職涯選擇，且都有優秀的表現。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
误解：学歷史需要会背书，对歷史不熟悉是因為不会背诵？ |
社会学學的，不是中小學「社會科」內容的綜合，是用科學方法系統性研究各種社會現象的一門社會科學。「社会学」和「社會工作」是完全不同的知識領域，而不是一個重「理論」，一個重「實務」。社会学使用嚴謹的方法來研究社會，不是「不科學的」。 |
| 补充提醒与说明 |
请参考本系网页：飞飞飞.丑颈蝉迟辞谤测.苍迟耻.别诲耻.迟飞 |
无 |
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国立臺湾大学 歷史学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
中国史上的人物与世运课程以讲演為主。授课教师每週都会以不同的中国史上的人物為中心，讲述人物如何面对他的时代。此课程為大学歷史课中，少数仍以人物传记為主者。教师对其所选人物皆有个人独到之见解，并且可以联繫到特定议题。这些议题在当代仍有重要意义，值得现代人省思。授课教师每週会指定人物相关文本，作為同学的思考基础。 
清代臺湾开发史清帝国统治臺湾的二百年期间，是臺湾的汉人移民、土地开发以及族群关係高度发展的一段时期。臺湾的地表面貌以及社会构造，大致上也是在清帝国统治的期间形成。本课程希望能藉由清代臺湾开发和歷史的讲授，让学生瞭解今日臺湾的地表面貌以及社会构造的歷史过程。 
近代台湾城市史课程可略分為教师导论、同学报告与综合讨论叁部分。学期前几週，授课教师将带领同学阅读重要的城市史研究，认识过去研究者之理论框架，开拓同学视野。之后依循主题，每週请修课同学导读台湾史上的个案研究，并且参与讨论。為了确保课程参与，教师会要求同学写作指定阅读之摘要。 未上传图片 战后台湾政治史本课程着重战后1945-1990年代美国政府、中华民国、台湾社会之间互动关係，以主题式方式，带领学生从档案史料着手，关照国际冷战局势影响下的内外关係，尤其是美国政府政策对台湾政治发展之影响，探讨台湾政治发展之重要课题。 未上传图片 歷史学与现代社会史学是一门以探究和书写「过去」的学科，而非是「过去的精準重现」。本课程带领同学认识歷史学围绕着「过去」所产生各种思辩和评估的方法与流变。课程目标：一，描述歷史学基本概论与歷史知识运作的基础方式；二，辨别日常生活中与「歷史/过去」有关的各类议题。叁，反省和归纳自己在认识「歷史/过去」应该具备的立场。 |
未上传图片 社会学甲這門課是介紹與討論社会学基本概念與理論的課程，選定的教材是以代表性的臺灣當代社会学者對於不同社会学主題的研究成果為主，藉此去了解社会学者是如何分析社會現象。上課所選讀的研究論文知識深度比起一般社会学教科書的內容要高，對於同學的要求不在於全部理解論文的理論或是研究方法，而是期望同學能夠掌握論文主要的論 未上传图片 科技与社会研究当科学家研究所得到的结果与社会利益有衝突时，科学家该要坚持己见吗？我们心中理想中的「好」科学家是真的是好吗？如果从事「纯科学」的研究人员，不知道所获得的结果如何与社会连结，而社会人文领域背景的人们，不了解科学家所从事的活动内容，这可能会有什麼问题？ 未上传图片 政治社会学本课程主要的目标，是要带领学生探索国家社会关係，以及民主体制的政治过程，，并由此来反省、讨论台湾当前所面对的政治问题。期待学生修完这门课之后，对於公民如何参与政策决定，以及如何实践平等公民权利，有更大的知识想像，和更强的实践能力。 未上传图片 跨国迁移与多元文化我們生活在一個跨國遷移日漸頻繁的世界，台灣的族群地景在九零年代後也因為勞動與婚姻移民數量的成長而有顯著的變化。本課程將運用社会学文獻以及紀錄片影像資料，配合訪談、田野、研究等實作，來了解與分析國內外的遷移現象與經驗，以促進學生對於移民人權與多元文化的了解與實踐。 未上传图片 审议民主与公民参与审议民主不仅是当前民主理论一股重要的思潮，也在民主实践场域逐渐蔚為崭新的公民参与模式。本课程的主要目的将结合审议民及社区参与的在地实践，在带领学生探索如何将审议民主的创新实践，运用到社区参与。 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
涂丰恩学歷：臺大歷史系学士、硕士，美国哈佛大学东亚系博士 經歷：故事：http://gushi.tw/ 創辦人 现任：联经总编辑 http://t.cn/ExHGpJk ?「故事」創辦人 http://t.cn/ExHqrz2 ?【未來大人物】《故事》創辦人 涂丰恩 未上传图片
夏国安学歷：臺大歷史系学士、国立清华大学歷史学硕士 现职：鸿海科技集团人力资源部／人资长 https://www.foxconn.com/zh-tw/about/group-profile 
黄崇凯一九八一年生，云林人。臺大歷史所毕业。曾任耕莘青年写作会总干事。做过杂誌及出版编辑。着有《文艺春秋》、《黄色小说》、《坏掉的人》、《比冥王星更远的地方》、《靴子腿》。 《文艺春秋》：一个台湾囡仔写给土地长长的信，收件人是茫然且奋力问过「我是谁？」的岛民 http://okapi.books.com.tw/article/10018 【書與人】人各有鄉，愁得其所 － 黄崇凯談《文藝春秋》 http://news.ltn.com.tw/news/supplement/paper/1123802 |
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郑文灿学歷：臺大社会系学士，臺大国家发展研究所硕士 曾任行政院副院長。就讀台大社會系期間，為學運領袖，野百合學運決策小組召集人。後來步入政壇，曾任行政院新聞局局長、行政院發言人、海基會副秘書長、民進黨中常委、民進黨中執委、民進黨文宣部主任、桃園縣議員。2014年，當選桃園縣升格為直轄市後的首任桃園市市長 。2018年，順利連任桃園市長。 未上传图片
萧新煌臺大社會系學士，美紐約大學水牛城校區社会学博士。現任台灣亞洲交流基金會董事長、總統府資政。萧新煌長期在臺大社會系任教，並曾擔任中央研究院社会学研究所特聘研究員、曾任中研院社会学研究所所長、台灣社会学會理事長、東南亞學會理事長、國策顧問、傑出人才基金會執行長、卓越新聞獎基金會董事長等職務。 萧新煌是臺灣社会学許多領域的開創者或先行者之一，像發展社会学、環境社会学、社會運動、民間社會與民主，以及中產階級研究。他在戒嚴時期即積極參與民間社會組織，致力於推動活躍的公民社會。他也長期擔任政府部門的諮詢工作，在教學、研究和服務方面都有傑出貢獻。 未上传图片
何荣幸现任财团法人报导者文化基金会创办人、执行长及《报导者》总编辑，以及台大社会系兼任副教授。本系毕业后，投入新闻工作，累积近叁十年的新闻工作经验。曾任《自由时报》市政组组长及《中国时报》主笔、政治组主任、副总编辑兼调查採访室主任，还有《天下杂誌》总主笔及「独立评论＠天下」网站执行主编。 就讀臺大社會系及間及擔任校園刊物總編輯。在記者生涯中，曾投入媒體改革運動，推動「黨政軍退出三臺」。1995年，擔任臺灣新聞記者協會創會會長。何荣幸以調查採訪和深度報導見長，享有盛名，曾獲吳舜文新聞獎、曾虛白新聞獎報紙評論獎、卓越新聞獎新聞採訪報導獎、金鼎獎雜誌專題獎、亞洲卓越新聞獎（SOPA）等新聞大獎。出版諸多著作。2015年創辦網路新媒體「報導者」，提供優質的深度調查報導。 未上传图片
陈惠萍台灣大學社会学研究所博士，陽光伏特家共同創辦人、台灣綠能公益發展協會創會理事長。從小對於傳統體制及主流霸權過敏，因此一路栽進社会学。碩士研究「常體之外」，博士時期的興趣則轉向替代能源，唯一的共通點就是喜歡走非正統路線。 自詡為一位從社会学領域進入綠色產業的社會企業家。相信在全球氣候變遷及能源轉型的道路上，沒有人是局外人。自台大社会学研究所畢業後，便投身創業並持續倡議公民電廠、綠能公益之理念。期許自己成為改變的力量，並捲動更多企業與民眾同行，一起用綠能讓世界更美好。 |
我的学系 |
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国立臺湾大学 社会学系 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
25%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
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性格特质 |
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
5%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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