91黑料网
| 我的学系 |
中原大学 室内设计学系 |
逢甲大学 建筑专业学院学士班 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
建筑设计学群
空间设计学类 |
工程学群
跨
建筑设计学群
建筑学类 |
| 所在校区 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
| 学系特色 |
中原大学室内设计学系成立於1985年，爲全臺首創之大學室内设计学系，為臺灣室内设计產業培育人才無數。1993年，成立國內首創之室内设计研究所培養進階人才；1999年，再成立碩士在職專班，招收業界菁英回流學習，培養兼具專業能力與人文素養的高階設計人才；2004年，設計學院成立設計學博士班，以跨領域設計學視角培養設計研究人才，至此，完整建置從學士、碩士到博士的學程。 |
逢甲「建筑專業學院」為「培養建筑專業人才」為導向的學院。本院低年級課程不分流，而後可依性向分流為「建筑设计（五年制）」與「室内设计（四年制）」學程，並可搭配20學分「智能建筑運算」輔修學程做為專業加值。本院學程間的課程可彼此支援串連，並融入本院「永續」、「文化」、「智慧」、三個核心學習特色，真正落實學用合一，讓學生畢業即有充分就業、從業及國際競爭的能力。（詳附件） &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
本系以空間為設計對象，追求環境品質的真善美，因此學科內涵著重：「空間」的理解與感受，「美學」的品味與提升，「實踐」的技術與品管。強調人文、社會、建筑等相關涵養，藉理論奠基礎，以實踐為目標。 |
「建筑」是門工程科學，也是造型藝術，建筑經由設計、構築的方式，來滿足空間機能的要求，並兼顧美學風格。 |
| 学习方法 |
创意思考(大一)：创意思考是设计创作之核心能力。由大一至大四均需具备此能力，但大一尤其重要。因為是啟发、啟蒙阶段，影响年轻人甚巨。 
案例分析：分析名师名作、再将成果转化/内化為作品创作来源。 
邏輯推衍、歸納綜整：設計在於解決問題。然，解決問題前應有豐富的資料蒐集成果，方能對問題提出作適合之解答。因此邏輯推衍、評估分析、歸納綜整之學習是必須的！此部分常透過PBL(problem-base learning)學習法，藉室内设计課程達成訓練目的。 
同儕合作學習(team work)：面對複雜的空間與問題，多元觀點是重要的。經由同儕分組討論，可獲得更佳、更周全的解決方案，並藉此學會溝通(翻轉教室) 
移地教学、参观体验：室内设计的学习，不能只在教室中，应能实地体验以了解空间尺度、情境氛围如何塑造?空间五感之效果如何?中原室设几乎每门课程，均有移地教学，实地参访体验，县内、国内、国际均有。 |
創意思考：學習設計思考模式（發現問題→歸納問題→評估問題→解決問題），增進美學及建筑空間體驗與認知，並提升人文素養 图解:学生在设计课程中需提出自己的作品与理念 版权:版权：赵又嬋拍摄 
专题实作：透过不同的设计题目，由浅至深训练学生绘图、製作模型、作品呈现、口头发表的能力， 图解:设计课程成果总评 版权:版权：赵又嬋拍摄 
跨領域學習：本院提供3 個特色核心場域「In?-Sense Lab空間感知實驗室」、「RoSoCoop數位製造合作社」、「XR虛實共構實驗室」，以及對應「智慧設計」、「智慧生產」、「智慧服務」的相關課程，此外也能修習跨院的微學分進行跨域學習，激發新的學習能量，並導出實作成果。 图解:设计课与跨领域课程整合实作成果 版权:版权：赵又嬋拍摄 
實務實習：透過「深度實習」與「專業實習」制度，學生在學期間即可長期與業界單位配合，增進建筑實務能力 图解:师长访视海外深度实习单位(颁础迟事务所) 版权:版权：高敬贤拍摄 
数位软体辅助设计：透过各式软体协助设计时的建模、参数运算、彩现、环境模拟评估、工程结构概算等 图解:以础搁技术体验设计 版权:版权：赵又嬋拍摄 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
创意思考：颠覆既有想法，提出不同以往的观点 |
對建筑領域有興趣的同學，建議可先瞭解建筑產業的各面向的相關內容，尤其建筑涵蓋生活的各個面向，好的設計需要有豐富的生活體驗與涵養，因此建議大家多多體驗生活，培養各種興趣專長、參與各式活動、遊走參訪喜歡的建筑空間、拓展生活視野。由於建筑设计常需動手實作，因此若有基本繪畫、模型製作、影像軟體使用等經驗，可有助於圖面概念表達與空間構成的呈現。此外，本學程有非常豐富的海外移動學習的資源，無論申請國外學校交換、國際知名建筑師事務所實習、國際工作營、海外移地教學等活動，均需具備一定的英語能力，因此也建議厚植自我的英文能力。 |
| 与相关科系之异同 |
1. 與建筑系之差異：室內空間以建筑為載體，設計的部位與建筑部分重疊，但室内设计在內容與細節的思考，更甚於建筑设计。 |
建筑相關科學及工學的學問稱為「建筑學」，其範圍包括人文科學、社會科學、應用科學與藝術等。在現代工程學的分類概念上，房屋建筑以外的，藝術目的較小，功能和結構意義較大的道路、水利、橋樑等工程一般稱為「土木工程」。「建筑」較「土木」、「營建」等其他名稱，含有較多的美學、藝術成份在內。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
请参阅附档
|
1. 建筑的出路非常廣泛，並非只有擔任建筑師一途，除設計領域外，營造工程、專業技師、市場行銷、跨領域設計等均是有發展潛力之領域，凡舉與生活、空間、設計有關的行業，均能有發揮之處。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
1. 手繪图学教學 |
美術好就適合學設計？建筑系設計課最重要？這些都是常見的誤解之處。事實上，建筑需要運用多元的思維以及操作方法，來解決問題並完成設計的目標，如基本繪圖、空間操作、設計發想、環境分析、人文思考、工程科技應用...等，尤其建議以開放的心態，跨域學習，啟發創新思維、整合專業技術，是未來的設計之道。 |
| 补充提醒与说明 |
為推动「健康」「永续」「乐龄」「乐活」的理念，本系以六大核心能力为培养目标， |
我們有三個特色學習場域：In?-Sense Lab空間感知實驗室、RoSoCoop數位製造合作社、XR互動設計實驗室 |
| 我的学系 |
中原大学 室内设计学系 |
逢甲大学 建筑专业学院学士班 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
室内设计課程创意发想、概念落实、空间氛围与形塑、材质色彩、家具软装等。 
结构概论家具结构解析、空间结构初探。 图解:细部设计展览 版权:系所自有 
家具实习木工坊实作，由设计到成品。 图解:绿色设计创意营--环保家具製作+回收椅脚 版权:系所教师自有 
典范学习国际名师，蒞校指导、全英语教学。 图解:香港设计大师梁志天蒞校演讲 版权:系所自有 
室内设计概論室内设计基礎導論與重要觀念建構。 圖解:室内设计概論戶外教學 版权:系所老师自有 |
建筑设计（一）建筑设计（一）是建筑系大一至為重要的必修核心與定錨課程。課程中介紹建筑设计的基本元素與組合原理，尤其著重光、影、造型、空間與材料的呈現和設計概念的操作技巧。此外訓練學生將設計概念完整呈現於2D版面與立體模型，並以綜合理性、知性與感性的方式，激發思考及創作的能量，同時培養成為關懷環境的建筑人。 图解:大一设计成果展示 版权:版权：赵又嬋拍摄 
建筑设计（十）建筑设计（十）為建筑系的終端課程，學生需整合過去所學，提出操作議題，設計、詮釋完成最終的專題製作。 圖解:逢甲建筑畢展 版权:版权：赵又嬋拍摄 
创新设计本課程注重學生「创新设计能力」的養成，採專案導向式學習，操作議題以實虛共構、智慧生活、以及社會實踐等面向進行深入的探討與應用。 圖解:多元面向的创新设计課程 版权:版权：赵又嬋拍摄 
大学社会责任专题实践本課程將分為兩大面向：「理論與實踐」。理論面向上，讓學生了解當代建筑趨勢，包括地域建筑、可持續建筑與低成本建筑等；實踐面向上，選擇一塊真實基地，結合理論與業界資源，理解地方自然與人文條件，並考量成本、構造方法與建筑計畫，真實構築一個可以回饋當地社會的建筑空間。 圖解:師生共同為偏鄉學校搭建逢甲建筑小書屋 版权:版权：蔡荣琮拍摄 
江南城鄉建筑與室內景觀賞析本系自2000年起與上海同濟大學建筑系合作，於暑假期間開設學分班進行為期2週的教學參訪活動，課程名稱為「江南城鄉建筑與室內景觀賞析」，讓本系學生前往中國上海以及江南地區學習。 图解:上海移地教学 版权:版权：赵又嬋拍摄 |
| 我的学系 |
中原大学 室内设计学系 |
逢甲大学 建筑专业学院学士班 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
版权:系所自有
袁宗南中原大学室内设计系第一屆畢業生 德国厂颈别尘别苍蝉及笔搁颁研究 美国芝加哥註册国际照明设计师 中國清華大學建筑學院博士 中原大学傑出校友 日本京都大学光电所客座教授 中原大学室設研究所助理教授 清华艺术学院名誉教授 台北科技大学工业设计系兼任助理教授 获台湾室内杂誌台湾100大设计师 
版权:本人提供
林志明中原大学室設系80級畢業生 美国叠笔滨碧谱照明设计有限公司总裁 中原大学傑出校友 2019 IES Illumination Award – Award of Distinction 2019 IES國際照明設計獎 — 傑出獎（最大獎項） 2019 IES Illumination Award – Award of Merit * 2) 2019 IES國際照明設計獎 — 優勝獎二座 
版权:本人提供
胡肖玫中原大学室設系80級畢業生 元崇設計 合夥人 / 設計總監 苏州诚品 敦南诚品书店 老爷集团酒店系列 台积电总部/竹科/中科/南科晶圆厂 广达研发中心 富邦建设台北松菸文创办公室 台湾奥美集团总部 叁立电视总部 台新金控中心总部 獲2017年A Design室內空間與展示設計類金獎-苏州诚品公共空間 獲2017年A Design室內空間與展示設計類金獎-苏州诚品書店 獲2017年紅點設計空間傳達類紅點獎-苏州诚品公共空間 獲2017年TID AWARD台灣室内设计獎-苏州诚品公共空間 獲2016年亞太區室内设计大獎-苏州诚品公共空間 
版权:系所自有
田荣瑜中原大学室設系83級畢業生 中原大学室設所86級畢業生 明室设计主持人 王品系列、莆田、美仑大饭店室内 
版权:系所自有
张钦评中原大学室設系78級畢業生 匯侨设计总监 微风广场、宜兰晶英酒店 |
刘伟彦台灣大學建筑暨城鄉研究所碩士、逢甲大学建筑系學士 逢甲建筑系講師、台中市政府環境影響評估審查委員 連續七屆中華民國建筑金獎 第二屆中華民國傑出建筑師金龍獎 第二屆中華民國社區金獎優等獎 第二屆中華民國國家建筑金質獎 第四屆中華民國科技建設建筑人才金像獎 第七届中华民国风云公司及十大风云人物奖 
施鹏贤逢甲大学建筑系學士 鼎泰营建机构董事长 逢甲大学校友會全球總會長 施鹏贤創立「鼎泰營造」，目前旗下擁有鼎泰營造、成中恆營造與鉅泰建設等三大事業體的全國性營建團隊。2010年更以金門縣大同之家榮獲公共工程最高榮譽之行政院公共工程委員會第十屆公共工程「金質獎」之建筑類優等獎。其餘建筑成果獲得內政部-優良營造獎、公共工程-金質獎等二十餘座專業領域獎項肯定，經營成效卓著。施鹏贤校友，創業有成，熱心公益，關懷母校。其卓越之表現，足為逢甲人之楷模。 
黄文彬國立成功大學建筑研究所碩士 国立彰化师范大学地理学系博士 文彬建筑師事務所建筑師1988~2019.07 台中市政府都市发展局局长2019-08词迄今 黄文彬是開業30年建筑師，彰化師範大學地理學博士、國立成功大學建筑研究所碩士，曾任台灣省建筑師公會台中市辦事處主任、逢甲大学建筑系所兼任教授。 2012年以「臺中市北屯区大坑国民小学老旧校舍整建工程」及「水湳经贸生态园区开发愿景馆」荣获台湾年度建设之最高荣誉－中华民国不动产协进会暨世界不动产协会台湾分会颁授国家卓越建设奖之最佳环境文化类公共工程类金质奖与规划设计类公共工程类特别奖． |
我的学系 |
中原大学 室内设计学系 |
逢甲大学 建筑专业学院学士班 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
|
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
|
性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
