校本部

32023 桃園市中壢區中北路二OO號

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中原大学設計學院原專班秉持聯合國永續發展目標（SDGs）與設計學院永續環境的教育理念，課程設有空间设计與平面設計兩大課程模組，特色在於培育具備部落價值信念與傳統智慧的原住民族人才，並提供當代基礎專業設計知能的教育，並培養原住民族文創產業、生活創意、永續環境、文化資產及生態旅遊等跨域設計專業人才。為使課程發展與學生學習成效更貼近教學理念，課程不斷進行滾動式調整，並聘任符合課程領域的專業師資。

中原大学室内设计学系成立於1985年，爲全臺首創之大學室内设计学系，為臺灣室内设计產業培育人才無數。1993年，成立國內首創之室内设计研究所培養進階人才；1999年，再成立碩士在職專班，招收業界菁英回流學習，培養兼具專業能力與人文素養的高階設計人才；2004年，設計學院成立設計學博士班，以跨領域設計學視角培養設計研究人才，至此，完整建置從學士、碩士到博士的學程。

以设计学院「永续环境」的教育理念，彰显原住民族「以大自然為师」的天、人、物、我等信仰為典范，呼应本校「全人教育」的理念，展现本校尊重多元文化之精神。原专班整合全年级的课程，并以部落化教学进行课程整合，以实际的服务学习作為检验学习成效的方式。

本系以空間為設計對象，追求環境品質的真善美，因此學科內涵著重：「空間」的理解與感受，「美學」的品味與提升，「實踐」的技術與品管。強調人文、社會、建筑等相關涵養，藉理論奠基礎，以實踐為目標。

為了幫助高中生順利進入中原大学設計原專班，以下是可提前準備的学习方法與方向，培養相關能力：
1.美术与设计基础
2.问题解决与批判思维
3.跨文化与在地社会的理解
4.团队合作与沟通能力
5.数位工具与软体操作
这些準备不仅能够让学生在大学生活中更快适应，也能强化学习效果，让学生更有信心面对设计原专班的挑战。

创意思考：颠覆既有想法，提出不同以往的观点
逻辑推理：循序渐进，环环相扣，进行系统化铺陈。
空间感受：用体验建立经验，用经验进行詮释。

本專班為獨立招生系所，也是全國第一所成立的設計相關原住民專班，本專班為跨領域設計專業科系，結合原住民族文化致力於培養原住民族文創產業、生活創意、永續環境、文化資產及生態旅遊等跨領域設計專業人才；課程分為空间设计與平面設計兩大模組，課程設計豐富且多元，涵蓋了基礎設計、原生視覺設計、部落營造、生態與文化、部落研習、語境空间设计、設計繪畫、民族色彩学、綠建筑與自然建材、專業實習等特色專業領域。

1. 與建筑系之差異：室內空間以建筑為載體，設計的部位與建筑部分重疊，但室内设计在內容與細節的思考，更甚於建筑设计。
2. 與景觀系之差異：景觀系工作範圍在建筑以外的都市開放空間、建筑物周圍綠美化、社區總體營造與地景營造等，而室内设计常跨域到戶外景觀，因此具有一定業務重疊，但室內景觀著重於植栽與內外環境搭配，重視細節。

誤解之處1：中原大学錄取門檻較高。說明：原專班以獨立招生方式入學，僅需書審及面試。
誤解之處2：因中原大学屬私立學校，所以學費較貴。說明：原住民學生可優待減免，原專班學生期末會退一萬四千元補助，且可申請原民會獎助學金及參與本校原資中心獎勵金申請。

请参阅附档
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设计不等同於绘画、产物製作等，更不只是须具备相关的专业能力。而是，必须有解决生活中多种问题的能力，藉由精準掌握对「形」的表达能力，并以不同的媒体进行沟通与创作，来為人类的生活谋求安全与幸福，才是设计的本质。

1. 手繪图学教學
2. 設計課3學分與3小時的學習
详阅附件
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對於部落價值信念與傳統智慧、專業設計、文創產業、生活創意、永續環境、文化資產、生態旅遊有興趣的學生，歡迎加入中原大学设计学士原住民专班，我們致力培育設計與文化跨領域人才。

為推动「健康」「永续」「乐龄」「乐活」的理念，本系以六大核心能力为培养目标，
包括：
（1）永续关怀创新能力
（2）设计理论发展能力
（3）设计实务执行能力
（4）室内构筑与规范应用能力
（5）室内材料与产物应用能力
（6）沟通与表达能力
并以此推动教学研究的发展规划，属致力培育「具关怀心、爱动脑想、能动手做、有世界观」的设计人。