我的学系 |
逢甲大学 土地91黑料网 |
东海大学 景观学系 |
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所属学群 |
法政学群
跨
管理学群
土地资产学类 |
建筑设计学群
空间设计学类 |
所在校区 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
校本部 407台中市西屯区台湾大道四段1727号 |
学系特色 |
本系為中部唯一土地管理领域之系所,课程以土地经济、法规、政策為基础,着重不动产经营与管理的研究与教育,强调学用合一,积极与本系相关领域公私立部门合作,期望师生透过定期与系友互动、公司参访、学期实习及专题研究以强化学术与实务链结。毕业生就业领域涵盖公私部门地政、测量、估价、不动产金融、建设、工程与仲介业等,近年推动在校/毕业生考取不动产经纪人、地政士、不动产估价师等证照成绩卓然。 |
本系创立於民国71年,旨在培育景观规划设计专业人才,运用专业知识有效地使用及维护资源,以创造适合人类居住之高品质环境為职志。设计系列核心课程採厂迟耻诲颈辞小班制教学,强调专业实务训练,辅以海外实习、移地教学及跨校联合教学等多元教学方式。重视学生职涯发展,将课程与职涯结合,建置学生「学习-实习-就业」直飞航道。实务面辅导设有业师共同陪伴制度,藉由职场实习,深化学生专业知能,与职场就业无缝接轨。 |
学科意涵 |
土地91黑料网以土地經濟、法規、政策為基礎,涵蓋土地经济学、民法、土地法、土地稅、不动产估价、土地政策、都市更新等課程,並以不动产管理為特色,建構一個培育專業土地开发與管理人才之學系。 |
景观学涵盖户外空间规划、环境基盘设计,与地景美质的创造,以系统性的方式训练人文、生态、与自然盘点能力,以及跨域整合能力,以设计的方式解决环境议题的学门。景观师的训练融入植物、园艺、艺术、土壤科学、环境心理学、地理学、生物学,以及工程学。 |
学习方法 |
![]() 本系定锚课程「土地管理概论课程」,使大一新生能够初步瞭解土地管理之专长领域,以及学习土地开发所需基础专业知识、技术及能力,用以衔接本系之专业核心课程。 图解:定锚课程 ![]() 核心精熟课程為「民法(一)(二)」、「土地经济学」、「土地法(一)(二)」、「不动产估价理论」及「不动产估价实务」配合业师授课,使学生能够瞭解土地管理之核心课程以及学习土地管理所需专业知识。 图解:课程明细图 ![]() 本系之终端课程為「毕业论文」,让大四应届毕业生学习专业知识与技能,结合目前社会与产业上之土地议题,进行实作、设计以及探讨,并提出良好的解决方案及建议,於课程结束时应缴交专题书面报告,并进行口头简报。若学生表现良好,更可以参加校外竞赛。 图解:选课地图 |
1、設計思考Design thinking:設計思考,與分析式思考(analytical thinking)相較之下,在「理性分析」層面是有很大不同的,設計思考是一種較為「感性分析」,並注重「了解」、「發想」、「構思」、「執行」的過程。 图解:设计课分组上课情形 2、心智圖Mind Map:又稱腦圖、心智地圖、腦力激盪圖、思維導圖、靈感觸發圖、概念地圖、或思維地圖,是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具來表達思維的工具。 图解:大班上课情形 3、焦点讨论法翱搁滨顿(或4贵动态反思回馈循环):翱搁滨顿提供了我们一个简单实用的提问架构:先引导对方说出想法感受与经验,不去追求答案的对与错,再慢慢串连最终行动共识,在重视他人感受的基础上,让整体对话更具方向感。 图解:分组评图上课情形 ![]() 4、分组评图上课:设计系列核心课程採厂迟耻诲颈辞小班制教学,强调专业实务训练。重视学生职涯发展,将课程与职涯结合,建置学生「学习-实习-就业」直飞航道。实务面辅导设有业师共同陪伴制度,藉由职场实习,深化学生专业知能,与职场就业无缝接轨。 图解:分组评图上课情形 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
土地91黑料网特色即著重以土地管理、經濟、法規、政策為基礎,土地开发、經營管理、空間資訊為架構,對土地91黑料网有興趣的同學,除了修習相關領域學科以培養基礎知識外,可多參與公共事務、社會議題、與土地或不動產相關之小論文及實作專題,展現學術應用能力;同時,本系亦重視溝通表達,利用文字或口語展現相關議題之個人研究成果或觀點。 |
景观设计是一个结合美学、环境敏感度和创意的领域。透过多接触自然环境,我们能培养对空间的敏感度,进而在设计中提出独特的见解。创意和设计需要持续的观察和思考,累积经验和灵感,才能在实际应用中有所突破。多参加户外活动、多去观赏喜欢的景观作品、关心的当代议题、保持阅读习惯,以及多多参加艺术展出,都是培养景观设计能力的好方法。 |
与相关科系之异同 |
与土地/不动产开发、经营、管理或地政相关学系共有国立3所及私立4所。与他校系差异在於以经济、法律及政策為基础,以土地开发、利用与不动产开发、经营等為教学领域,配合国际脉动(贰厂骋)、国内政策(国土规划)及产业趋势(区块链)即时调整课程内容外,聘请具公私部门丰富实务经验的执业人员担任课程专题的评议委员。持续推动理论与实务并重,积极建构产业链结网,培育私部门优秀人才,提供学期实习机会,打造毕业即就业! |
◆建筑系顾名思义就是设计一栋建筑,小至你家巷口的土地公庙、大至101大楼都是建筑系的设计范围。 |
生涯发展容易误解之处 |
高中生易误為本系毕业生参加土木工程技师考试,事实上本系相关证照為不动产经纪人、地政士以及不动产估价师,毕业生职涯选择方面除高普考地政及测量外,私部门求职领域涵盖寿险公司不动产鑑价部、地政士事务所、不动产估价师事务所、资产管顾问公司、工程顾问公司、建设公司,土地开发公司、国内外仲介业与不动产代销业等。 |
景观系毕业不只是当设计师,宽广的未来等待你的创造。你可以藉由公务人员高普考、地方特考进入公务体系。藉由专技人员高普考取得国家证照或经由继续深造取得博士学位往学术界发展。景观的相关行业,营造工程、材料、园艺…等,也都是未来可能的选项之一。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系為工程营建相关系所,為不动产相关经营管理,亦不是图书馆管理。高中生易误解本系学习地理為主,该学科仅為关怀土地一部份,本系强调以土地管理的永续利用為主轴,目标在於培养学生成為拥有土地/不动产管理与开发专业知识且拥有跨领域整合能力的人才,课程中会导入丰富的实务操作案例或参访活动,开拓学生多元视野。 |
虽然植物是景观系学习的重点,但是景观系不只是种花种草,景观系的核心学习重点在环境整体的规划与设计。从小尺度的社区公园到中尺度的都市广场,到大尺度的国家公园、国土计画,都有景观专业需要施展的内容。 |
补充提醒与说明 |
本系所学除不动产经营管理外亦涉及多面向的土地与环境议题,课程设计以土地管理、经济、法规、政策為基础,土地开发、经营管理、空间资讯為架构,建构一个综合性人才培育的学系,期以积极培养公私部门土地管理之专业人才,强化学生毕业后之就业市场竞争力。在此同时,也呈现出臺湾其他土地相关系所不具备的专业能力,让学生在专业学习的深度及广度可以有更好的效果,并回馈於社会之中。 |
景观师是在种植物?不是!植物是重要景观元素,景观师為执行整体景观规划设计,必须熟悉植物特性、植栽工程、与植栽设计原理,但不是种植物。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 土地管理概论使學生初步瞭解土地管理的專長領域方向,如土地經濟、土地开发、不动产估价、土地稅法、遊憩資源及上述開發、管理所需之技術或工具(如地理資訊系統、測量學、統計學),以作為未來的課程選修規劃的參考,確立學生個人的主修及第二專長的基礎。 图解:大学部选课地图 ![]() 土地经济学旨在學生瞭解土地與人們的經濟活動的關係並能利用經濟學原理進行土地利用的分析 ; 包含土地供需、土地利用、空間區位、土地稅、土地制度等經濟原則與土地政策、問題的經濟意涵。 图解:大学部选课地图 ![]() 土地法為能有效导引学生理解土地法规,本课程依其内容分成叁部份,关於不动产交易部份涉及民法,故将适度复习民法相关课程,并採用案例方式以增进学习成效。 图解:大学部选课地图 ![]() 不动产经营管理本課程乃綜理本系學生三年半所學不動產相關課程,進行課程間橫向整合,配合個案開發實例介紹,瞭解不动产经营管理體系及相關行業之職掌,並講授經營管理之相關學理及實務。 |
![]() 景观图学与透视学授课老师以现场手绘示范教学,让学生可以了解景观图学绘图技巧,并立即透过课堂练习手绘,演练各种图学基本观念与景观元素,相同主题再辅以回家作业,进阶演练复习,进而提升图学观念与绘图表现法。 图解:图学与透视学上课情形 ![]() 基本设计本課程從一個簡單空間單元建構開始,循序漸進教導學生如何利用地形、植栽、軟硬鋪面、牆面、階梯、水體、步道進行數個、優美、複雜、有趣味的景觀空间设计。 圖解:基本设计上課情形 ![]() 景观设计二大二景觀設計的重點是學習景觀的"單字",如同學習英文的背單字,學習景觀的過程也需要學習"單元空間"(例如:廣場, 街道, 水景...),當你累積的景觀單字越多,你就能畫出一幅好景觀。 圖解:景观设计二上課情形 ![]() 景观植物学本课程為景观专业核心课程,藉由对景观植物的辨识与运用,营造环境空间美学。有别其他系所的最大特色是每週户外辨识实习,ㄧ年最少会了解800种景观植物的生态习性。 图解:至新竹绿世界休閒农场-植物解说 景观规划理论面对气候变迁与土地利用竞争,景观规划在勾勒环境未来发展策略,以保护环境自然运作程序、文化资源与人类福祉。 圖解:景观规划理论上課情形 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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邵治綺現 職:行政院公共工程委員會秘書處處長 經 歷: 宜兰县政府秘书室主任 宜兰县政府参议 宜兰县政府兵役局局长 宜兰县政府地政处处长 宜兰县政府社会处处长 民國77年考上公职,79年返鄉服務,28年的公职生涯幾乎都奉獻給宜蘭,期間先後擔任縣長室薦任秘書、秘書處長、社會處長、地政處長及民政處長,行政歷練非常豐富。 担任地政处长期间,首创全国由公部门回填大峡谷的案例,积极与工务、建设及民政等不同单位横向联繫,透过跨部门合作,解决盗採砂石的问题;担任社会处长期间,她也将长期荒废的旧宜兰转运站,改造成现今的幸福转运站,将老旧建筑改造為社福 ![]()
刘学龙現 職:英屬維爾京群島商高力國際股份有限公司台灣分公司董事總經理 經 歷: 世邦魏理仕有限公司 大中華區執行董事 世邦魏理仕有限公司台湾区董事总经理 统筹环境工程顾问公司规划组长 「從事房地產是累積人生第一桶金、邁向百萬年薪的捷徑,但許多年輕人卻誤以為,房地產業無須具備高度專業,最後多半夢想破滅」,刘学龙表示,他是逢甲大学土地管理系第二屆學生,當時系上還保留學士論文、口試制度,兩者都及格,才能取得畢業證書,專業基礎打得非常堅實。 ![]()
杨祥铭現 職:卓越不动产估价師事務所所長 經 歷: 中华民国第十五届地政贡献奖 台中市不动产估价師公會名譽理事長 中華民國不动产估价師公會全國聯合會常務理事 臺中县地价及标準地价评议委员会委员 臺中市政府地政局教育训练土地估价讲师 杨祥铭估價師從業年資逾20年,除具有國家不动产估价師資格外,並取得英國皇家特許測量師學會會員(MRICS)及中華企業評價學會企業評價師等資格。親自辦理之案件數超過20,000件,並於2007年3月獲選擔任「台中市不动产估价師公會」理事長、2010年11月獲選第15屆國家地政貢獻獎,同時也擔任「中華民國不动产估价師公會全國聯合會」常務理事。 ![]()
郭国任現 職:宏大不动产估价師聯合事務所執行長 經 歷: 中华民国第十六届地政贡献奖 台北市不动产估价師公會第五、六屆理事長 新北市政府基準地评议委员会委员 臺北市臺北都會區大眾捷運系統土地开发權益分配審議委員會委員 台北市都市更新及争议处理审议会委员 郭国任估價師從業長達27年,除具有國家不动产估价師資格外,近年辦理逾10件重大案件並有相關專業著作14本,於2011年11月獲選第16屆國家地政貢獻獎,同時也擔任「中華民國不动产估价師公會全國聯合會」第六屆理事長。 |
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鄧 浩學歷 : 英國倫敦大學大學學院景觀設計碩士、东海大学景观学系學士 現職 : 行遠國際工程開發股份有限公司總經理 研究專長: 景觀規劃設計、文化地景修景與營造、觀光遊憩規劃、歷史建築及場域保存再利用 景观专业毕业后可在产业界、学术界与公家机关工作。景观就业职场以景观设计案或景观规划案為主。规划设计内容包括庭园、都市广场、校园、公园、博物馆、风景区、景点...等,其他内容还包括产业发展辅导、品牌整合行销。业主包括县市政府机关或是私人单位。景观规划师擅长思考人、土地与自然间的关係,修復被破坏或需要更新的土地。 ![]()
林宗贤學歷 : 美國賓州州立大學遊憩、公園暨觀光管理博士、东海大学景观学系碩士、东海大学景观学系學士 現職 : 國立虎尾科技大學休閒遊憩系教授 研究專長: 觀光心理與行為、觀光學、觀光行銷學、觀光資源規劃、觀光地理、景觀學、景觀規劃、景觀美質、景觀評估 景观专业毕业后可在产业界、学术界与公家机关工作。景观就业职场以景观设计案或景观规划案為主。规划设计内容包括庭园、都市广场、校园、公园、博物馆、风景区、景点...等,其他内容还包括产业发展辅导、品牌整合行销。业主包括县市政府机关或是私人单位。景观规划师擅长思考人、土地与自然间的关係,修復被破坏或需要更新的土地。 ![]()
李慧琍學歷 : 东海大学景观学系學士 現職 : 美國SWA Group主創設計師 成就 : 美國景觀建築師學會院士 景观专业毕业后可在产业界、学术界与公家机关工作。景观就业职场以景观设计案或景观规划案為主。规划设计内容包括庭园、都市广场、校园、公园、博物馆、风景区、景点...等,其他内容还包括产业发展辅导、品牌整合行销。业主包括县市政府机关或是私人单位。景观规划师擅长思考人、土地与自然间的关係,修復被破坏或需要更新的土地。 ![]()
庄胜文學歷 : 东海大学景观学系學士 現職 : 元圃景观工程有限公司負責人 景观专业毕业后可在产业界、学术界与公家机关工作。景观就业职场以景观设计案或景观规划案為主。规划设计内容包括庭园、都市广场、校园、公园、博物馆、风景区、景点...等,其他内容还包括产业发展辅导、品牌整合行销。业主包括县市政府机关或是私人单位。景观规划师擅长思考人、土地与自然间的关係,修復被破坏或需要更新的土地。 |
我的学系 |
逢甲大学 土地91黑料网 |
东海大学 景观学系 |
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多元能力 |
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
30%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
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