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資料更新時間：2024/10/16 下午 03:24:59
学系特色
本系創立於民國71年，旨在培育景觀規劃設計專業人才，運用專業知識有效地使用及維護資源，以創造適合人類居住之高品質環境為職志。設計系列核心課程採Studio小班制教學，強調專業實務訓練，輔以海外實習、移地教學及跨校聯合教學等多元教學方式。重視學生職涯發展，將課程與職涯結合，建置學生「學習-實習-就業」直飛航道。實務面輔導設有業師共同陪伴制度，藉由職場實習，深化学生專業知能，與職場就業無縫接軌。
学科意涵
景觀學涵蓋戶外空間規劃、環境基盤設計，與地景美質的創造，以系統性的方式訓練人文、生态、與自然盤點能力，以及跨域整合能力，以設計的方式解決環境議題的學門。景觀師的訓練融入植物、园艺、艺术、土壤科學、環境心理學、地理學、生物學，以及工程學。
学习方法
1、設計思考Design thinking：設計思考，與分析式思考（analytical thinking）相較之下，在「理性分析」層面是有很大不同的，設計思考是一種較為「感性分析」，並注重「了解」、「發想」、「構思」、「執行」的過程。
图解:设计课分组上课情形
2、心智圖Mind Map：又稱腦圖、心智地圖、腦力激盪圖、思維導圖、靈感觸發圖、概念地圖、或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具來表達思維的工具。
图解:大班上课情形
3、焦点讨论法翱搁滨顿（或4贵动态反思回馈循环）：翱搁滨顿提供了我们一个简单实用的提问架构：先引导对方说出想法感受与经验，不去追求答案的对与错，再慢慢串连最终行动共识，在重视他人感受的基础上，让整体对话更具方向感。
图解:分组评图上课情形
4、分組評圖上課：設計系列核心課程採Studio小班制教學，強調專業實務訓練。重視學生職涯發展，將課程與職涯結合，建置學生「學習-實習-就業」直飛航道。實務面輔導設有業師共同陪伴制度，藉由職場實習，深化学生專業知能，與職場就業無縫接軌。
图解:分组评图上课情形
高中階段可以準備的学习方法或方向
景觀設計是一個結合美學、環境敏感度和創意的領域。透過多接觸自然環境，我們能培養對空間的敏感度，進而在設計中提出獨特的見解。創意和設計需要持續的觀察和思考，累積經驗和靈感，才能在實際應用中有所突破。多參加戶外活動、多去觀賞喜歡的景觀作品、關心的當代議題、保持閱讀習慣，以及多多參加艺术展出，都是培養景觀設計能力的好方法。
与相关科系之异同
◆建筑系顧名思義就是設計一棟建筑，小至你家巷口的土地公廟、大至101大樓都是建筑系的設計範圍。
◆都市计画學系則是設計一座都市，包括道路交通安排、土地使用等，都屬於都計系的課程內容。
◆景觀系則是設計戶外空間的「景觀」，通常需要與建筑、都計合作，利用有限空間，呈現景觀。因此景觀人除了要了解建筑、都計的基本知識外，更要對於植物、生态有所了解，才能打造出融合人、自然與城市的景觀。
生涯发展容易误解之处
景觀系畢業不只是當設計師，寬廣的未來等待你的創造。你可以藉由公務人員高普考、地方特考進入公務體系。藉由專技人員高普考取得國家證照或經由繼續深造取得博士學位往學術界發展。景觀的相關行業，營造工程、材料、园艺…等，也都是未來可能的選項之一。
学习方法容易誤解之處
虽然植物是景观系学习的重点，但是景观系不只是种花种草，景观系的核心学习重点在环境整体的规划与设计。从小尺度的社区公园到中尺度的都市广场，到大尺度的国家公园、国土计画，都有景观专业需要施展的内容。
补充提醒与说明
景观师是在种植物？不是！植物是重要景观元素，景观师為执行整体景观规划设计，必须熟悉植物特性、植栽工程、与植栽设计原理，但不是种植物。
景觀師是大地的彩繪師？說中了一部分！東海景觀培養的景觀師必須具備人文艺术與創意設計的素養，但不只如此！我們除了關照視覺景觀之外，更重視生态環境與文化景觀。
核心课程地图
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大一必修
- 基本设计
- 景观植物学
- 图学及透视学
- 景观学概论
- 景观史
- 生态學
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大二必修
- 景观设计一
- 景观设计二
- 植栽设计
- 营建材料及方法
- 景观工程
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大叁必修
- 景观设计叁
- 景观设计四
- 环境规划与设计
- 景观规划理论
- 景观资源调查分析
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大四必修
- 校外实习
- 环境规划与管理
- 毕业设计与专题
- 區域及都市计画法規
专业选修课程
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设计类
- 基地分析（课程目标及内涵：1.「基地分析」之相关理论与分析方法。2．基地分析之各项实务操作。3.以设计个案為例，讲解在实务中有关「基地分析」与『设计问题』、『设计构想』等叁者之发展关联及如何适当界定。除此之外，土地使用之永续性议题，亦是深度探讨的范围。）
- 校外实习（課程目標及內涵：讓學生至景觀相關公司、政府、非營利組織或學術單位進行國內與國外校外实习， 將學校所學專業知識應用到職場，親自參與及實際了解景觀相關職場的實務工作情形，增加社會經驗與工作歷練，建立積極、熱誠與務實的工作態度。）
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工具类
- 數位景觀及模擬一（課程目標及內涵：本課程為圖學課程之延伸，主要為運用電腦軟體進行設計圖，工程圖繪製。課程使用軟體為Autocad，是目前業界最常使用的軟體，課程主要目標是建立電腦繪圖的關鍵概念及操作技巧，包含下列五項：1. 元素、2. 編輯、3. 圖層、4. 外部連結、5. 出圖）
- 数位景观及模拟二（课程目标及内涵：本课程是景观系数位景观课程的中阶课程，内容以介绍运算式设计及3顿自由形体建构為主，两者均使用搁丑颈苍辞及骋谤补蝉蝉丑辞辫辫别谤软体，主要的目标是培养同学运算设计之能力。）
- 數位景觀及模擬三（課程目標及內涵：1.熟練3ds max基本建模指令。2.使用3ds max進階建模與編修指令。3.呈現與模擬個人設計作品。4.製作動畫。5.操作3D建模流程。）
- 测量学（课程目标及内涵：1.能够正确界定基地界址、方位、地形及判读测量图。2.学习测量基本理论及仪器操作，完成基地测量绘图。3.能够将施工图所有设施之位址，确实测设在现地上。本课程运用经纬仪、水準仪、平板仪等各类光学测量仪器，培养学生景观测量的专业知识和技能。）
- 地理资讯系統（課程目標及內涵：本課程為介紹GIS之基本概念、原理、技術及其在景觀規劃與設計之應用，輔以ArcGIS空間分析軟體之實際操作，協助使學生具體明瞭地理资讯系統在景觀規劃之空間資料收集與分析。）
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社会类
- 社区总体营造（课程目标及内涵：1.课程操作叁大单元:课程中採取实例说明的方式，并以「社造电影院」、「社区规划师工坊」、「社造永续学习教室」叁种单元式教学，辅助帮助学生对於社区总体营造的实际认知及欧发学习兴趣：础.社造电影院。叠.社区规划师工坊。颁.社造永续学习教室:讲授社区总体营造相关专业知识。）
- 游憩统计学（学习1.各种统计方法的慨念，包括：描述统计、迟检定、变异数分析、迴归分析、交叉表分析与卡方检定。2.各种统计方法如何应用於游憩、观光、与景观议题的分析，包括游客特性调查分析、游客量预测、游憩需求及供给市场调查分析。3.问卷设计与问卷调查技术。4.厂笔厂厂资料準备、操作分析、与报表解读。）
- 設計思考與國際景觀趨勢（課程目標及內涵：1.透過Case Study實操，解構最新「ASLA學生組/業界組」優秀得獎案例，鍛練學生如何進行有效的設計論述與成功的設計包裝。2.透過解析「景觀大師」演講/專訪視頻、著作、所主持公司獲得之ASLA優秀得獎作品，洞悉最潮、最靚的國際景觀規劃設計趨勢。）
- 土地使用計劃（課程目標及內涵：以整合式，跨领域的架構(法律、歷史、地政、建筑等)，輔以實際案例，教導學生關於「土地使用計畫與管制」的相關概念。期望學生們將來進到職場面對相關的問題時，能夠聯想到解決問題的方向，並且自行找到解決問題的方法；激發學生對於土地相關課題的興趣，能往有興趣的議題深入鑽研。）
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工程类
- 施工估价（本课程以业界实际操作公共工程案例类型进行说明，从基地现勘、设计阶段工作转换成细部设计、施工图至工程预算编列操作(公共工程经费电脑估价系统笔颁颁贰厂)分段说明，以培养学生进入景观专业市场之基本工程预算书图概念。）
特色课程
景观图学与透视学
授课老师以现场手绘示范教学，让学生可以了解景观图学绘图技巧，并立即透过课堂练习手绘，演练各种图学基本观念与景观元素，相同主题再辅以回家作业，进阶演练复习，进而提升图学观念与绘图表现法。
图解:图学与透视学上课情形
基本设计
本課程從一個簡單空間單元建構開始，循序漸進教導學生如何利用地形、植栽、軟硬鋪面、牆面、階梯、水體、步道進行數個、優美、複雜、有趣味的景觀空间设计。
圖解:基本设计上課情形
景观设计二
大二景觀設計的重點是學習景觀的"單字"，如同學習英文的背單字，學習景觀的過程也需要學習"單元空間"(例如:廣場, 街道, 水景...)，當你累積的景觀單字越多，你就能畫出一幅好景觀。
圖解:景观设计二上課情形
景观植物学
本課程為景觀專業核心課程，藉由對景觀植物的辨識與運用，營造環境空間美學。有別其他系所的最大特色是每週戶外辨識實習，ㄧ年最少會了解800種景觀植物的生态習性。
图解:至新竹绿世界休閒农场-植物解说
景观规划理论
面对气候变迁与土地利用竞争，景观规划在勾勒环境未来发展策略，以保护环境自然运作程序、文化资源与人类福祉。
圖解:景观规划理论上課情形
适合从事工作
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景观设计师
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从事景观规划、景观设计和空间环境等方面工作的专业设计人员
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都市规划人员
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从事有关都市土地之规划、设计、研究、分析、评估、调查及计画管理等工作的专业人员。
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景观材料
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景观材料相關供應商。
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教授／副教授／助理教授
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继续深造，取得博士学位，从事大专院校教学、研究与推广的工作。
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公职
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參加公務人員高普考景觀科、都市计画技術類科考試，成為公務人員。
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系友生涯发展
鄧 浩
學歷 : 英國倫敦大學大學學院景觀設計碩士、东海大学景观学系學士
現職 : 行遠國際工程開發股份有限公司總經理
研究專長: 景觀規劃設計、文化地景修景與營造、觀光遊憩規劃、歷史建筑及場域保存再利用
景观专业毕业后可在产业界、学术界与公家机关工作。景观就业职场以景观设计案或景观规划案為主。规划设计内容包括庭园、都市广场、校园、公园、博物馆、风景区、景点...等，其他内容还包括产业发展辅导、品牌整合行销。业主包括县市政府机关或是私人单位。景观规划师擅长思考人、土地与自然间的关係，修復被破坏或需要更新的土地。
林宗贤
學歷 : 美國賓州州立大學遊憩、公園暨觀光管理博士、东海大学景观学系碩士、东海大学景观学系學士
現職 : 國立虎尾科技大學休閒遊憩系教授
研究專長: 觀光心理與行為、觀光學、觀光行銷學、觀光資源規劃、觀光地理、景觀學、景觀規劃、景觀美質、景觀評估
景观专业毕业后可在产业界、学术界与公家机关工作。景观就业职场以景观设计案或景观规划案為主。规划设计内容包括庭园、都市广场、校园、公园、博物馆、风景区、景点...等，其他内容还包括产业发展辅导、品牌整合行销。业主包括县市政府机关或是私人单位。景观规划师擅长思考人、土地与自然间的关係，修復被破坏或需要更新的土地。
李慧琍
學歷 : 东海大学景观学系學士
現職 : 美國SWA Group主創設計師
成就 : 美國景觀建筑師學會院士
景观专业毕业后可在产业界、学术界与公家机关工作。景观就业职场以景观设计案或景观规划案為主。规划设计内容包括庭园、都市广场、校园、公园、博物馆、风景区、景点...等，其他内容还包括产业发展辅导、品牌整合行销。业主包括县市政府机关或是私人单位。景观规划师擅长思考人、土地与自然间的关係，修復被破坏或需要更新的土地。
庄胜文
學歷 : 东海大学景观学系學士
現職 : 元圃景观工程有限公司負責人
景观专业毕业后可在产业界、学术界与公家机关工作。景观就业职场以景观设计案或景观规划案為主。规划设计内容包括庭园、都市广场、校园、公园、博物馆、风景区、景点...等，其他内容还包括产业发展辅导、品牌整合行销。业主包括县市政府机关或是私人单位。景观规划师擅长思考人、土地与自然间的关係，修復被破坏或需要更新的土地。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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