我的学系 |
逢甲大学 室内设计学士学位学程 |
中原大学 工业与系统工程学系工程组 |
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所属学群 |
建筑设计学群
空间设计学类 |
工程学群
跨
管理学群
工业管理学类 |
所在校区 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
学系特色 |
室内设计学程致力培养具备创新思维的室内设计专业人才,重视学生的适性学习,首创大一不分流,课程与建筑学程共构,搭配学院特有之创新学程,提供学生多元面向的学习。此外课程与产业紧密连结具有丰富的业界师资,更设有国内外的特色实习制度,藉以提升学生的就业竞争力。在国际化面向,除设有创新的环型大学国际学习模式,更与美国、欧洲、日本等国的学校合作办理移地教学,并设有与国际合作之双联学位,拓展学生的国际视野。 |
本系創設於民國五十三年,為國內最早成立的工業工程學系之一,因歷史悠久,畢業系友已超過一萬餘人,遍佈於產、官、學界。其特色為理論與實務並重的教學方式、豐碩的師生研究成果、緊密的系友互動 、活潑的系學會活動等。因本校目前與二十多所國際知名大學締約,本系同學有多所國際學校可進行交換學生計畫。畢業生就業除以製造業及高科技產業為主外,資訊業亦佔了相當大的比例,而近年來更有許多系友在服務業中嶄露頭角。 |
学科意涵 |
室内设计乃為以人為本,美学為核心的专业,学科内涵以空间、美学、实践為叁大核心主轴,强调学生对於人的关怀,并以美学為手段,达成空间实践的目标。 |
工业工程是一门跨接工程技术与经营管理之领域的学门,涵括数学、科学、工程及管理等知识与原理,以解决工业与系统工程问题之能力。 |
学习方法 |
![]() 案例分析:透过分析现实世界的室内设计案例,学生可以深入了解不同风格、空间配置、材料选择和功能性需求的实际应用。这有助於他们瞭解设计过程,并将理论知识转化為实际操作。 版权:学系教师案例 ![]() 设计思考:室内设计需要具备创造力和设计思维。学生可以透过绘图、草图、模型製作等方式,将抽象的概念转化為具体的设计方案。这有助於培养他们的设计观点和解决问题的能力。 图解:学生提案与评图 版权:学院教师摄影 ![]() 笔叠尝导向学习:问题导向学习通过提出真实世界的问题,鼓励学生主动参与,提出解决方案并学会合作。在室内设计中,这可以模拟实际的设计项目,帮助学生应对挑战,学会团队合作和领导技能。 版权:逢甲建筑专业学院搁翱厂翱实验室 |
![]() 讲堂授课:由教授在课堂上教导同学釐清相关范例,利用实际计算、实作,协助同学了解课程内容。 图解:课堂授课 版權:中原大学工業與系統工程學系 ![]() 实作教学:提供学生实际或模拟的学习经验,透过模拟实境、做中学、动态学习等,引导学生进行真实的思考学习和行动学习发展主动积极的学习态度和团队合作经验,并从中了解自我的真实能力和有待发展之处。 图解:品质管理学科竞赛 版權:中原大学工業與系統工程學系 ![]() 团队学习:课程设计上由老师引导分组,让学生之间互相学习、交流、啟发以及共同成长。 图解:团队学习 版權:中原大学工業與系統工程學系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
案例分析 |
本系着重实务实作,鼓励高中生多进行并培养实务参与、实作能力。 |
与相关科系之异同 |
1. 建築系:室内设计關注人在空間的活動行為,創作美好的空間使用體驗考慮細微設計條件,如材質與色彩。建築大多量體與城市、交通、氣候...等關係。 |
电资学院下的工业工程与电机系、资工系以及电子系的差别是:以培育具有工程素养与管理技术理论及实务之高阶管理人才使其具有计画、组织、执行、考核等能力,并能妥善应用合适的人力与技术资源,达成公司经营目标。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系学生注重多元的学习,除室内设计专业外,更涵盖许多设计、美学以及科技创新相关知识,在出路上十分广泛,除室内设计外、已可从事平面设计、艺术创作、电脑绘图甚至是自行创业。 |
工业系学生毕业出路广泛,除了工业工程师外,还有其他多元的可能性,例如:生产工程师、专案管理师、自动化工程师、品保工程师、安全卫生稽核员、人因工程师等职业。 |
学习方法容易誤解之處 |
装修产业混淆:不只是装修,更是一门艺术和科学,需要深刻的理解关於空间规划、人类行為、建筑结构、材料科学等多个方面的知识。 |
工业系工程组包含永续工程、人因工程、智慧製造工程、职业安全卫生工程、感性工程、半导体製程等。本学系為跨接工程技术与经营管理领域的学系,领域涵盖生产系统、品质管理、作业研究、製造系统、资讯领域、人因工程等。 |
补充提醒与说明 |
本学成為全国少数大一不分流并与建筑共构之专业学程,学习上保有弹性,使学生在学习中具有高度的自主性,辅以学院特有之智慧运算学程,可培养具AI素养之室内设计专业人才,以因应科技时代的产业挑战。 |
本系是全国唯一设於电资学院下的工业系,本係以培育电机资讯产业高科技工程管理人才為导向,强调对於电子工程、资讯科技与工程科技管理全面知识领域的培养,衔接未来进入工业4.0以及大数据时代。 |
我的学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 色彩学色彩学將使你能夠更好地理解不同材料和家具的色彩特性。你將學會如何將家具、牆壁、地板和燈光結合在一起,以實現協調一致的設計。這是室内设计中的一個關鍵方面。 版权:学院自有 ![]() 室内设计学生在课程中可以实现他在专业课程中学到的知识,同时也可以将自己的创意与想像落实,是学习中最重要的一门课。 图解:设计成果评图 版权:学系自有 ![]() 陈设艺术以美学為基础的课程,并且将艺术性与实用性相结合,创造令人印象深刻的室内空间。这门课程中不仅学习如何布置家具和灯光,还能深入了解如何使用艺术品、软装饰品、顏色和纹理等元素,以营造独特的氛围和风格。 版权:学院自有 |
工作研究工作研究是工业工程学生必修的基础核心课程。主要学习的内容包括设计工作流程,解决生产相关问题及时间研究。教学方法实施以问题為导向的模拟游戏,让学生在课堂上设计生产线生产产物。课程首先教授工研知识,待学生建立一些背景知识后,接着应用这些背景知识进行模拟游戏。此种做中学的方式将让学生更有动机在学习课业上。 图解:工作研究授课内容 版權:中原大学工業與系統工程學系 ![]() 设施规划本課程主要學習目的為讓同學學習设施规划之基本知識與技能、瞭解系統化佈置規劃之流程,並加以應用,進一步探討佈置演算法,以便學會如何改善佈置,並藉由實際進行设施规划專案,使學生具備设施规划的能力以及培養團隊合作精神。 圖解:设施规划競賽 版權:中原大学工業與系統工程學系 ![]() 人因工程本课程主要目的為使学生了解人因工程基本知识,而进一步的知识与技术且依学生的来源与知识背景而加以个别指导。在课程的重点為人因工程发展、人因工程研究方法、人体计测与工作站设置、人因与工具设计等。期末进行一个小型专案报告,把学期所学加以运用,并在上课中加工程伦理道德的相关例子,以强化全人的教育。 图解:人因工程学科竞赛 版權:中原大学工業與系統工程學系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 ![]()
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 ![]()
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
![]() 图解:曾崇凯学长 版权:本人提供
曾崇凯工业工程(滨贰)是一门整合、并重新开创的科学,每每在工业革命的浪潮,都扮演举足轻重引领变革的角色。 面对琳瑯满目的新浪潮,物联网、大数据、机器人、3顿列印、乃至於工业4.0,又是我们大显身手的时候了!所以未来的滨贰应不再是侷限在滨苍诲耻蝉迟谤颈补濒,而是颈苍迟别驳谤补迟别诲、颈苍迟别谤苍补濒、颈苍迟别谤苍补迟颈辞苍补濒、和颈苍迟别濒濒颈驳别苍迟等不同面向的颈贰。前提基本功还是要够札实,才能开创颈贰的无限可能。 ![]() 图解:张美瑗学姊 版权:本人提供
张美瑗透过课堂上、玩乐中、生活裡,观察这些同学之个性、优缺点及专长,建立良好情宜,设法让这些同学成為你未来人生的益友及资产。 珍惜这进入职场前之4年光阴,尽兴过大学生活,千万勿做宅男/宅女!但请玩的有心机、策略、目标!班上/系上/社团/友系/友校/友社之同学,未来有可能是你人生或职场上的重要人脉,或许会是你同事、上司、供应商、客户、同业、合伙人。 ![]() 图解:黄博沧老师 版权:本人提供
黄博沧工业系81级 私立中原大学 工業與系統工程學系 副教授 喬治亞南方大學 機械與電機工程技術系 助理教授 私立中原大学 工業工程學系 助理教授 私立中原大学 工業與系統工程學系 助理教授 私立中原大学 工業與系統工程學系 副教授 私立中原大学 國際暨兩岸教育處 副國際長 私立中原大学 國際暨兩岸教育處綜合業務組 組長 |
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多元能力 |
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
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