校本部

111台北市士林区华冈路55号

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本系秉持质量并重的教育方式，强调自然环境分析、人地关係探讨及区域发展规划等重点方向，着重地理学应用价值的发挥，并强化学生田野工作与产业实习经验，使理论与实际能相互验证、相辅相成。主要教育目标為：
(一)培育理论与实务并重的地理专业人才。
(二)训练具卓越的科技专业竞争力人才。
(叁)培养具备国际观及多元化教育人才。

本系創立於民國52年，以培養大气科学專門人才，從事大气科学研究或氣象服務事業為目的。五十多年來已培育超過二千人以上的畢業生服務於政府氣象部門、國內外研究機構、教育機構以及各行各業，是國內大气科学高等教育的搖籃。師資網羅自國內外知名大學，並有高速計算實驗室、天氣預報實習教室、大气科学資料庫與電腦平台，還設有全國大學唯一的「華岡氣象播報台」及「從事氣象預報業務許可證」，提供學生多元學習。

地理系涵盖了人文地理、自然地理、地理技术、地理教育等多元的教育方向；本系以人文、自然与技术叁大面向整合於区域地理范畴中，强化了整合与应用。

大气科学研究大氣的組成、結構、物理現象、運動規律、化學反應。以觀測和數值模擬解析、詮釋大氣運動系統發展過程的規律機制，這些系統包括全球規模環流、熱帶氣旋、溫帶氣旋、雷暴、龍捲風…等。研究目標包括改善天氣預報、季節預報、年代際預報以及人為擾動（二氧化碳增加）對全球气候变迁的作用。

给高中生的建议
本系教育目标主要在於培育理论与实务并重的地理专业人才。地理学同时涵盖自然、人文与技术等领域，欢迎对地理怀抱热忱的同学加入地理人的行列。学习準备建议方向包括：
1.修课纪录：除着重地理及相关科目的修课情形与课业表现外，并藉由高中在校整体修课情形与表现，来了解学生的学习态度、学习能力与学习潜力。
2.课程学习成果：可选择与地理学较具关联、展现对环境关怀以及能运用技术整合创新的课程学习成果。
3.多元表现：能表现出对於地理学和探索地方的热情，展现对於环境的关怀以及对於人地关係探索的兴趣，凸显具备技术运用能力或具有整合创新的潜能；可着重於心得与反思的陈述。

大气科学是探究環境大氣現象變化的學科。因此，能「感知」大氣變化的特性並且對他有興趣是首要的條件。也就是說必須對於天空中各種天氣現象的變化充滿「好奇」，且能夠透過不斷的問「為什麼…為什麼…」來發覺其中的奧妙。因此建議如下：
1、培养自己在日常生活中找寻影响自己生活中有关天气现象之观察能力。
2、对自然现象的观察、记录与重点陈述的思考方式。
3、蒐集或参与相关研习课程或社群，提升科学解释能力。
4、尝试问题的探究并说出自己的观点。

地理系涵盖有人文、自然与技术叁大面向，本系着重於製图、测量技术、遥测技术及空间资讯应用与实务；在熟悉基本理论的前提下，实作优先，让学生实际操作软体及硬体，并利用分组讨论、成果製作与产出等方式，与理论相互验证及融合。

大气科学與天文學的研究有時會讓人困擾，因為早期的人類，把天上的現象或物體都當作天文的一部分，太陽、月亮、星星和天上的雲、閃電、彩虹都被歸類為天文學。近代，科學家把大氣層內的區域劃分為大气科学和氣象學，而天文學所研究的範圍則通常是指我們太陽系以外的區域，包括了恆星、星系和整個宇宙。所以雲、彩虹，這些大氣層內的現象，屬於大气科学，但有時當看到彩虹、日暈、幻日等現象時，我們也會請教天文學家。

地理系出路不仅限於地理教师，仍包含地理资讯技术人员、自然保育人员及区域规划和城乡发展等相关工作人员。
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由於大气科学學習內容涵蓋大气科学理論、資料處理分析（大數據分析），因此不僅能在氣象單位（中央氣象署、民用航空局、研究機構）發展外，所學的程式撰寫、資料處理能力在資訊相關領域也具有競爭力，未來更會因應气候变迁衍生的氣候調適問題，使得在防災應用、綠能（太陽能、風能）產業的需求增加。

地理学具有兼容自然、人文与技术為的综合特质；地理学学习的并非只是空间名词的记忆，而是一门强调时空背景的意涵，接合环境特性，并运用空间技术展现的科学
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在电视上当我们看着预报员或气象主播以优雅、专业的口吻，用几张天气图就告诉我们未来的天气演变，很容易吧！但真的如此？事实上，那是经非常多繁重讯息的前置研究、分析、研判后，以最单纯、易懂方式呈现的结果。光鲜亮丽的背后均是辛苦付出的成果。

本系强调基本能力的培育，由简而繁，以自然及人文為背景，用科学技术整合，强调在应用能力的展现。
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雖說就讀本系需具有數理與電腦程式设计能力，但此僅為本系畢業後應具備的能力，而非進入本系的門檻。只要對大气科学研究有興趣，本系所設計的課程可協助同學逐步完成相關的核心能力。
另外本系將於114學年度更名為大气与地质科学系。