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博爱校区

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本系秉持质量并重的教育方式，强调自然环境分析、人地关係探讨及区域发展规划等重点方向，着重地理学应用价值的发挥，并强化学生田野工作与产业实习经验，使理论与实际能相互验证、相辅相成。主要教育目标為：
(一)培育理论与实务并重的地理专业人才。
(二)训练具卓越的科技专业竞争力人才。
(叁)培养具备国际观及多元化教育人才。

本系由歷史、地理两种学科领域所构成，是国内少数具有两种专业学科兼具的系所。在教学研究上，本系重视歷史、地理的学科专业，也关心歷史与地理学领域在教学与研究的互动关係，以期促进史地研究的专业性整合，培养具歷史与地理专业兼备的人才，发挥专业整能力。另外，在此学习环境下，除设计歷史与地理整合之课程，学生在拥有歷史、地理两个领域专业知识的背景下，自身亦能将之持续涵化整合。

地理系涵盖了人文地理、自然地理、地理技术、地理教育等多元的教育方向；本系以人文、自然与技术叁大面向整合於区域地理范畴中，强化了整合与应用。

本系由歷史、地理两种学科领域所构成，是国内少数具有两种专业学科兼具的系所。

给高中生的建议
本系教育目标主要在於培育理论与实务并重的地理专业人才。地理学同时涵盖自然、人文与技术等领域，欢迎对地理怀抱热忱的同学加入地理人的行列。学习準备建议方向包括：
1.修课纪录：除着重地理及相关科目的修课情形与课业表现外，并藉由高中在校整体修课情形与表现，来了解学生的学习态度、学习能力与学习潜力。
2.课程学习成果：可选择与地理学较具关联、展现对环境关怀以及能运用技术整合创新的课程学习成果。
3.多元表现：能表现出对於地理学和探索地方的热情，展现对於环境的关怀以及对於人地关係探索的兴趣，凸显具备技术运用能力或具有整合创新的潜能；可着重於心得与反思的陈述。

学习準备建议方向

1.
修课纪录：能从重点领域中，具体呈现与本系相关之修课纪录。
2.
课程学习成果：能从重点领域中，具体呈现与本系相关之课程学习成果。
3.
多元表现：资料呈现重质不重量，请提供有利於审查之资料，描述参与课程学习以外的活动中，所得到之成果啟发与综整心得，并请说明与本系之关联。
4.
学习歷程自述：未来学习计画与生涯规划（说明或举证报考本系动机、过去与未来相关专业知识之学习、语文学习、人际关係、自我成长与未来生涯规划资料与内容等）。

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地理系涵盖有人文、自然与技术叁大面向，本系着重於製图、测量技术、遥测技术及空间资讯应用与实务；在熟悉基本理论的前提下，实作优先，让学生实际操作软体及硬体，并利用分组讨论、成果製作与产出等方式，与理论相互验证及融合。

本系具有歷史与地理整合的特殊属性，进一步提升歷史、地理专业与史地整合之学术能力的养成，同时持续重视国小社会学习领域课程与教学之研究与教学。

地理系出路不仅限於地理教师，仍包含地理资讯技术人员、自然保育人员及区域规划和城乡发展等相关工作人员。
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本系毕业生的出路呈现多元化发展，虽然本系学生仍以从事教职為优先考量的目标，亦有学生开始思考继续升学或投入教育相关工作或其他就业市场。

地理学具有兼容自然、人文与技术為的综合特质；地理学学习的并非只是空间名词的记忆，而是一门强调时空背景的意涵，接合环境特性，并运用空间技术展现的科学
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本系课程涵括歷史学、地理课程等部分，教师会依据不同课程，而设计不同的评量方式，因此学习评量方式非常多元。本系於课程大纲中已列出每课程所需具备之核心能力，故教师於设计学习评量时，亦根据此原则设计适当之评量方式（如课程参与情况、考试、作业、报告、课前预习等）

本系强调基本能力的培育，由简而繁，以自然及人文為背景，用科学技术整合，强调在应用能力的展现。
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