校本部

10491台北市中山区中山北路叁段40号

校本部

111台北市士林区华冈路55号

本班設立的目的在落實大一不分系延後分流的精神，以利學生適性發展。入學之學生等修完大一課程後再分流至各學系繼續修習後段課程，以取得學士學位。 學生可以在大一時依興趣與能力探索未來發展方向。大二分流至工程學院各系之名額沒有限制，分流後修課與畢業規定依各系之辦法辦理。

本系秉持质量并重的教育方式，强调自然环境分析、人地关係探讨及区域发展规划等重点方向，着重地理学应用价值的发挥，并强化学生田野工作与产业实习经验，使理论与实际能相互验证、相辅相成。主要教育目标為：
(一)培育理论与实务并重的地理专业人才。
(二)训练具卓越的科技专业竞争力人才。
(叁)培养具备国际观及多元化教育人才。

学生分流至工程学院之各系后，即机械与材料工程学系、化学工程与生物科技学系、电机工程学系、资讯工程学系等四大领域，其相关各系领域特色请参考各系资料。工程学院致力於推动「做中学」及「专案教育学习」的工程教育模式，让学生能主动、实践、跨领域的方式学习。

地理系涵盖了人文地理、自然地理、地理技术、地理教育等多元的教育方向；本系以人文、自然与技术叁大面向整合於区域地理范畴中，强化了整合与应用。

本班延后分流的机制目的在於让学生多加探索自己的性向，高中时可以利用自主学习和多元选修的课程时间，或主动参加营队、校外课程，找到自己的兴趣、深入认识各科系，主动学习，让自己的学习歷程更丰富。

给高中生的建议
本系教育目标主要在於培育理论与实务并重的地理专业人才。地理学同时涵盖自然、人文与技术等领域，欢迎对地理怀抱热忱的同学加入地理人的行列。学习準备建议方向包括：
1.修课纪录：除着重地理及相关科目的修课情形与课业表现外，并藉由高中在校整体修课情形与表现，来了解学生的学习态度、学习能力与学习潜力。
2.课程学习成果：可选择与地理学较具关联、展现对环境关怀以及能运用技术整合创新的课程学习成果。
3.多元表现：能表现出对於地理学和探索地方的热情，展现对於环境的关怀以及对於人地关係探索的兴趣，凸显具备技术运用能力或具有整合创新的潜能；可着重於心得与反思的陈述。

本班设计採『延后分流』的机制，学生於一年级时发掘自身兴趣与能力，大一结束时依本身意愿自由选择工程学院所属任一学系或领域（机械与材料工程，化学工程与生物科技、电机工程学系、资讯工程学系），於大二时分流进入所选学系就读，毕业时取得该学系之学士学位。

地理系涵盖有人文、自然与技术叁大面向，本系着重於製图、测量技术、遥测技术及空间资讯应用与实务；在熟悉基本理论的前提下，实作优先，让学生实际操作软体及硬体，并利用分组讨论、成果製作与产出等方式，与理论相互验证及融合。

机械、材料专业领域涵盖传统与新兴技术，毕业生将可提供更多职场选项让就业场域变得更广泛。
化工与生技整合化学、生物之专业知识。除了传统工业生产製造外，也应用於新能源与环境工程、医药食品、生医材料等应用。
电机工程在未来课程规画会比较注重在硬体方面的研究和设计。
资讯工程则专精於软体、程式相关领域。

地理系出路不仅限於地理教师，仍包含地理资讯技术人员、自然保育人员及区域规划和城乡发展等相关工作人员。
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1.依个人兴趣及专长选择分流到机械与材料工程学系、化学工程与生物科技学系、电机工程学系与资讯工程学系。
2.大二时自行选择分流至工程学院四科系，且每个科系没有名额限制。
3.完成分流后之系所的修业规定后，获得该系所的毕业证书。

地理学具有兼容自然、人文与技术為的综合特质；地理学学习的并非只是空间名词的记忆，而是一门强调时空背景的意涵，接合环境特性，并运用空间技术展现的科学
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若分流后认為不是理想科系，大一下结束前也可申请转系至其他学院各系。
其他院系:设计学院有工业设计学系、媒体设计学系；经营学院有事业经营学系、资讯经营学系；国际学院有应用外语学系。

本系强调基本能力的培育，由简而繁，以自然及人文為背景，用科学技术整合，强调在应用能力的展现。
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