我的学系 |
国立彰化师范大学 运动学系 |
国立臺湾体育运动大学 球類运动学系 |
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所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
所在校区 |
校本部 500207彰化市进德路1号 |
校本部 404臺中市北区双十路1段16号 |
学系特色 |
本系成立於民國90年8月,是國內首個以运动学系為名的系所,辦學特色為:1.培育中等學校体育師資、國民中學表演藝術師資、运动教练、運動防護、運科研究人員為主。2. 專任教師多位具有博士學位或國家代表隊教練資歷。3. 強調學以致用,鼓勵同學參與競賽與產學合作,多位同學具奧運、亞運、世大運金牌或參賽資格。4. 植基台灣、放眼全球,同學擁有至歐、美、澳、日、韓及中國等地申請交換之機會。5. 系友遍佈於全國 |
配合國家体育政策發展與培養具有運動潛力及實力之運動人才,強化專業訓練,培育球類精英選手,厚植國內訓練水準,更加入运动教练指導課群、運動產業課群等特色学群。 |
学科意涵 |
运动学系的課程設計涵蓋運動科學、專項運動技能、運動防護、運動表演藝術和健康促進等運動相關專業知識及技能為主,目的在培育具全方位專業知能與服務熱忱之体育運動專業人才。 |
我国球类运动在国际竞赛场合之成就,已是国人及国家之所重视,诸如棒球、网式软球、高尔夫球等国际成绩优异之球类运动,為促进各项球类运动之整合,以提升教学与训练品质,本系选定亚、奥运之竞赛种类,以其中我国较具优势及国内运动人口较多者,為重点发展之种类。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授:运动科学、运动防护、健康促进等知识传授。 ![]() 实作教学:专项运动技术演练、运动训练实务操作及运动防护实作等。 ![]() 校内外教学现场实地学习。 ![]() 运动相关公部门及业界参访。 |
未上传图片 球類運動優秀選手、球類专任运动教练,並考量就職市場,提供完善規劃與資源,期待培養中等學校体育教師、专任运动教练、運動商品行銷人員、運動設施經理人員、运动经纪人員。 未上传图片 培育国家级球类运动选手。以大学四年期间培养球类项目之运动选手,辅以专长课程及晨间或假日加强训练。 未上传图片 培育球类专任运动教练及指导人才。运动指导课群课程:透过专业课程之养成,除对於个人专业球类运动技术提升外,亦规划健康与管理相关课程,并且辅导考取相关证照,培养专业运动指导员之基础能力,让学生更能深入理解专业球类运动技术未来的发展技术及训练方法等专业知识。 未上传图片 培育体育教師專業能力人才。於大一至大三時期報考本校師資培育中心辦理的教育學程招生考試,配合師資培育中心教育課程及本系開設之体育專業課程,共同培育中等學校体育與健康領域教師,致使本系學生畢業後可於各中等學校擔任体育教師。 未上传图片 培育运动产业专业人才。運動產業課群:依團隊運動之特性並強化健康體適能之相關專業知識,輔導考取相關證照,以強化學生未來就職專業能力,除強化分析運動 運動產業流行發展趨勢,並訂定配合計畫,決定產品市場定位與目標市場,強化學生未來就職專業能力。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
掌握一定的運動知識、運動技術和運動技能,有助於提升身體素質和參與体育運動的興趣。此外,增加對運動科學科普資訊的研讀,能讓學生具備先備知識,對本系的學科內容有更深入的理解。 |
参加学校校队,进行扎实训练,逐步增加竞技运动水準。 |
与相关科系之异同 |
1. 本系擁有多位學有專精、跨領域博士級和國家代表隊資歷的堅強師資陣容。 |
1.球類运动学系招收項目皆為球類運動,除學科以外,專長術科皆為每天授課,招收項目為籃、排、手、足、棒、壘、羽、桌、軟網、橄欖球、高爾夫,共11種項目。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系畢業生除了擔任中等學校体育教師外,也因具備運動相關學術科專業能力,能成為優秀运动教练、運動防護員、運動表演藝術等專業人才,畢業後的生涯發展多元、選擇廣泛。 |
学生毕业只能到学校当老师?还是当运动教练?选择其他出路也可考虑:学术研究(持续进修)、体适能指导、商品行销、运动经纪人等。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般人容易對運動及体育學系學習內容產生誤解,認為只要會運動或參加比賽就可以,這種看法並不全面。本系的課程設計強調學科與術科並重,目的在培養兼具學科與術科能力之体育師資、以及培育具外語與多元專業能力之運動產業與研究人才。
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球類运动学系為專長訓練為導向,並非為一般体育學系屬性,有意修習者,大學四年期間皆需修習專長課程,於課餘時間有可能需要持續訓練,以因應比賽所需。 |
补充提醒与说明 |
本系教學方式強調理論與實務的配合,學生除應具備專業運動知識與技能外,並可以參與校內外体育運動服務工作,以增加其實務經驗,落實体育運動專業理論與實務配合的教育目標。此外,本系課程設計除了培育中學体育師資為主,配合社會需求,開拓與体育運動產業相關的課程,以提供更廣泛的職業選擇。 |
无。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 运动生物力学
1. 提昇运动生物力学基本知識。 ![]() 解剖生理学
本課程教學目標為提供修習同學認識人體骨骼、肌肉、腦神經、皮膚、心肺血管等構造,建立人體解剖生理学之知識基礎,將來在修習運動生理、運動訓練、生物力學等体育相關基礎課程時,銜接更為容易。 未上传图片 运动训练理论与实务
本课程之教学目标係藉由国际运动训练科学教学之理论基础,由授课教师辅以实例说明,使同学能清楚瞭解运动之训练原则,藉此同学能以小组讨论方式逐步提昇各专项训练知能,课程结构融合国际最新训练期刊、竞技运动趋势与伤害防护之概念,透过反覆研读与讨论,以达到教师、教练与运动指导者基础工作能力為目标。 未上传图片 体育行政與運動管理
1. 增進對体育運動基本知能與技術。 ![]() 运动贴扎实务
本课程的教学目标是让学生了解运动贴扎基本原理、熟练运动贴扎技巧, |
未上传图片 运动心理学瞭解运动员心理层面,用以判断自己或他人比赛之心态,平稳自身心态,求得佳绩。 未上传图片 运动营养学瞭解运动员营养需求,调整自身饮食习惯,用饮食提升比赛成绩。 未上传图片 指压与按摩瞭解肌肉型态,舒缓训练时肌肉压力,比赛期间能更有效提昇肌肉能量。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:自由时报。
王信凯108年荣获全国教师工会总联合会全国厂鲍笔贰搁教师奖 任职於台南市安平国中 ![]() 版權:經本人同意,以國立陽明交通大學体育室照片放置。
王志全國立陽明交通大學体育室 室主任 ![]() 版权:嘉义县政府劳工暨青年发展处网页。
陈奕翰嘉义县政府劳工暨青年发展处 处长 ![]()
苏柏亚曾获2018亚运跆拳道金牌、2019世大运金牌等 代表我国参加2020东京奥运 ![]() 版权:消防局提供。
白涌文消防局 教育训练科员 |
未上传图片
郭俊麟大学期间被日本职业球团看中,於毕业后签约日本职棒长达5年。 现阶段為富邦投手 日本职棒,西武狮签约投手 未上传图片
郑竹玲大学期间履获佳绩,於求学期间考取教育学程,现於云林县学校服务。 2018雅加达亚运获软式网球1金、1银、1铜之优异选手 未上传图片
庄诗婕從小學習桌球,具世界青少年桌球女子選手身份,大學修習相關行銷課程,學以致用,於高雄桌球体育用品社擔任店長。 运动用品店店长 未上传图片
永田颯太郎至本校就读四年制大学部,透过在台四年的学习,第四年於日本的职棒选秀:2022年日本职棒育成选手选秀会东北乐天金鷲队第四指名 日本职棒东北乐天金鷲队(2023年~) |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
20%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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