我的学系 |
国立中山大学 护理学系 |
中国医药大学 护理学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
护理学类 |
医药卫生学群
护理学类 |
所在校区 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
校本部 406040臺中市北屯区经贸路一段100号 |
学系特色 |
本系於113年成立,系訓為「關愛、盡責、思辨、創新、實踐」,护理学系的教學理念旨在培養兼具人文關懷、專業能力與活用數位科技的护理人才。學習特色如下:(一)全人關愛的护理教育、(二)跨領域的創新學習、(三)國際化的學習機會、(四)實證與實務導向的課程、(五)高需求且多元的就業發展和(六)以學生為中心的支持系統。 |
中国医药大学护理学系以人性化(Humanism)、和諧性(Harmony)、及整體性(Holism) 為教育理念的核心價值。我們有熱愛护理與教育的好老師,致力於培育理論與實務並重,具人文關懷與前瞻視野之护理專業人才,本校極重視國際化發展,規劃完善的輔系、雙主修及專業學程等制度,以協助學生多元化之發展,是一個具有豐富辦學經驗及優良學風的护理高等學府。 |
学科意涵 |
本學系主要注重理論與實用兼顧,課程設計也將結合原有护理專業外,亦與世界學術與科技潮流符合,栽培訓練具關懷生命與跨域創新护理人才。 |
人類的生、老、病、死都需要护理,护理是以行動照顧各年齡層、家庭、團體,以及社區,包括罹病或健康的所有個體;护理包括促進健康、預防疾病、照顧生病或失能者,及臨終之患者,是提供健康照護的專業。 |
学习方法 |
未上传图片 案例导向学习透过真实或模拟案例进行分析,结合伦理、实证及跨领域知识,培养学生以人為本的决策能力及解决问题能力。 未上传图片 问题导向学习鼓勵學生面對公共健康議題及护理實務挑戰,自主探索相關資訊與實證研究,提出創新解決策略並進行團隊討論與合作。 未上传图片 模拟情境学习使用模拟设备或虚拟技术,模拟临床场景,强化学生对医疗品质、安全促进及团队合作的实务应用能力。 |
![]() 问题导向学习(Problem-based learning):利用臨床實務的情境(由老師事先寫好的教案,包括教學目標與問題的引導)來引發學生討論,透過小組討論、教師從旁觀察、激勵及適時引導,以培養學生主动学习、批判思考和问题解决能力。 图解:老师引导学生阅读教案 版權:中国医药大学护理学系 线上教学老师自製教学影片,放置於学校教学网站,学生可以不限场地、不限时间、不限次数,自行上线学习。 图解:学生可以透过网路线上学习 版權:中国医药大学护理学系 ![]() 模拟情境教学:教学特色為设计与实际临床情境相仿的人、时、物学习环境,经由角色扮演、拟真人体模型设置等,提供学生反覆练习与临床评估,提升学生问题解决、批判性思考,以及临床决策能力。 图解:老师指导学生学习急救 版權:中国医药大学护理学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.强化科学基础 |
增加与同学小组讨论,共同完成一份报告,提升学生问题解决、批判性思考。 |
与相关科系之异同 |
护理学系與其他醫學相關學系皆以健康促進與醫療服務為核心,但护理系特別強調全人照護、人文關懷與臨床實務應用。與醫學系相比,护理系聚焦於照護實踐,關注患者日常健康管理與長期照護需求;與醫技系及公衛系相比,护理系更注重患者互動、個案管理及倫理實踐。同時,本學系結合智慧科技與臨床护理,展現跨領域融合的特點,培養具創新與實證能力的專業人才,完善健康照護體系發展。 |
护理屬於健康照護相關職類,針對職能治療師、物理治療師及护理師 ,其工作內容不同之處如下: |
生涯发展容易误解之处 |
本系畢業生除在醫院擔任臨床护理師,還可於公共健康、醫療管理、政策研究、醫療科技應用等領域,參與國際健康組織或進行學術研究。本系強調跨領域實作與創新科技,培養學生具備健康促進、醫療財務與資訊管理的能力。 |
本系畢業學生的出路非常寬廣,除了可以到醫院或診所就業之外,也可以到衛生所、學校、企業、長照機構擔任护理師;若累積足夠經驗也可以自行開設护理之家、產後照護機構等。本系畢業生考照率約95%,遠高於全國平均值。學系老師會推薦應屆畢業生到全台各大醫院就業,尤其本校北、中、南皆有附設醫院,畢業生就業有保障。 |
学习方法容易誤解之處 |
高中生可能誤解护理学系僅以學習基礎护理技能為主,視為單純操作性工作。然而,本學系課程強調跨領域整合、創新科技應用與國際接軌,涵蓋醫學基礎、政策敏感度、醫療經濟管理及人文素養培育。學生不僅學習臨床實務,還參與跨領域專題實作與國際交換課程,提升解決問題、團隊合作與獨立思考能力。护理不僅是服務業,更是專 |
护理的本質是協助人類維持或促進與健康有關的有利活動,而非治療疾病導向。 |
补充提醒与说明 |
本學系主要教育目標係在「培育具關懷生命之新世代护理人才」,故計畫融合醫學與多學院跨專業資源,形塑全方位护理人才培育之環境,以培育厚實專業實務且兼具跨域創新的护理新世代人才。 |
本系有獨步全國豐富的中醫护理學習資源,是融合中西醫照護知能的护理高等學府。 |
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国立中山大学 护理学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 护理學導論與職涯發展引導學生認識护理專業價值觀與醫療體系全貌,規劃個人护理職涯發展,並增強對學習护理的動機。 未上传图片 生物统计与健康数据分析培养学生运用统计工具与健康数据进行问题分析与实证研究,提升解决实务问题的科学能力。 未上传图片 医疗伦理与法律议题研讨深入探討护理與醫療領域的倫理挑戰與法律議題,訓練學生以人文關懷與專業精神應對複雜情境。 |
![]() 中醫护理課程暨實習本系提供許多中醫护理相關的課程,具有完整七科目九學分中醫基本护理訓練課程,完此課程後可獲得行政院衛生署中醫藥委員會的證照認證,是臺灣唯一在專業課程融合中西醫照護知能的护理高等學府。 长期照护相关课程本系开设多门长期照护相关选修课程,包括失能者照护、安寧照护、长期照护概论、长期照护专业人力资源整合、老人医学概论等。也有长期照护学程,提供学生修习,加强学生专业技能、发展第二专长与增加就业竞争力。 ![]() 綜合臨床护理實習(三)-最後一哩本课程供学生良好的职涯接轨。学生自行选择毕业后想工作的场所,先以实习的方式接受训练,提升学生职场临床工作之适应能力,為将来留任该实习单位或机构做準备。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
![]() 图解:坚持-万丈高楼平地起
明金莲明金莲主任是中国医药大学护理学系第三屆畢業生(1981年畢),畢業後即投入臨床护理工作,目前擔任臺北榮民總醫院护理部主任,帶領护理部 3000 餘位基層护理師及百餘位基層主管發展护理部業務。 「本著對护理初始的愛,選擇护理為一生志業,相信能奉獻社會服務大眾是令人歡喜的福氣!」。面對世事,常存感恩的心,也深信機會留給準備好的人,並親身體驗「萬丈高樓平地起」、「有夢最美,希望相隨」。 明主任已經在臨床工作42年,曾榮獲2023年中国医药大学傑出校友、2021年國際榮譽护理學會 X 華藝數位最佳傳播期刊著者、2021年教育部社會教育貢獻獎、2020年臺灣師範大學百大亮點校友、2019年台灣傑出护理人員專業貢獻獎、2018年北市公會績優护理主管、2014年國立陽明大學行政類傑出校友。 ![]() 图解:是校友也是教授
叶子裴高中选择第叁类组,最感兴趣的科目有:英文、化学及生物,高中时期颇热衷社团活动。大学联考完后锁定教师或医疗相关科系,想选择医疗相关科系与家人从事的工作有关,最终科系选择以毕业后好就业為主,学校的选择则是不想离家太远。在中国医药学院就读时,从大一到大四都觉得课程很有趣也很有挑战性,尤其是临床实习的部份。 畢業後選擇到癌症病房,上了腫瘤护理及安寧療護訓練課程,覺得對於工作很有幫助,在第三年時考取腫瘤护理師執照,因無法調適病人一直死亡而離職進修碩士,取得碩士後再度回到臨床工作兩年,因想要改變自己的現狀開始準備博士班申請,準備期間擔任研究护理師及研究助理,並考取腫瘤個案管理師職照,取得博士後轉任助理教授。 ![]() 圖解:選擇护理,發展萬里
吴鸿儒护理系不僅是一門學科,更是一個豐富多元的領域,結合了技能、人文關懷和專業知識,為我的職涯奠定了穩固的基礎,同時也打開了多元可能性的大門。 從外商達文西手術機器人到台灣Hillrom,我成為了台灣南部的開創者、台灣手術房的規劃者和商業建立者。這一路的轉變,不僅讓我深入醫療創新,也在國際品牌和跨國合作中積累豐富的經驗。目前,我就職於Laerdal Medical,從事醫療教育的工作,參與製造大家按壓過的急救小安妮(全世界被親吻最多次的臉)。這是一個全新的冒險,讓我持續參與醫療創新(包含AI)結合科技,並將經驗分享給更多人。 ![]() 图解:因為爱持续守护
何杏秋在就讀專科時,因父親中風經常進出醫院,當時對於不知如何照顧父親的身體而常感到沮喪,因此,在專科畢業後,便積極參與私醫轉學考試,經過一年的努力,順利地進入中国医药大学护理学系就讀,大學期間因學習經歷與其他同學不同,因此,我在課業的學習更加用心與費心,於畢業後更是把重症加護照顧作為工作的第一個選擇。 轉眼間,踏入护理工作已十六個年頭。在這16年以來一直從事著重症病患的照護工作,畢業後前五年積極於臨床技能與照護技巧的學習,在自我照護技能純熟後,便開始參與醫院臨床教師的培訓,在工作第十年因感臨床工作與新知需要接軌的念頭下,再度踏入校園就讀碩士班,研究期間也開始擔任护理主管的工作,因為父親,愛上了护理,雖然父親不在了,我依舊會用這份愛照護所有的病患。 ![]() 图解:成功创业
吕郁芳吕郁芳系友,是高雄長庚醫院草創時期的第一批护理師,從加護病房培訓後,也做過校護,民國95年,她第一次踏入長照,101年成立居家护理所。 從事护理工作30 餘年,他在民國105年,因緣際會接觸到丹麥的「足療」(足部护理)概念,後來衛福部护理及健康照護司邀請丹麥的足療師到台灣學舉辦工作坊,讓她對足部护理有更專業的了解。她對到宅照護的個案十分謹慎,每個腳趾甲縫隙都清得乾乾淨淨,這個工作也讓他充滿成就感,獲得由台灣居家护理暨服務協會舉辦的「第一屆卓越居家护理師」銀牌獎。 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
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