校本部

国立臺北教育大学臺北市大安區和平東路二段134號

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本系旨在培育各行業的教育管理人才，期能培養整合教育行政與管理等整合性專業知能。課程設計重視生涯进路發展，以教育與管理領域之理論與實務為重點，並加強領導專業課程的設計。
本系為非师资培育学系，学生若有意愿想要获得国民小学、特殊教育及幼儿教育教师的教师证照者，在学期间可依规定另申请甄选修习各类科教育学程。

本系為跨领域专业之学系，课程设计以社会与区域环境关怀的视野与实务应用能力為特色，培养学生具有社会调查研究与产业创新之领导管理人才，及环境资源管理、地理资讯应用能力之景观与都市计划人才。

本系归属教育学门领域，课程规划包含教育行政与管理领域。二个领域主要定义如下:
教育行政是政府為办理教育所做的治理或管理行為，以求经济有效地达成教育目的。
管理是管理者透过一些科学方法及工具来解决管理上问题，以有效达成组织的目的。

本系强调跨领域与实务应用的重要性，探究经济学、社会学、歷史学、地理学、景观学、环境科学与都市规划等理论，并结合实务（产业）应用，以培育社会所需的多元能力。

? 培養多元表現與領導合作能力
培养个人或团体合作活动规划及办理经验，并从中反思自我表现和领导能力。
积极参与活动，培养特殊表现或才能。
? 社會關懷投入與實踐
参与社会关怀、服务或实践关怀他人之活动。
培养服务热诚并能从各项社会关怀或各类服务工作经验中反思自我，建构意义。
? 創新與自主學習素養能力
从学习与生活经验省思，培养教学能力、问题分析与解决能力。
能举列各种专题探究、相关领域学习歷程档案或报告作业，内容深入并能展现主动学习、探究特质与能力。清楚陈述对教育经营与管理有专业的认知，完整说明自我职涯方向与本系专业的连结。

一、透过日常生活省思及多多参与校内外活动加以印证、应用、批判及转化等，成為一位主动思考、自主学习的学习者
二、透过观察自身的生活环境进行思考及反思
叁、阅读社会与区域相关领域之报章杂誌以及书籍，进而学习到额外的知识

一、本系与教育学系之差异：教育学系為师资培育学系，目标在培育高中以下学校及幼儿园教师。本系為非师资培育学系，旨在培育可进入各行业之教育及管理人才，不以培育学校师资為限；如果有意愿想取得国民小学、特教及幼教园教师之教师证照者，在学期间可依规定另申请甄选修习各类科教育学程。尚有二点请参考附件说明。



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本系与其他科系最大优势，在於跨科系整合，并重视社会思维之环境规划实作及能力培养，以利於发掘当前社会问题，提出具体解决策略与执行方案。有别於都市与环境规划相关学系，本系非仅止空间议题探讨，更重视人文社会问题之关怀，强化空间规划领域之社会关怀软实力，以及小尺度环境设计之能力。透过社会关怀的学习，以融入空间规划能力，提出跨领域之问题解决方案。

? 非師資培育學系，但有意從事小學、特教及幼教教職者，在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。。
? 行销管理不僅是產品銷售或培養業務人員，需要教育與法律等素養相互支持。未來產業發展重在組織的創新，本系培育的人才可成為產業創新與永續經營的重要人力。

社发系為非师培学系，毕业后想要从事教职，需参加全校教育学程甄选，修毕后可报名教师资格检定及甄选，担任国小老师。本系亦开设都市计划技师考试及国家高普考（都市计画技术及景观、社会行政等）所需相关考科，修习各考科，参加技师考试及高普考，担任公务人员。

本系重在培育具創新與團隊合作能力的文教產業人才，是畢業生投入不同產業創新服務的重要利基。在學習容內容與方法方面，本系特色：? 重於教育創新，非僅制式訓練。? 重於參與實踐，非僅學術訓練。? 重於團隊合作，非僅統馭管理。? 重在人力資源發展，非僅人力资源管理。

本系的課程設計兼顧通才及專才，課程分為兩大学群，除了必修課程以外，可依專業興趣自由跨選兩大学群之課程。

人力资本是新世纪社会发展的重要一环，本系重在培育各产业人力加值专业人才，并结合本校一百廿多年师资培育之坚实育才传统，打造具有前瞻性并能与社会发展脉动结合之以下人才：人资部门教育训练师、教育领域教师或实验教育创新人才。

本系鼓勵大學一至二年級以社會與區域發展兩大学群為主軸，依個人興趣、專長多元修習課程。大學三至四年級則是透過專題研究（論文寫作）及實習（產業、公部門）課程，培養學生具備社會所需的能力。另本系設有社會創新學分學程，培育第二專長。