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資料更新時間：2024/11/4 下午 04:34:12
学系特色
本系為跨领域專業之學系，課程設計以社會與區域環境關懷的視野與實務應用能力為特色，培養學生具有社會調查研究與產業創新之領導管理人才，及環境資源管理、地理资讯應用能力之景觀與都市計劃人才。
学科意涵
本系強調跨领域與實務應用的重要性，探究经济學、社会学、歷史學、地理學、景觀學、環境科學與都市規劃等理論，並結合實務（產業）應用，以培育社會所需的多元能力。
学习方法
师生共融的学习—基础理论的建构
在教授講授及引導下，理解並評析理論，透過反覆的互動與回饋，營造師生共學與共思的學習生态。
图解:师生共融的学习
问题导向学习—专题探究论文实作
以关怀為价值，洞悉当前与未来环境与社会中的问题，在指导教授的引导下，有系统的透过文献探讨与实证，探索出问题的解决方案，并透过专题论文，予以具体化。
图解:问题导向学习
实务应用学习—学用无缝的实践
透过实务课程，训练动手做的实战能力；透过个案分析，瞭解产业标竿的作法；透过产业参访，瞭解市场脉动；透过业界学习，累积专案规划与实务经验。
图解:实务应用学习
产业实习—
规划学生於叁年级下学期至四年级上学期期间修习实习课程，并完成160小时实习。由实习单位与指导教授共同协助，以增进学生之专业知能，实习结束后办理实习分享会进行经验传承。
图解:学生产业实习
高中階段可以準備的学习方法或方向
一、透过日常生活省思及多多参与校内外活动加以印证、应用、批判及转化等，成為一位主动思考、自主学习的学习者
二、透过观察自身的生活环境进行思考及反思
叁、阅读社会与区域相关领域之报章杂誌以及书籍，进而学习到额外的知识
与相关科系之异同
本系與其他科系最大優勢，在於跨科系整合，並重視社會思維之環境規劃實作及能力培養，以利於發掘當前社會問題，提出具體解決策略與執行方案。有別於都市與環境規劃相關學系，本系非僅止空間議題探討，更重視人文社會問題之關懷，強化空間規劃領域之社會關懷軟實力，以及小尺度環境設計之能力。透過社會關懷的學習，以融入空間規劃能力，提出跨领域之問題解決方案。
生涯发展容易误解之处
社發系為非師培學系，畢業後想要從事教職，需參加全校教育學程甄選，修畢後可報名教師資格檢定及甄選，擔任國小老師。本系亦開設都市計劃技師考試及國家高普考（都市计画技術及景觀、社會行政等）所需相關考科，修習各考科，參加技師考試及高普考，擔任公務人員。
学习方法容易誤解之處
本系的課程設計兼顧通才及專才，課程分為兩大学群，除了必修課程以外，可依專業興趣自由跨選兩大学群之課程。
补充提醒与说明
本系鼓勵大學一至二年級以社會與區域發展兩大学群為主軸，依個人興趣、專長多元修習課程。大學三至四年級則是透過專題研究（論文寫作）及實習（產業、公部門）課程，培養學生具備社會所需的能力。另本系設有社會創新學分學程，培育第二專長。
核心课程地图
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大一必修
- 区域发展理论
- 社会学
- 区域与环境资源
- 统计学
- 商业心理学
- 经济學概論
- 大数据与商业分析
- 都市计画
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大二必修
- 社會與行為经济學
- 史学方法论
- 地理资讯系統
- 景观学概论
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大叁必修
- 社会与区域发展专题研究
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大四必修
- 社会与区域发展实习
专业选修课程
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社会发展领域
- 「社會發展学群」以「歷史文化」、「社會變遷」及「數位轉型」為主軸， 課程設計側重社會與產業發展的議題分析，培養從事社會調查與產業創新的領導管理人才。
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区域发展领域
- 「區域發展」学群則是以「環境景觀」及「區域產業」為主軸。課程設計側重於環境資源管理、地理资讯系統分析、環境設計及社區營造等區域環境分析能力，以培育區域發展規劃、都市計劃與景觀規劃設計之人才。
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实务整合领域
- 以學生就業實習及跨领域整合課程為主，包括社会与区域发展实习、社会与区域发展专题研究、文化資產活化經營、科技行銷與品牌溝通、整合行銷傳播、都市及區域計畫理論（含計畫分析方法）、都市工程學、休閒遊憩活動設計、社區營造與實務、產業競爭分析與實務等課程。
特色课程
地理资讯系統、都市及區域計劃理論
地理资讯系統：本課程探討地理资讯系統( GIS)基本原理與應用，利用強大空間分析功用及地理資料庫，培養學生具備區域發展規劃之资讯能力。
都市及区域计划理论：本课程是以系统思维与结果管理之观念及方法教导学生瞭解都市及区域规划应有的系统概念及永续规划理论与方法。
圖解:地理资讯系統操作實錄
景观规划、景观设计
课程以科学方法瞭解人之於自然环境需求与美学，学习景观与休閒环境的规划设计原理。景观设计透过基本设计原则及元素运用进行空间基本设计及小庭园景观设计，学习图面绘製及模型製作，培养景观设计与创意思考能力。
图解:学生竞图获奖
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社会学、文化资产活化资产
文化资产活化资产
一、了解文化资产保存法的特色与发展，以及研究的方法及其重要性。
二、实地参访文化资产活化的公司与机构，并多方探究其经营的策略与困境等。
叁、探究文化资产活化经营的模式并进行规划、创新。
工業4.0發展與應用、大数据与商业分析
工业4.0发展与应用：透过个案、参访、讲座、竞赛、游戏等教学方法，介绍工业4.0下的新兴科技，亦介绍其在各产业的应用、及对产业创新之影响，并促使产业转型以达永续发展。
大数据与商业分析：有系統地介紹大數據分析的相關商業應用，並透過案例與實際操作大數據分析工具，以培養學生數據分析的基本能力。
图解:机器学习软体教学/参访数位转型－海科馆
都市计划、住宅问题与计划
都市计划：学习都市及区域计划基本概念，理解都市及区域计划相关法令及制度；培养都市及区域发展再结构观察能力及从事都市计划基础规划能力。
住宅問題與計劃：臺灣住宅價格高，涉及議題複雜，課程設定主題：都市規劃政策、貧富差距、社會公平與经济效率、住宅相關法令與政策，輔以實地參訪加深學習興趣。
圖解:都市计画分析報告/參訪林口世大運選手村
适合从事工作
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都市规划人员
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从事有关都市土地与非都市土地之规划、设计、检讨、研究、分析、评估、调查及计画管理等业务。
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市场调查／市调分析
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执行各类调查研究专案，负责搜集市场情报与资料，并产出分析报告供管理者参考。
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小学教师
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具有小学教师身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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装潢及景观设计人员
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从事景观美质的创造、户外环境设计、休閒观光产业规划，以系统性设计的方式解决人文与环境界面议题。
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水保技师／水保工程师
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国土环境资源与防灾管理从业人员
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系友生涯发展
林宛萱
在社发系中同时能学习到社会人文及空间规划两种领域的专业知识。
在社會人文領域中，從「社会学」、「社會與行為经济學」等課程中能學習對於公共議題的理解與思考能力，且培養多元文化素養與宏觀視野。在空間規劃領域中，規劃多門與都市計劃、景觀規劃的課程，加上「地理资讯系統」、「城鄉發展與規劃」等實作課程。
毕业后在财团法人臺北市都市更新推动中心担任规划师，协助弱势整宅地区推动公办都更，引导住户了解都市更新之观念、办理都市更新的事业、权变法定程序等；后於臺北市住宅及都市更新中心担任公办都市更新实施、规划、推动的角色，办理都市更新专案执行、财务评估、基地开发寻求出资者等业务，协助公有土地的活化利用。
单乃囿
大學期間修習不少與土地使用規劃、都市發展以及相關技術課程，像是地理资讯系統、景觀規劃、環境規劃與都市設計、都市及區域政策、都市及區域計劃法令與制度、都市及區域計劃理論等，對於未來就業的相關議題有初步認知和培養相關能力。研究所期間則繼續強化本身學術基礎和專業能力，修習如：環境影響評估特論、地理资讯系統特論、永續區域發展特論、區域防災特論等課程。
毕业后任职於长丰工程顾问股份有限公司，担任规划师职位，主要工作為都市土地/非都市土地相关使用规划以及变更申请作业。目前任职於中兴工程顾问股份有限公司，担任规划师，工作内容為工业区开发工程整体发展规划。
林庚翰
社發系具備多元方向的課程激發學生的潛能與興趣。人文社會科學課程訓練我保持批判、分析與培養文筆等能力，而區域地理等課程則訓練我资讯系統操作與空間規劃案例實作能力。系所具備完整的入門課程，而進階應用與研究則可透過專題研究或是請教相關領域教授指導，逐步強化自己有興趣的領域技術，甚至再自行專研程式設計技術。進入職場階段，才能保持著多元能力能，並在職場上產生競爭力。
毕业后於国立臺湾大学水工试验所担任研发替代役。
現為興創知能股份有限公司Web GIS工程師。
柯宣宇
大學期間主要修習系上都市计画與景觀相關課程，包含都市與區域分析方法、都市更新、景觀概論、景觀設計、景觀植物學…..等。如果想走都市计画、不動產、土地相關的產業，會建議社發系畢業後繼續念研究所，社發系的所學在這個產業來說是博雅教育，一定要再精盡深化才能在未來職場更加有優勢。
毕业后就读国立臺北大学都市计划研究所，研究所期间主要担任教授研究助理。
现為行政院农业委员会渔业署聘用管理员，办理渔电共生相关业务。
许正贤
大學期間，除了系上的主修課程，也修習社会学、人類學、水文學、環境景觀以及地理等的課程。工作至今，對於業務執行有許多幫助，如社会学可以幫助我了解職場上人際關係的社交思維；人類學、水文學等地理相關課程，幫助我在戶外教育課程中，能夠快速掌握整體規劃，以及須注意的安全事項。
大學畢業後，讀研究所與博士班期間，曾在景觀公司、黃金博物館與朱銘美术館任職，主要從事的內容為策展、期刊出版、學術工作坊以及研討會。
目前博班毕业，於国立臺湾海洋大学的臺湾海洋教育中心，担任博士后研究员，工作内容主要為相关课程计画的行政业务，以及协助全台参与计画的国中小学办理户外教育活动。
多元能力
敏锐创造：能觉察特定事件与观念、理论之间的差异，且能对事物进行拆解、组合、重新詮释，呈现新颖之处。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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