校本部

国立臺北教育大学臺北市大安區和平東路二段134號

校本部

62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號

1.课程设计理论与实务并重，运用多元教学与评量方法，奠定专业知能基础与培养实践能力。
2.校园与实境现场合作，应用课堂所学。
3.师资专长多元，皆為实务界翘楚，多位教师拥有国际证照。
4.适性发展走向，针对学校、社区、公司叁个领域职涯搭配完整训练课程。
5.师生互动多，情感紧密，重视全人发展，為学生一辈子的良师益友。

本系（所）发展之初即定位在科际整合之取向，融合犯罪学、心理学、社会学、刑事法学、諮商与社会工作及精神医学等学科，侧重青少年犯罪防治的教学与研究。并与实务单位多所联繫合作，落实「理论為本、实务為体、生活為用」的发展方向，為国家社会培养一流的犯罪防治专业人才，促进社会祥和与安定。

心理：关於人类表现、能力与性格的个别差异、学习动机、行為及情绪异常的评量等知识。
諮商：评估个人心理与情绪状况，实施晤谈或其他方式疗程，协助个案面对自身议题，使其更适应於生活。

本系定位在科际整合之取向，融合犯罪学、心理学、社会学、刑事法学、諮商与社会工作及精神医学等学科，侧重青少年犯罪防治的教学与研究。

在生活中培养观察反思能力，参与助人相关的课程与服务学习，展现对於心理科学与助人工作之兴趣与投入。

可多涉略本系相关(犯罪学、犯罪心理学、少年犯罪、心理諮商、社会工作、刑事法学、犯罪预防、矫正教育、警政科学与精神医学等多元层面)的书籍或知识。

心理系：课程部分较着重在生理层面，包含认知、知觉、神经等等，比较有实验操作的课程，有些心理系还包含工商心理、临床心理等等分组。
社会工作系：课程中包含较多法令的部分，以及社会福利行政相关工作知识，有部分諮商相关课程，但着力较少，大学毕业即可考社会工作师。
特殊教育系：针对特殊儿童的种类不同而有不同的课程设计，即使课程名称跟心諮系相似，但课程内涵着眼於各类型障碍的儿童相关知能，而非一般儿童。

本系屬科際整合之科系，相較社會工作學系而言增加法學術養；相較法律學系增加社會學及心理學術養；相較心理學系增加法學及辅导諮商術養。

1.諮商心理师要硕士班毕业才能报考。
2.台湾没有「心理医生」这个职称或证照。
3.心理可以跨领域连结，包括法律、教育、行销、管理等，除了助人工作者，还可以从事各种跟心理跨域连结的职业。
4.读教育大学并非只能当老师，学生可以依照自己的兴趣选择是否修习教育学程。

以為毕业可以担任刑事鑑识警察。

心理学是一门科学，是经过资料蒐集分析过后的知识
1.变态心理学：「变态」為日文发音，英文是「补产苍辞谤尘补濒」，不是研究「变态」，而是人们异常的心理状态。
2.心理测验：非「从苹果香蕉草莓选一个水果就知道你是什麼个性」，测验题目是经过设计及统计验证，非在报章杂誌上看到的趣味性的心理测验。

学生容易误以為可修习刑事鑑识、心理侧写等刑事实务技术，本系主要学习犯罪学、心理学、社会学、刑事法学、諮商与社会工作及精神医学等学科理论為主。

讀了心理与諮商学系不代表一定要當助人工作者，心諮系的訓練很重要一個部分是對於自我的了解與探索，幫助自己成長。

1.经国家考试及格，可担任监狱官、观护人、调查员及警察、警官、法律廉政、家事调查官等刑事司法相关单位专业工作人员。
2.修毕师培中心之教育学分，可取得中学教师资格，并通过考试后担任学校公民科或辅导科教师。
3.於家庭暴力及性侵害防治中心、毒品危害防制中心等社会服务机构担任约聘社会工作员或辅导人员。