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資料更新時間：2024/11/1 下午 03:50:01
学系特色
1.课程设计理论与实务并重，运用多元教学与评量方法，奠定专业知能基础与培养实践能力。
2.校园与实境现场合作，应用课堂所学。
3.师资专长多元，皆為实务界翘楚，多位教师拥有国际证照。
4.适性发展走向，针对学校、社区、公司叁个领域职涯搭配完整训练课程。
5.师生互动多，情感紧密，重视全人发展，為学生一辈子的良师益友。
学科意涵
心理：关於人类表现、能力与性格的个别差异、学习动机、行為及情绪异常的评量等知识。
諮商：评估个人心理与情绪状况，实施晤谈或其他方式疗程，协助个案面对自身议题，使其更适应於生活。
学习方法
观察记录：透过挑选特定对象进行行為、现象之观察。藉由观察方式让学生理解人的行為特质与现场实境状态，藉此理解在不同发展阶段中的对象之行為特徵、反应模式，以及在不同环境刺激带出的不同互动反应。学生透过实际观察来验证课本之相关理论。
实务演练：教师要求学生以角色扮演方式来进行助人工作之实务演练，让学生透过实际演练、反覆操作来熟知该技能的精髓，以及使用时机，方能将理论与实务整合。
如諮商理论相关课程，以叁人小组形式，学生分别扮演諮商师、个案以及观察员，提出议题实际进行諮商演练，不仅加深印象，并确切落实实务与理论的学习。
反思报告：透过反思歷程，一方面可以从自身体会来批判所学习的理论论述，同时可以协助学生提升其自我觉察能力。因此，透过课后作业练习、反思歷程，协助学生更加瞭解自己、个案，以及对諮商理论各学派风格的理解，并与自身特质之关係。
机构参访：教师带领学生到相关的场域进行观摩参访，让学生了解实际的助人现场，激发学生的助人热情，并培养学生关怀社会之能力，参访后要缴交学习心得报告。
实习：大学部实习课程开在大叁下以及大四上，内容包含个别諮商以及团体諮商，实习场域為国民小学或是社福机构，学生分组至各单位实习，每週轮流呈现录音、录影、或逐字稿，进行同儕与教师督导，期末撰写实习报告总心得。
高中階段可以準備的学习方法或方向
在生活中培养观察反思能力，参与助人相关的课程与服务学习，展现对於心理科学与助人工作之兴趣与投入。
与相关科系之异同
心理系：课程部分较着重在生理层面，包含认知、知觉、神经等等，比较有实验操作的课程，有些心理系还包含工商心理、临床心理等等分组。
社会工作系：課程中包含較多法令的部分，以及社會福利行政相關工作知識，有部分諮商相關課程，但著力較少，大學畢業即可考社会工作師。
特殊教育系：针对特殊儿童的种类不同而有不同的课程设计，即使课程名称跟心諮系相似，但课程内涵着眼於各类型障碍的儿童相关知能，而非一般儿童。
生涯发展容易误解之处
1.諮商心理师要硕士班毕业才能报考。
2.台湾没有「心理医生」这个职称或证照。
3.心理可以跨领域連結，包括法律、教育、行銷、管理等，除了助人工作者，還可以從事各種跟心理跨域連結的職業。
4.读教育大学并非只能当老师，学生可以依照自己的兴趣选择是否修习教育学程。
学习方法容易誤解之處
心理学是一门科学，是经过资料蒐集分析过后的知识
1.变态心理学：「变态」為日文发音，英文是「补产苍辞谤尘补濒」，不是研究「变态」，而是人们异常的心理状态。
2.心理测验：非「从苹果香蕉草莓选一个水果就知道你是什麼个性」，测验题目是经过设计及统计验证，非在报章杂誌上看到的趣味性的心理测验。
补充提醒与说明
讀了心理与諮商学系不代表一定要當助人工作者，心諮系的訓練很重要一個部分是對於自我的了解與探索，幫助自己成長。
核心课程地图
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大一必修
- 普通心理学(一)(二)
- 初级统计(一)(二)
- 助人工作导论
- 社会心理學
- 发展心理学
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大二必修
- 心理测验(一)(二)
- 諮商与心理治疗理论(一)(二)
- 人格心理学
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大叁必修
- 社会科学研究法
- 助人歷程与技巧
- 团体諮商实务
专业选修课程
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教育
- 教育心理學 學校輔導工作 認知心理學 學習心理學 學習問題與診斷 兒童諮商 兒童偏差行為 行為改變技術 人際關係 諮商倫理 小學輔導活動教材教法 親職教育 學校輔導實習 學校輔導實習進階
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社区
- 助人方案設計與評估 個案管理 社会工作 变态心理学 组织心理学 社区心理學 助人工作實習 助人工作實習進階
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公司
- 组织心理学 人力資源管理 人際關係 問卷與測驗編製 調查與訪談實務
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本系特色新课程
- 正念的原理與實踐 园艺治療概論 死亡心理與諮商 創傷知情與諮商
特色课程
爱情心理学
爱情常被心理学视為软议题，但也常是影响一辈子的重要课题。本课程除了学习如何经营亲密关係，也可做為婚姻諮商与爱情产业发展的专业基础。内容包括：爱情吸引力、获取安全感与破除恶性循环、分手、劈腿、性与爱、同志等。
变态心理学
本课程主要关心成年期的心理疾患类型，也是助人专业的核心知识。像是：忧鬱症、躁鬱症、思觉失调、性偏好、人格疾患等。本课程不仅探讨各类心理疾患的病因学，更期望从人文关怀的角度，从新理解不同个案的人生故事。
諮商应用实习
「諮商应用实习」是將理論與實務結合的重要課程。修課學生到國小與兒童進行個別會談，並透過實習學校督導、課程團體督導、校內同儕督導等多元機制，檢視與反思個別會談過程，進而思考改進之道，提升與精進實務能力。
组织心理学
组织心理学這門課程，讓你了解如何在公司中快樂工作，完成工作目標。
課程會運用影片、案例、討論等方式，認識公司組織中員工與組織的互動對其工作態度、工作行為以及工作績效的影響，介紹領導行為、激勵方式、組織文化等相關議題。
表達性艺术治療
創作是每個人與生俱來的天性，更是個體接觸自己內在很好的方式之一。表達性艺术治療透過繪畫、遊戲、音乐、舞蹈、戲劇、寫作等媒材的輔助，將個體將內在的想法感受表達出來。結合創作的歷程中與創作的作品，個體除了能夠更認識自己的內在之外，更能夠啟動內在的療癒機制，滋養與修復內在的課題。
适合从事工作
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小学教师
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具有小学教师身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。除了一般教師，本系畢業師資生可擔任輔導教師，負責個別諮商、團體輔導、班級輔導、親師溝通與教師諮詢等工作。
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人力资源专员
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執行公司或組織內部的人力資源工作，包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。
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观护人
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主要工作為对误入歧途的青少年进行辅导，执行保护管束、假日生活辅导、假日少年辅导活动等使其能再一次适应社会规范，重新回归社会。
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小学教师
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具有小学教师身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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社福机构人员
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常见有「辅导员」、「社工员」，针对服务对象提供相对应的协助，连结法律、社会福利、医疗等资源帮助服务对象适应与融入社会生活。
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系友生涯发展
陈郁忻
除了非常稳扎稳打的各学派心理学基础课程之外，在辅导与諮商的部分，系上也有经验丰富的老师们带领学生从理论到试作甚至到实习，让学生的能力循序渐进的从书本提升至实务现场。除了良好的学习气氛以外，温暖且紧密的人际互动关係，老师和学生亦师亦友、学长姐学弟妹之间的热情互助，都是心諮系十分引以為傲的无形资产。
心諮系毕业后到小学场域教育实习半年，尔后顺利考取教师证照，在新北市代理教师叁年后，考上台北市正式教师，目前已迈向教职生涯第九年。
彭文希
儿童偏差行為、行為改变技术、辅导实务课程，提早让我们接触孩子的身心灵状况，也透过辅导、对话了解孩子现阶段的需求。课程上所学理论知识加上实习课程，把理论带入生活中，更能投入工作。另外，辅导与人靠近的桥樑就是对话，课堂中有许多练习聊天、自我揭露、分享与交流的机会，除了训练口条，更练习从对话中找线索。
导师和学生天天都在相处、聊天、处理衝突事件，除了学科的知识外，要和班级中每一个人建立良好的关係，孩子才会成為班级的助力。发展学生对导师的信任，再利用心理諮商的专长，提供孩子情绪宣洩的管道。给予成功经验，累绩孩子的自信，也能促使家长看见孩子的进步给予关心。
谢佩芸
专业知识部分，因对象以特教生為主，儿童偏差行為及儿童行為评估等课程有助於对特教生的认识，也助於在工作上与他们合作。另，因常安排团体课程，因此团体相关知识很重要，设计团体方案、观察团体动力等都是社工工作的一部分。最重要的是反思能力，思考案主的需求并且反思方案该改进的地方是系上不断增强我们的能力。
社工员的主要工作内容是方案撰写、执行与核销。在方案撰写前需事先评估案主需求，且思考经费预算与执行目标及方式。执行层面需连结相关资源与进行各项行政业务，直到与政府单位、学校资源教室及案主案家等各项联繫作业。核销方面则需针对经费运用情形及利用评估工具检核方案执行状况，并递交成果报告书以完成核销结业。
吴姿瑾
大学4年对我助益太多，影响最深的，我想是「看待人的价值」吧！过去学习常提醒我：教育是我们的使命，一个都不能放弃，且辅导经验无法复製，因為每个少年都其独特的生命经验及為适应环境所发展的行為模式，理解后才能陪伴他从旧有的习惯中发展出新的观点，进而衍生出适合他又合法的生活模式，这些信念对我真的很受用。
考上司法特考三等观护人後先於台東地院服務3年而後遷調於桃園地院服務至今。工作是在處理7歲以上未滿18歲的兒童及少年觸法事件；如果少年行為符合「少年事件處理法第3條」的構成要件，也是我們受理的個案；平時需協助法官調查並釐清少年觸法的成因，也得監督輔導已觸法的青少年避免再犯，是個執法者及輔導者兼具的工作。
叶纪婷
1.同理心的训练，在与求职者面试即进行新人关怀时更能让对方在安全的环境下进行应答，也更能了解对方真正的想法，利用諮商技巧(包含重述、解释、立即性或甚至面质)也可进一步探询对方的想法。2.对人有高度兴趣，在遇到不同的人时，能以更多元的角度去思考
1.主要為公司招募新進同仁2.招募分為一般性招募及專案性招募，一般招募包含的職缺：業務、專案管理、工程師等等。專案性招募包含：暑期實習、長期實習、校園徵才、研發替代役等)3.負責各項招募專案執行跟規劃4.校園徵才及公司參訪說明會主持。
多元能力
逻辑推理：能捕捉事物运作的规律或关联性，归纳或是推演不同事物的差异或因果关係，并得到特定理解。
性格特质
亲和接纳：总是愿意关怀他人情绪与感受，乐於接纳与照顾他人困扰与情绪，表现和蔼友善、易於亲近。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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