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| 我的学系 |
国立臺南大学 戏剧创作与应用学系 |
臺北市立大学 运动艺术学系 |
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| 所属学群 |
艺术学群
表演艺术学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
| 所在校区 |
荣誉校区 台南市东区荣誉街67号 |
天母校区 111036臺北市士林区忠诚路二段101号 |
| 学系特色 |
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运动艺术学系（原名動態艺术學系）於2007年成立，為全國第一所培育運動艺术領域為主要發展目標之學系，首要培育運動艺术專業表演暨編創人才及運動艺术競技人才為主。目前設置龍獅運動、特技舞蹈、街舞及模特兒等專長，以院系核心能力開設課程，符合体育文化與社會藝文需求，並提供學生多元學習機會，增加就業發展能力。 |
| 学科意涵 |
戏剧创作与应用学系是以培育戲劇教育與應用戲劇工作者為目標所創設之系所。學科內涵包括教育戲劇幕前幕後創作的專業人才、培植兒童及青少年劇場創作之人才、培養學生能將戲劇運用於各種教育場域、孕育學生應用戲劇參與社會，以及培養學生跨領域的艺术能力，能規劃執行服務人群的艺术活動。 |
運動在我國被型塑為「運動競賽」，強調其競技特性，而與美育中的音樂、美術、舞蹈等形成強烈分野。因此，運動在國人印象中常只是「力」的展現，而忽略了「美」的存在，也使得國人對運動未能充分瞭解與認識，本系期望有效結合運動與艺术文化，讓國人進而支持與認同，亦促使運動之文化內涵部分與精緻程度獲得充實與提升。 |
| 学习方法 |
戏剧/剧场核心课程：以戏剧与剧场专业课程為主，其中基础戏剧课程如：戏剧与剧场发展史、剧场与表演理论、剧本导读、跨文化剧场、亚洲剧场等；基础剧场与製作课程如：表演、导演、剧本创作、即兴创作、戏剧製作演出等。上述课程以培养学生具备戏剧与剧场的基础创作能力，并且透过戏剧实作学习团队分工与沟通之能力。 图解:教师指导戏剧演出，《前进吧！方舟！》剧照 版权:南大戏剧提供 
戏剧创作与剧场技术课程：以剧场的实务训练為主，其中戏剧创作课程如：偶戏製作与操作、儿童青少年剧场编创、跨领域剧场创作、多媒材剧场等；剧场技术课程如：剧场技术、剧场舞台设计、服装与造型设计、戏剧製作演出等。主要是教师带领学生透过实务的操作，把理论与所学落实，并增加剧场工作的执行能力与适应力。 图解:剧场舞台技术课程实作 版权:南大戏剧提供 
儿童及青少年剧场创作课程，以儿童、青少年对象之相关创作与展演课程為主，如儿童青少年名剧选读、儿童青少年文学选读、故事剧场、当代儿童剧等课程。上述课程回应系所目标并培养学生具备儿童及青少年剧场之基础创作能力。 图解:学生进行儿童剧场与製作，《星星少年》剧照 版权:南大戏剧提供 
戲劇教育課程與教學：以學校戲劇課程或活動之設計與教學為主，開設教育戲劇(DIE)、創造性戲劇、戏剧教育实作、戏剧教育方案设计、戏剧教育方案实习等課程。上述課程以培養學生結合戲劇於中小學課程與相關教學領域之基礎能力，同時，也能呼應系所目標，提供表演艺术師資進修及培育管道。 图解:设计教案至学校实践 版权:南大戏剧提供 
应用戏剧与文化产业及社区服务课程：规划了剧场导论、应用戏剧概论、口述歷史剧场、教习剧场(罢滨贰)、社区剧场、应用剧场实作、应用剧场方案设计、应用剧场方案实习等课程，以锻鍊学生能将戏剧媒介应用於社区及相关文化产业领域之基础能力，进而达到系上设定提升戏剧/剧场与社区及文化产业跨界合作的多元发展。 图解:与臺南市妇女会合作，《扮演她的你》剧照 版权:南大戏剧提供 |
【学科理论教学】本系課程以培育運動艺术專業表演暨編創人才及運動艺术競技人才為主，規劃体育基礎課程，教學過程中落實理論結合實務之教育目標。 
【术科实务操作】本系課程以培育運動艺术專業表演暨編創人才及運動艺术競技人才為主，安排表演艺术專業課程及運動艺术領域相關課程。 
【专长技能学习】本系目前设置龙狮运动、特技舞蹈、街舞及模特儿等专长，於每週一、二、四及五下午3时至6时接受专业专长技能训练。 
【建教合作机制】本系課程以培育運動艺术表演人才與運動艺术編創人才為主，除定期辦理專題講座外，亦於課程中結合業師教學，使學生於求學過程中即有機會與職場連結，創造就業機會。 
【专题讲座】每学年度举办专题讲座，邀请业界专家学者及毕业校友蒞校分享。 图解:动艺校友回娘家讲座纪录 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在知能方面，建议不仅进剧场看戏、观摩不同类型的影视作品（包括电影、影集及流媒体内容），还可以多加记录观后感受，并尝试分析剧情、角色、场景等细节，以深化剧场鑑赏能力。 |
本系課程以培育運動艺术表演人才與運動艺术編創人才為主，本系目前設置龍獅運動、特技舞蹈、街舞及模特兒等專長，請高中生針對本系專長技能進行技能學習與準備， |
| 与相关科系之异同 |
1、創作與應用為核心：本系課程融合戲劇創作、應用與研究，學生將學習如何將戲劇作為艺术創作與表達的工具。 |
运动艺术学系為全國第一所培育運動艺术領域為主要發展目標之學系，首要培育運動艺术專業表演暨編創人才及運動艺术競技人才為主，目前設置龍獅運動、特技舞蹈、街舞及模特兒等專長，本系擬訂競技/展演專業執行能力、創意創新能力、表演創作能力、健康管理能力、溝通與表達能力、教育與訓練能力、團隊合作能力等七項系核心能力，提供學生多元學習契機，擴展學生就業能力， |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系為艺术学群的新興科系，不僅如一般戲劇系培育「劇場」編、導、演等艺术、技術（舞台、燈光設計）與行政專業人才。更重要的，本系獨家特色课程強調將戲劇應用於不同社群（如老人、兒童等）和場域（如學校、博物館、社區等），以培育兒童及青少年劇場專業、戲劇教育專業師資及應用戲劇人才，因而學生有更多元的就業選擇。 |
运动艺术学系為全國第一所培育運動艺术領域為主要發展目標之學系，以培育運動艺术專業表演暨編創人才及運動艺术競技人才為主，主要畢業出路為職業舞者、專業模特兒、表演艺术工作者、專業教練、表演艺术團體、流行舞蹈編舞家、相關事業管理者…等相關領域職場。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系作為國內艺术学群中的新興科系，致力於培養「兒童及青少年劇場創作專業」、「戲劇教育專業師資」及「應用戲劇的創作、製作、展演與研究」三大人才類型。藉由這樣的多面向培訓，學生獲得在戲劇創作、製作、展演與研究上發展的充實訓練和廣泛發展空間，使他們具備多層次的專業技能，能在不同領域靈活應用戲劇知識。
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运动艺术学系教育目標為培育運動艺术專業表演暨編創人才及運動艺术競技人才，並設置有龍獅運動、特技舞蹈、街舞及模特兒等專長，因屬運動結合艺术之學系，故常被誤認為是培育演藝人員之學系。 |
| 补充提醒与说明 |
本系积极将学生带出校园，参与在地的各项文艺活动和跨领域合作展演，让学生在真实的社会环境中体验戏剧的应用与整合呈现。课程内容经由专任教师的课务会议縝密讨论，充实且完整，能充分培养学生的核心能力，实践系所教育的总体目标与独特教育特色。 |
本系教育目标 |
| 我的学系 |
国立臺南大学 戏剧创作与应用学系 |
臺北市立大学 运动艺术学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
表演(一)
表演课程為舞台表演演员基础课程，着重开发演员肢体与声音的表达能力，提升演员的信心、专注与想像力，并且学习对剧本进行分析与詮释，并创造与扮演角色，课程当中会进行分组排演与呈现，以培养演员表演之基础能力。 图解:表演课程期中呈现 版权:南大戏剧提供 
创造性戏剧(一)创作性戏剧是以经过设计规划的戏剧程序，由教师在戏剧课或一般课程中，作团体组织，设定结构，视群体的特定需要、年龄层、能力与兴趣等因素，以戏剧或剧场的技巧，建立群体参与的互动关係，引导学生，发挥创作力与相互合作的精神，来丰富课程的内容、愉快地经歷实作的学习过程，并促进学习意愿与教学效果。 图解:设计教案，进入校园实践教学活动 版权:南大戏剧提供 
剧本创作基础這門課先引領學生分辨舞台劇本與電影劇本、小說文類的差異，接續題材搜寻，爾後透過各式創意活動，教授劇本創作的基礎概念與技巧：人物刻劃、情節建構、語言對白、與主題彰顯。更重要地，透過每週場景寫作練習，再經由讀劇討論或教師批閱，促使學生從實際寫作與回饋中應用及內化所學，至期末，學生將同時完成一個完整作品。 图解:学生练习剧本创作，并以读剧形式呈现 版权:南大戏剧提供 
社区剧场
本课程之主轴，乃培养学生具备进入社区，学习和操作实践运用戏剧教学及创作与展演社区故事的方案设计之要素，过程中需与实习单位联繫与拜访，配合社区中的田野调查与口述歷史访谈，尝试社区故事之表现主题与形式之设定、研究发展及排练，完成剧本及读剧，并在堂内试教、修正与检讨以裨在社区实习，产生正面的服务效应 圖解:學生至社區進行訪談，並轉化為社区剧场演出 版权:南大戏剧提供 
口述歷史剧场課程安排於大二下學期，為大學部學程中第一個對外公演。過程中能引領學生由淺入深且全面地了解一齣戲的製作流程，並實際操作。本課程亦會帶領學生們將自己的生命故事，改編、創作為演出內容。透過再現、梳理生命經歷並演出，在心理上達到反思或療癒的作用，學生將透過口述歷史剧场課程，成為優秀的應用戲劇編創與製作人才。 圖解:口述歷史剧场《回望》演出 版权:南大戏剧提供 |
专项训练本系专长分為龙狮运动、特技舞蹈、街舞及模特儿等四项，於每週一、週二、週四及週五下午3时至6时，以各学生考取的专长项目进行分项练习。 图解:模特儿专长授课实况 
毕业製作本系学生於大四第二学期对外完成毕业公演，将四年所得学习成效公开展演。 圖解:运动艺术学系103級畢業公演劇照 版权:摄影：秦大悲 
演出编导实务本系学生除学习舞台上的展演技巧或竞赛的技能外，亦须同时学习编导的技巧，并从课程中找到自我的定位。 图解:期末考核实况 
表演与媒体应用本系学生除学习舞台上的展演技巧或竞赛的技能外，亦须同时学习幕后製作技能，并从课程中找到自我的定位。 圖解:运动艺术学系103級畢業公演劇照 版权:摄影：秦大悲 |
| 我的学系 |
国立臺南大学 戏剧创作与应用学系 |
臺北市立大学 运动艺术学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:现场教学实况 版权:洪雅琤提供
洪雅琤從小便對艺术的興趣較大，高中時期參加戲劇社還有學校班聯會，開始接觸演戲與辦活動，發現自己對這類型的演出與籌劃很有熱忱，填寫大學志願時，便以戲劇系為目標。順利進入戲劇系後參與許多製作，也接觸到戲劇教育，讓原先對教育沒興趣的自己決定攻讀研究所，並加修師培課程。也很幸運地在實習完後考上正式教師。 求学时期皆有在国中小代课过。修完师培课程直接实习，并於当年度考上正式教师，开始教师生涯。在担任教师不同的工作中（导师、行政组长）深刻感受到戏剧系的学习与训练，对於自己在教学、办理活动上很有助益，几乎不需要花费许多时间适应环境，并能将活泼、多元的教学模式运用於教学上，教学风格与内容也深受学生喜爱。 
图解:参与无独有偶剧团排练照片 版权:阮义提供
阮义高中時參加的社團每年都會舉辦營隊，因緣際會讓我在營隊中都擔任戲劇組的職位，負責編撰與排演三天營隊中所有的串場劇目──因此對舞台劇產生了興趣。進入台南大學的戏剧创作与应用学系就讀後，先後在多媒材發展與偶戲概論等課程中，體會到演員與物件／木偶之間互動的魔力，以及自製木偶的趣味──遂決定往此發展。 102年毕业后即进入「无独有偶工作室剧团」──台湾现代偶戏的重要推手工作；在剧团担任製偶师／演教员，先后担任多齣製作的戏偶结构设计与演员。近年来开始尝试融合在校所学的戏剧教育与偶戏，期望能為台湾的偶戏推广更尽一份心力。 
图解:指导居民排演古蹟戏剧导览 版权:黄俞嘉提供
黄俞嘉大學時期深受系上開設的實務課程啟發，逐漸認識到戲劇/劇場在不同場域發揮的功能與樣貌，並學習以戲劇作為溝通的媒介，和不同群眾對話、互動，創作的過程中讓我更加認識生活周邊的故事，關懷土地與人文。畢業後決定考取戏剧创作与应用学系碩士班，持續探究並實踐地方故事編創與展演的方法和可能。 2013年獲選蕭壠國際艺术村駐村艺术家，編創導演《故里與春之祭──作家吳新榮》呈現在地醫生作家的故事與文學作品；2016-2017任臺南阿伯樂戲工場團長，編創作品：《吳新榮日誌》、《糖甘蜜甜》皆關注於地方文化與產業，並持續投入劇場創作與劇場多元應用，如社区剧场、一人一故事劇場、博物館劇場、導覽式劇場等。 
图解:将戏剧做為媒介进行教学 版权:刘尉楷提供
刘尉楷國立花蓮高中畢業，高二參與地方劇團的演出，因而進到南大戲劇系。和其他戲劇系不同，老師帶我們到社區作田調、訪談，將資料轉化成戲劇製作的元素；針對議題、學習對象的不同設計活動和教案到各級學校實踐，甚至應用在博物館和古蹟等特殊場域。畢業後，我繼續在南大戲劇研究所就讀，探討台灣較少討論的原住民表演艺术研究。 先後在2005至今(2018) 在山東野表演坊持續創作，期間也在系上老師的推薦下參加許多劇團(如台南人劇團、阿伯樂戲工場等)，獲取更多不同的經驗，2016年，碩士畢業回到家鄉花蓮後，開始從事農業工作，也在系上老師的鼓勵之下考取博士班，持續地將大學所學的戲劇經驗結合更多不同的學科以及發生在更多元的場域中。 
图解:与创作团队一同到满州拜访民谣国宝 版权:朱怡文提供
朱怡文國立屏東女中畢業，高中時期就參加了戲劇社，那時候只是很喜歡待在台上的感覺，後來經過推甄進入了臺南大學戏剧创作与应用学系，跟著老師們進入許多非正規劇場空間中進行田野調查與創作，也學習如何與非專業劇場領域的群體工作，慢慢找到自己創作的方向及脈絡，目前是一位劇場演員及導演。 毕业后，带着系上给予的养分，以戏剧教师及剧场工作者的身份持续地在台南活动及创作。2017年通过徵选，受训成為红鼻子关怀小丑协会正式签约红鼻子医生，在病房裡透过专业小丑表演陪伴病童走过在医院裡的时间。大学所学的经验，让我能够打破地域及领域的限制，在不同的群体之间找到剧场可以发挥的空间。 |
版权:陈柏均提供
陈柏均為本系第三屆畢業生，曾任巴黎奧運霹靂舞賽事主席，獲得多次國際街舞比賽冠軍。2011年《BATTLE OF THE YEAR》世界街舞大賽(BOTY)世界第三，2016年《B.I.S》世界街舞大賽冠軍…等諸多賽事亮眼成績，2021 年榮獲總統文化獎青年創意獎、2022年起擔任美國伯明罕世界運動會霹靂舞項目首席（Chair Person)。 學生時期也是認真向學的好學生，是平衡家庭、職場、學生的模範。 臺湾街舞的领袖级，现职為贬.搁.颁创办人暨执行长、台湾街舞文化推广协会理事长，於2021年荣获第11届总统文化奖青年创意奖。 曾任Bboywolrd Asia隊長及《BOTY》世界街舞大賽國際官方評委， 致力於BOTY、TAIPEI BBOY CITY、女力、FREESTYLE SESSION、Juste Debout…等各類街舞公演及國際賽事辦理，將臺灣街舞帶出新高度。 
版权:姜婷婷提供
姜婷婷為本系第叁届毕业生，毕业后投入电视娱乐背景，跨足时尚生活领域的网路意见领袖，练就「将时尚说得好玩，把生活讲得有趣」的强势定位，被誉為网路影视双栖的意见指标，社群平台除了成為精品彩妆与时尚的第一选择沟通渠道，受邀各大时尚首都包含纽约、伦敦、米兰、巴黎、首尔、上海等时装週。 艺名為莫莉，除受邀各大时装週為意见领袖外，更受邀登上罢贰顿以全英文发表演说，并受邀至础辫辫濒别参加发表会，亦曾至巴塞隆纳西甲球队访问颁罗纳度，至好莱坞访问奥斯卡影后安海瑟威，成為首位时尚、美妆、生活、旅游全方位意领袖。 
版权:贺榜图片截取自殷琬婷脸书资料
殷琬婷為本系第叁届毕业生，龙狮运动专长学生，并长期接受国家龙舟专业培训，起初接触龙舟是担任鼓手，经培训后改為舵手。 荣获第十八届印尼雅加达亚运中华男子龙舟队500公尺金牌、1000公尺金牌、200公尺银牌，担任舵手任务，亚运金牌是亚洲相关运动赛会最高等级，本系能有亚运金牌的校友更為难得。 
版权:罗家伟提供
罗家伟為本系第二屆畢業生，在學時期曾擔任97級畢業公演《必修》導演，並多次協助本校体育表演會、校慶及畢業典禮等表演節目編排，是認真向學的好學生，並以該屆第一名之姿畢業。 為本系校友首位擔任高職學術主管者，跨街舞、音樂劇、作曲、編舞及影視廣告者；曾獲國立臺灣師範大學2017第三屆《知音音樂劇大賞》最佳原著、歌曲作曲人獎，現職為中華傳統文化創新交流協會理事長、臺灣表演艺术發展學會理事及《THE ONE》杭州站行政統籌，曾任新北市永和智光商工表演艺术科主任、康康《我要謝謝你》演唱會舞蹈統籌、玩勮工廠《百舌》武打音樂劇舞蹈設計。 
版权:图片截取自黄值铃脸书资料
黄值铃為本系第一届毕业生，於在学期间协助本系多项表演活动策划工作，并获师长好评。 現職為Casio 員工，曾於精英公共關係顧問股份有限公司及金星娛樂公司工作，擔任行銷及市場顧問等重要執行工作，並結合本系專長與企業商品連結，創造跨界多元發展商業契機。 |
我的学系 |
国立臺南大学 戏剧创作与应用学系 |
臺北市立大学 运动艺术学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
35%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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性格特质 |
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
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变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
100%
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