寿丰校区

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

校本部

南投县埔里镇大学路一号

本系教学兼重专业与应用，培养史学基本素养与多元呈现能力，开设口述歷史、影视史学、史蹟文化资产、纪录片製作、歷史小说、军事史、考古学、博物馆学、游戏设计、3顿建模等实作课程。本系教师研究领域多元，与学生互动密切，共构感情融洽的大家庭。未来发展除继续升学外，系友以教师、公职、出版、文创等相关工作為主，另在导游、金融与寿险等领域亦表现杰出。

本系教学研究规划重点，时间上着重十四世纪以后世界体系逐渐形成的歷史发展，空间上着重臺湾、中国大陆与世界的关係，并以社会、经济及文化為主要取径，规划发展中国社会文化史、臺湾社会文化史、海外华人史、中国经济史、中国海洋发展史及世界文明史等六大领域课程。

歷史学乃根据过去遗留之痕跡而重探过去之人、事、物与环境的学科，亦即在官文书、档案、志书、口述传统、文化资产、图像影视与文艺创作等史料詮释基础上，以专题论文、口述歷史、影视史学、纪录片、歷史戏剧、歷史小说与歷史游戏等多元歷史叙事形式呈现过去。

歷史学乃在学歷史，而歷史则是人群在时间之流中的变迁积累。从尚书古人到亲身处世，是个知所应变的学科。我们思索过去，朝向未来，知道今日，之所以如此的来龙去脉。是以我们藉以培养个人的独立思考与自由精神。

修课纪录：着重歷史或其他社会领域、语文领域等科目选修与成绩表现。课程学习成果：着重学生修习文史与社会科学相关书面报告与社会领域探究活动等研习成果，例如小论文、口述访谈纪录、史蹟导览报告、歷史小说、歷史剧本或读书心得。多元表现：着重学生社团参与之具体经验与反思。

我们建议对於歷史学有兴趣的同学，可在高中时期累积以下各种经验，从中培养相关基本能力。

一、大量阅读，养成文字阅读与赏析能力。
二、练习以口语或文字，整理、归纳各种文本的问题意识、结构安排与主要论点，并进行优、缺点之评论。
叁、练习以实物与数位化途径与工具搜集史料与研究论着。
四、关心时事发展，并进行社会参与，进而多做现在与过去之联想与对话。
五、练习以口语或文字表达个人观点，并与他人进行沟通与讨论，并尝试问题式探究，撰写分析文、小论文等，具体呈现个人研究成果。

歷史学系與臺灣文化學系的差異：
1.歷史学系重視時間脈絡的發展，臺灣文化學系著重人文地理學變化。
2.歷史学系以史料（國家檔案等）為知識基礎，臺灣文化學系以實測（GIS等）為知識基礎。
下载详细资料

无

只能够当老师吗？不是的。本系培养的毕业生可从事文史工作、数位人文、文化产业、教育志业、专业进修、公职考试等方面之工作，如从事文史创作、出版编辑、新闻媒体、研究助理、纪录片、新媒体、专业导游领队、文化行销、文化行政、中小学教师等。
下载详细资料

歷史系往往被认為职涯出路狭窄，实际上本系培育的学生在扎实的学程中将兼备掌握脉络、独立思辨、阐述事实的能力，在所有的就业通路中，这都是十分亮眼且出类拔萃的。更甚之，歷史学提供学子们活络的思考，不会止步於学习的道路上，以正向的态度广纳多元选择，拓展辽阔的就业与生涯前途。

千萬不要以為學歷史就是只是背誦年代與人名，或只是聽故事。到了大學歷史学系，學習要自主，在課堂修習的基礎上培養閱讀、分析、書寫與創作等論述能力，以表達自我獨立思考與批判能力，並嘗試以專題論文、口述歷史、史蹟導覽、紀錄片、歷史戲劇、歷史小說與歷史遊戲等形式來「說故事」。
下载详细资料

死背硬記，是多數人對歷史学习方法的認知，以為學習內容惟限於翰墨與年份相應關係的背誦閱讀。這種印象具有相當的誤解，實際上歷史學子在具備感性關懷的同時也必須兼備理性的邏輯思辨，以史為鑑可以知興替，在知曉脈絡的源流之上遠眺未來，作育能夠闡述價值與真理的優秀社會棟樑。

来东华大学歷史系走一趟，你会发现这裡是一个师生互动密切与相处融洽的大家庭，课程史学专业与实作兼顾，非常多元而活泼。
下载详细资料

本系拥有独立且馆藏丰富的图书室，其中包含史学家沉刚伯、曾祥和贤伉儷及逯耀东先生师徒藏书与手稿。古人有云：「读万卷书，行万里路」，在书香中汲取知识的同时也必须实践亲眼所见，我们与捷克姊妹校马萨里克大学签署合作计画，主要参与全英文暑期研修班活动，并藉此鼓励学生自行规划旅程前往欧洲壮游，挑战自我并增广见闻。
下载详细资料