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資料更新時間：2024/11/8 上午 10:48:12
学系特色
本系教學研究規劃重點，時間上著重十四世紀以後世界體系逐漸形成的歷史發展，空間上著重臺灣、中國大陸與世界的關係，並以社會、经济及文化為主要取徑，規劃發展中國社會文化史、臺灣社會文化史、海外華人史、中國经济史、中國海洋發展史及世界文明史等六大領域課程。
学科意涵
歷史学乃在学歷史，而歷史则是人群在时间之流中的变迁积累。从尚书古人到亲身处世，是个知所应变的学科。我们思索过去，朝向未来，知道今日，之所以如此的来龙去脉。是以我们藉以培养个人的独立思考与自由精神。
学习方法
课堂讲授：由教师按课程安排，协助同学瞭解课程内容的教学。
图解:授课教师讲授课程搭配板书
版權:暨大歷史学系
解读与分析：透过课堂作业实作，从练习中学习史料解读与分析能力。
图解:「中国地方志与地域社会研究」课程成果作品
版權:暨大歷史学系
团队合作：参与小组合作，与人讨论、申论问题，并配合个人独立研究与资料库等运用，以完成特定的歷史研究项目。
图解:「中国史(二)」团队合作分组讨论
版权:系友张全庆提供
校外教学：文献与图书等资料阅读，辅以校外实地踏查学习。
图解:宜兰设治纪念馆前与导览陈先生合影
版權:暨大歷史学系
课程实作：以学期末的「丑颈-蝉迟辞谤测工作坊」和「毕业展+成果展」為目标，练习以专案计划的方式，和大眾进行对话，并培养毕业后无论留在学业或走入社会的实战能力。
图解:「大眾史学导论：理论与实作」课程成果作品
版权:学生杨矞菁提供
高中階段可以準備的学习方法或方向
我们建议对於歷史学有兴趣的同学，可在高中时期累积以下各种经验，从中培养相关基本能力。
一、大量阅读，养成文字阅读与赏析能力。
二、练习以口语或文字，整理、归纳各种文本的问题意识、结构安排与主要论点，并进行优、缺点之评论。
叁、练习以实物与数位化途径与工具搜集史料与研究论着。
四、关心时事发展，并进行社会参与，进而多做现在与过去之联想与对话。
五、练习以口语或文字表达个人观点，并与他人进行沟通与讨论，并尝试问题式探究，撰写分析文、小论文等，具体呈现个人研究成果。
与相关科系之异同
无
生涯发展容易误解之处
歷史系往往被认為职涯出路狭窄，实际上本系培育的学生在扎实的学程中将兼备掌握脉络、独立思辨、阐述事实的能力，在所有的就业通路中，这都是十分亮眼且出类拔萃的。更甚之，歷史学提供学子们活络的思考，不会止步於学习的道路上，以正向的态度广纳多元选择，拓展辽阔的就业与生涯前途。
学习方法容易誤解之處
死背硬記，是多數人對歷史学习方法的認知，以為學習內容惟限於翰墨與年份相應關係的背誦閱讀。這種印象具有相當的誤解，實際上歷史學子在具備感性關懷的同時也必須兼備理性的邏輯思辨，以史為鑑可以知興替，在知曉脈絡的源流之上遠眺未來，作育能夠闡述價值與真理的優秀社會棟樑。
补充提醒与说明
本系拥有独立且馆藏丰富的图书室，其中包含史学家沉刚伯、曾祥和贤伉儷及逯耀东先生师徒藏书与手稿。古人有云：「读万卷书，行万里路」，在书香中汲取知识的同时也必须实践亲眼所见，我们与捷克姊妹校马萨里克大学签署合作计画，主要参与全英文暑期研修班活动，并藉此鼓励学生自行规划旅程前往欧洲壮游，挑战自我并增广见闻。
核心课程地图
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大一必修
- 史学导论（一）、（二）
- 中国史（一）、（二）
- 世界史（一）、（二）
- 中国史参考资料选读（一）、（二）
- 世界史参考资料选读（一）、（二）
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大二必修
- 中国史（叁）、（四）
- 世界史（叁）、（四）
- 臺湾史（一）、（二）
- 中国史参考资料选读（叁）、（四）
- 世界史参考资料选读（叁）、（四）
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大叁必修
- 史学史、史学方法等六选二
- 歷史学实作
专业选修课程
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中国社会文化史领域
- 本领域注重华南社会与文化的研究。一方面呼应海外华人史领域，以华南外移华人為主要研究对象，另一方面呼应台湾社会文化史领域，研究台湾移民社会。本领域除了社会与文化传统外，还将发展族群关係的研究，以海外华人在侨居地所面对的其他族群，及台湾汉人与原住民的互动关係等移民社会文化问题，作為本领域教学研究课题。
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臺湾社会文化史领域
- 本校設在南投縣，處於昔日漢人與原住民交往頻繁的地區：埔里鎮，對於台灣社會文化中的移民社會、地域開發及族群關係、社會結構、社會文化變遷等研究，自應給予重視。本領域擬注重台灣各族群的關係、社會演變、经济發展及文化發展。
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海外华人史领域
- 本校素有注重侨教的传统，每年招收一定数目的侨生，本地生与侨生朝夕相处增进彼此了解。本系在推展侨乡与侨居地歷史与文化交流的教学研究上，具备他校缺少的优势。本系拟就此优势，以海外华人史研究為教学研究领域之一。
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中國经济史領域
- 工業革命帶動科學技術的發展，世界各地经济快速成長，大大影響了社會、政治與文化的發展。经济被認為是支配現代世界的主要因素，经济史的研究教學因此迅速發達起來。本領域擬探討上述課題，以瞭解中國经济發展的過程。闡明未受西方工業革命影響之前，自成一個经济體系的前近代中國的實態，及其如何走向現代化的過程。
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中国海洋发展史领域
- 要瞭解中国人的海上活动，或是要体察台湾文化的各个层面，都必须加强中国海洋发展史的研究。
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世界文明史领域
- 本系以十四世纪以后的中外歷史為教学重点，注重西力东渐影响下，中华歷史文化的变迁及华人外移的歷史，近代西方文明史应是瞭解这段歷史的主要背景知识。
特色课程
臺湾海洋文化史
以海洋的角度凸显臺湾史之特质，观察海洋与臺湾文化的互动。课程设计依据时序和主题交织而成，藉以训练看待海洋与陆地交会的歷史思维。
图解:2018/10/06安排鹿港校外教学
版權:暨大歷史学系
未上传图片
国共关係史
中国国民党和中国共产党的关係，是影响现代中国（甚至是当代台湾）政治社会的重要因素。本课程讲授时间為一学期，主要介绍的是1949年以前国共关係的相关史实。事实上，国共分合的歷史脉络已是国内中学歷史教育的基本环节，这堂课程将试图重新唤起同学们的知识记忆，进而要求以一个歷史专业学习者的身分，深化相关知识，
十九、二十世纪中欧史
以德国為中心，从一八一五年维也纳会议后开始，到1870年德统一开始，迄1990年再统一．本课程探讨这百年年德国政治的演变，对欧洲及人类带来的贡献及伤害。目的培养学生瞭解本土与世界等不同地区人类歷史文化之多样性。
图解:中欧史搭配暑期壮游计画
版權:暨大歷史学系
适合从事工作
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中高职教师
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具有高中职学校教师身分，担任各高级中学、职业学校、综合高中的教师。
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哲学／歷史／政治相關研究人員
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從事哲学、歷史及政治有關的知識領域研究，並將其應用在相關工作上。
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行政人员
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协助主管及专业人员处理一般行政业务工作。
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系友生涯发展
图解:系友钱羿杏个人照
版权:钱羿杏提供
钱羿杏
自述：2008年毕业。喜欢探究「不同时空背景的人怎麼生活、怎麼思考」，不顾高中教师反对，坚持进入暨大歷史系就读。阿杏认為经歷4年扎实严谨的学术训练及自由且贴身的学习环境，从学术研究磨鍊「掌握问题意识，把事看得明」的基本功做起，落实到各领域人才必备「计划力、分析力、应变力」核心能力，是最好的就业承诺！
现任普罗文化股份有限公司企划管理部主管。整合行销企划经验六年，歷经执行企划、行政主管、文史哲出版专案经理等不同职务。主要工作经歷：国内博物馆、文学馆与地方文化馆展示规划製作；中央机关与地方政府观光节庆行销活动；日治时期多媒体影像光碟復刻、杂誌《臺日画报》与报纸《臺湾民报》等歷史内容修復再版专案经理。
图解:系友叶川睿个人照
版权:叶川睿提供
叶川睿
自述：2003年6月毕业於高雄中学，进入暨大歷史系前，曾非常忧虑自己未来的出路。不过，这个系所的师长特别重视两项素养能力：培养学生独立思辨与查找资料。这两项都是系上学生能带着走，且终生受用的技能。因此，不论是我或同儕毕业后，纵使未接触歷史相关工作，却因这两项技能而有不错的发展。
2013年3月起担任南一书局编辑，在职前未受过编辑相关训练，不过求学期间的扎实训练，让我快速掌握编辑工作的要点，并在3年后升任主管职。同时，受惠於在学期间师长的严格要求，养成严以律己的习惯，连续两年不间断地荣获绩效奖金。继之专责教科书企划专案，担任新课纲歷史教科书总编辑。现任歷史科主任。
图解:郑萤忆於东吴大学授课情形
版权:郑萤忆提供
郑萤忆
自述：2002年扬子高中毕业，高中时对歷史有浓厚兴趣而选择暨大歷史系就读。求学时，深受老师们强调对歷史议题「思辨」影响，应届推甄硕士班。期间经常参加系上两岸学术交流、田野调查活动，受益匪浅，且在师长鼓励与督促下，进入中研院臺史所任访问学员，进而攻读博士，2017年1月取得政大臺湾史研究所博士学位。
2010年始在中研院臺史所担任兼任助理，学习田野调查与文献资料整理等。2014年获中央研究院两年博士培育奖助。2017年担任中研院臺史所博士后研究，於东吴歷史系兼课，2018年转任东吴专案助理教授，现為专任副教授。在就业的道路上，深感当年求学阶段师长们扎实的要求，滋养今日教职工作的内涵。
图解:参与田野课程讨论的暄侑
版权:系友蓝暄侑提供
蓝暄侑
自述：2015年畢業於花蓮高中。高中時，對文史的興趣使我在課內外多方探索，與人群互動，與鄉土連結，也開始認知到人文學科的溫度。大學時，歷史学系豐富而精實的課程，使我延續對土地的熱愛，深入閱讀島嶼，學習同理不同時空人群的處境。大三時獲科技部補助大專生研究計畫，將興趣拓展成研究，磨練治史的能力。
自述：在大学毕业前，以推甄入学，应届考上政治大学台湾史研究所。带着在大学时期系上教授所训练的史学基础，以及阅读课内外史作所培养的温暖眼光，持续升学，以此精进自己的专业技能，以能在往后的学术研究上茁壮自我、贡献社会，并不忘以同理心关怀人群的初衷，為这片土地的歷史挖掘与保存尽一分心力。
多元能力
敏锐创造：能觉察特定事件与观念、理论之间的差异，且能对事物进行拆解、组合、重新詮释，呈现新颖之处。
性格特质
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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