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我的学系 臺北市立大学
特殊教育学系
臺北市立大学
心理与諮商学系
所属学群 教育学群
特殊教育学类
社会心理学群
辅导諮商学类
所在校区

博爱校区

100234臺北市中正区爱国西路1号

博爱校区

100234臺北市中正区爱国西路1号

学系特色

本系為全师培学系,主要培养学生具备身心障碍与资赋优异之专业知能与人文关怀素养,课程兼重身心障碍与资赋优异教育之理论与实务,并结合实地学习与教学现场密切连结,以增进学生实务能力与经验。
毕业学分128内含身心障碍与资赋优异课程,学生完成修课,可同时具备身心障碍与资赋优异教师资格。学生毕业后除担任教职,另可任职特教行政部门和身心障碍疗育机构,亦可继续进修深造。

1.专业优秀教师团队:本系教师有5位老师具諮商心理师证照,1位具临床心理证照及1位学校心理师,及统计、心理专长老
师。
2.兼备理论与实务:本系除教授心理諮商辅导理论课程,也有实务实习的学习
3.雙聯學制:與美國奧克拉荷馬大學2+2雙聯學制。與英國Exsse 有3+1雙聯學(可獲本系學士及英國碩士)

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学科意涵

特殊教育是国家教育进步之重要指标,分為身心障碍及资赋优异两类。
(1)
身心障碍,指因生理或心理之障碍,经专业评估及鑑定具学习特殊需求,须特殊教育及相关服务措施之协助者。
(2)
资赋优异,指有卓越潜能或杰出表现,经专业评估及鑑定具学习特殊需求,须特殊教育及相关服务措施之协助者。

本系系名是心理与諮商学系,所指涉的科目是心理學、人格心理学、发展心理学、犯罪心理學、諮商理论与技术、團體諮商理论与技术、諮商实习等。雖未與高中所學科目直接相關,但所需基礎包括國文、英文、數學等,較相近科目為生命教育、生涯規劃等。

学习方法
高中階段可以準備的学习方法或方向

本系以培育特殊教育师资為宗旨,除特殊教育领域之充实外,普通教育领域亦為强调之方向,大学部课程着重於基本能力之建立与专业素养之养成。
重视申请者之教育知能、学习潜能、沟通表达能力与人文关怀素养。
建议同学可於课程学习以外,持续参与特殊教育相关活动(特教议题探究、服务学习等)并汇整活动成果啟发与综整心得。

此外,
在高中階段可以準備的学习方法與方向,請參閱附件。

下载详细资料

1、
參與校內外辦理的團體辅导諮商活動:透過參與這些活動,可以多了解自己,培養理解他人的能力,能了解团体辅导與諮商的內涵
2、
輔導室進行辅导諮商:學生可以透過與學校輔導老師的會談,可以更了解自己,也了解自己面對的問題,
同时也体会諮商辅导带来的帮助,可以更确认自己是否喜欢这门学科
3、
多参与校内外助人相关活动与社团:如可以参加学校辅导室志工,担任辅导股长,或参加校外老人之家、育幼院、孤儿院等助人志工或服务学习等,从其中了解助人的专业為何
4、
鼓励参加社团及担任干部:透过参与社团及担任干部,磨练自己的人际能力,对諮商的学习及未来与同学的合作,都有很大的帮助

与相关科系之异同

以下说明本系与教育系、幼教系之差异:
同:皆為师资培育学系,学生毕业后除可至学校任教外,亦可报考教育相关研究所进修深造与参加公职考试。
异:本系与他系皆以培育师资為目标,但所培育之教师类别有所不同。

心理諮商系与心理系、社工系、临床心理学系都是為了瞭解人、帮助人的专业领域:
1.心理与諮商学系:著重於透過談話型式幫助個體探討個體內在的情緒、認知、行為等,並加以轉化。
2.心理系:為了解生理与心理的连结知能,如测谎等。
3.社工系:强调资源的提供与转介。
4.临床心理系:着重於心理衡鑑。

生涯发展容易误解之处

本系学生毕业后,除了担任身心障碍及资赋优异教师以外,也能透过再进修转往早期疗育专业人员、语言治疗师、諮商辅导专业人员、教育行政人员、高等教育师资等,亦可参加公职考试。

有些人认為因為心理諮商系似乎是一个没有特定领域的学科,所以会犹豫是否要念心理諮商系。然而,其实心理諮商系所唸的,正是一个认识自己的学科,可以更瞭解自己、了解自己的潜能。有心理学的基础,再加上諮商辅导专业能力,未来从事什麼行业,你都可能是这个行业的领导者。

学习方法容易誤解之處

高中生常以為特殊教育即為照顧、訓練身心障礙學生生活起居及課程教學與輔導。事實上,本系課程包含許多小組討論活動,搭配實地見習及实作演練,如:教案撰寫、試教、評量工具操作與教學實習等。使學生理論與實務並重,進而同時具備身心障礙及資賦優異兩類教育專業知能。

本系因是要培育心理相关助人者,因此来到本系,不仅仅只是读书,学习知识,最重要的是与人相处的能力,及须能对人有兴趣,想去理解人、帮助人。本系不仅是读心理学或諮商辅导有关知识,最重要的是,要能运用这些知识,能开放自己去理解自己、觉察自己的问题及愿意转化自己,并进一步帮助人。

补充提醒与说明

本系系学会社团蓬勃发展,颇具规模与特色。长期与教育部和臺北市特教资源中心合作,举办国小身障及资优营队并组成志工小组,学生可透过担任营队总、副召、队辅、场记总筹、志工等职务,藉由观摩课程、活动设计,累积日后教学能力。
本校為臺湾地区歷史最悠久的大学,本系自1987年创系以来,毕业系友之职场表现稳定且良好,為本系办学带来正面肯定与回馈。

本系位於臺北市中心都会地区,交通方便,校内及校外都有很多资源。最重要的是,老师对学生非常关心,系上气氛和谐,就如一个温馨的大家庭。

我的学系 臺北市立大学
特殊教育学系
臺北市立大学
心理与諮商学系
核心课程地图
  • 大一必修
    • 特殊教育导论
    • 资赋优异教育概论
    • 学习障碍
    • 自闭症
  • 大二必修
    • 智能障碍
    • 情绪行為障碍
    • 特殊教育学生评量
    • 资赋优异教材教法
    • 重度与多重障碍
    • 沟通障碍
  • 大叁必修
    • 资优学生独立研究指导
    • 身心障碍教材教法
    • 个别化教育计画的理念与实施
    • 特殊教育专题研究
  • 大四必修
    • 特殊教育教学实习
  • 大一必修
    • 普通心理学
    • 辅导原理与实务
    • 发展心理学
    • 人际关係与沟通
    • 心理与教育统计学
    • 自我探索与觉察
  • 大二必修
    • 心理与教育测验
    • 行為科学研究法
    • 諮商理论与技术
    • 团体辅导
    • 諮商技巧
  • 大叁必修
    • 人格心理学
    • 变态心理学
    • 社会心理學
    • 团体諮商理论与实务
  • 大四必修
    • 辅导专业伦理与法律
    • 学校辅导实习
    • 諮商实习
专业选修课程
  • 身心障碍类
    • 學習策略、生活管理、閱讀障礙、注意力缺陷過動症、嚴重問題行為處理、社會技巧、諮商原理、自闭症教學策略、語言發展與矯治、溝通訓練、個別化學習輔具設計、聽障、視障、身體病弱、輔助科技應用、早期介入概論、特殊兒童發展
  • 资赋优异类
    • 创造力、资优教育模式、(语文、数学、社会、自然)领域课程调整与教学设计、高层思考训练、资优生心理辅导与情意教育、领导才能、特殊族群资优教育、资优学生个别辅导计画、区分性课程与教学、资优亲职教育、资优学生的数学认知与辅导、资优班级实务
  • 身心障碍类共同選修
    • 融合教育理论与实务、行為改变技术、学习功能轻微(严重)缺损课程调整与教学设计、应用行為分析、适应体育、特殊教育班级实务、特教论题与趋势、亲师合作与家庭支援、功能性动作训练、音乐治疗
  • 身心障碍类與资赋优异类合開課程
    • 兒童認知與學習概論、发展心理学、資源教室方案與經營、特殊教育行政與法規、專業合作與溝通
  • 諮商辅导课程
    • 社会工作理论与实务、犯罪心理学、儿童与青少年辅导、心理剧治疗、危机处理与自杀防治、社区心理学、儿童与青少年精神医学、游戏治疗、艺术治疗、家族治疗、个案工作与管理、社区辅导与諮商
  • 心理学基础课程
    • 認知心理學、实验心理学、統計軟體與應用實務、心理与教育测验實習、測驗編製與實習、健康心理學、正向心理學、工商心理學
  • 教学与辅导课程
    • 生涯规划、心理与辅导名着选读、学校心理学、生涯发展与辅导、儿童青少年问题与评估、学习辅导
  • 应用心理諮商辅导领域
    • 组织行為、高龄心理卫生、高龄学导论、高龄諮商实务、青少年问题诊断与处遇、表达性治疗
特色课程
我的学系 臺北市立大学
特殊教育学系
臺北市立大学
心理与諮商学系
适合从事工作
  • 特殊教育教师

    从事对各种身心障碍者之教育,并设计及开发相关课程。


  • 课辅老师

    从事文理及职业补习班学生之学习指导的教学工作。


  • 其他补习班老师

    编写讲义并执行教导学生相关课程与活动,并评鑑其学习成果,解决学生的疑惑。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大专院校教授、副教授、助理教授的身分,从事大专院校教学、研究与推广的工作。


  • 教育相关公务人员

    从事一般行政、教育行政、社会行政、文化行政与人事行政等之公职。


  • 小学教师

    具有小学教师身分,擔任各小學學校輔導教师。運用諮商輔導的方式,幫助學校輔導校內遇到困難的學生,如適應不良,人際關係不良等學生


  • 人力资源专员

    执行公司或组织内部的人力资源工作,包含招募与甄选、训练与发展、薪酬福利、员工关係、绩效评估等工作。


  • 个管员

    在各县市中心或医院毒防中心,针对药酒癮个案进行个案管理,固定与这些个案约谈,并协助癮后復健


  • 心理復健师

    取得諮商心理师证照,运用心理諮商、治疗等专业知识与技巧,对病患进行心理衡鑑、心理治疗等工作。


  • 公家机关相关人员

    1.依法於受有俸给之文武职公务员,及其他公营事业机关服务人员。如监狱官、观护人、心理辅导员、心理测验员、家事协调官等


系友生涯

我的学系

臺北市立大学
特殊教育学系
臺北市立大学
心理与諮商学系

多元能力

语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10% Complete
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20% Complete
20%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
20% Complete
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5% Complete
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特质

开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10% Complete
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
30% Complete
30%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
30% Complete
30%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%


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