我的学系 |
臺北市立大学 运动艺术学系 |
国立臺北艺术大学 舞蹈学系 |
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所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
艺术学群
表演艺术学类 |
所在校区 |
天母校区 111036臺北市士林区忠诚路二段101号 |
校本部 112臺北市北投区学园路1号 |
学系特色 |
运动艺术学系(原名動態艺术學系)於2007年成立,為全國第一所培育運動艺术領域為主要發展目標之學系,首要培育運動艺术專業表演暨編創人才及運動艺术競技人才為主。目前設置龍獅運動、特技舞蹈、街舞及模特兒等專長,以院系核心能力開設課程,符合体育文化與社會藝文需求,並提供學生多元學習機會,增加就業發展能力。 |
舞蹈系含先修班叁年以及学士班四年。教学目标以东西方身体语汇為锻鍊基础,加以人文素养课程培养学生独立思考能力,创造出多元丰硕的风格和杰出之专业表演人才。学生除参与学院年度展演、表演、创作期末呈现外,并与美、澳、日、韩等国进行交换学习,从演出大师经典舞作及国际交流活动中拓展专业深度。為充实演出经验,奠定就业基础,更以準专业舞团型态的「焦点舞团」在校内外演出。毕业生在国际舞台和专业教学方面人才辈出 |
学科意涵 |
運動在我國被型塑為「運動競賽」,強調其競技特性,而與美育中的音樂、美術、舞蹈等形成強烈分野。因此,運動在國人印象中常只是「力」的展現,而忽略了「美」的存在,也使得國人對運動未能充分瞭解與認識,本系期望有效結合運動與艺术文化,讓國人進而支持與認同,亦促使運動之文化內涵部分與精緻程度獲得充實與提升。 |
舞蹈学系以專業舞蹈課程為主軸,以專業舞蹈表演人才的訓練為目標。教學內容以強化東西方身體語彙為鍛鍊基礎,西方舞蹈的養成透過芭蕾舞、現代舞、当代舞蹈的課程訓練為主軸;東方舞蹈則包含三類主軸:戲曲類、武術類、民俗民间舞蹈類課程。透過這些專業課程的訓練融合累積肢體呈現能力,進而成為舞蹈表演艺术的專業人才。 |
学习方法 |
![]() 【学科理论教学】本系課程以培育運動艺术專業表演暨編創人才及運動艺术競技人才為主,規劃体育基礎課程,教學過程中落實理論結合實務之教育目標。 ![]() 【术科实务操作】本系課程以培育運動艺术專業表演暨編創人才及運動艺术競技人才為主,安排表演艺术專業課程及運動艺术領域相關課程。 ![]() 【专长技能学习】本系目前设置龙狮运动、特技舞蹈、街舞及模特儿等专长,於每週一、二、四及五下午3时至6时接受专业专长技能训练。 ![]() 【建教合作机制】本系課程以培育運動艺术表演人才與運動艺术編創人才為主,除定期辦理專題講座外,亦於課程中結合業師教學,使學生於求學過程中即有機會與職場連結,創造就業機會。 ![]() 【专题讲座】每学年度举办专题讲座,邀请业界专家学者及毕业校友蒞校分享。 图解:动艺校友回娘家讲座纪录 |
未上传图片 培养专业的舞蹈表演者或工作者,需强化学生的观察、理解、感受力、想像力、逻辑能力、阅读力的融合。<觀摩學習>:从一种舞蹈(技巧或表演)推移或转化到另一种舞蹈,透过观察与理解,培养精準肢体表现力。 未上传图片 <創意發想>:刺激想像力与感受能力,透过各类视觉元素或文本的阅读与吸收,搭配音乐素养的累积,整合思考身体的表演能力,如何与环境产生关係或激盪(声音、环境素材、场域)激发身体表演力与舞蹈创作能力。 未上传图片 <個案分析或研討>:针对国内外表演作品实务演出个案,学生进行分组讨论,分析讨论激盪美学视野观点。 未上传图片 <團隊學習>:是指一个单位的集体性学习,学生之间的互相学习、互相交流、互相啟发、共同进步。 未上传图片 <組織溝通>:进行舞蹈演出相关製作时,训练沟通协调、团队合作、责任心的能力。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系課程以培育運動艺术表演人才與運動艺术編創人才為主,本系目前設置龍獅運動、特技舞蹈、街舞及模特兒等專長,請高中生針對本系專長技能進行技能學習與準備, |
例行的运动、静心练习,健身运动养成耐力的累积 |
与相关科系之异同 |
运动艺术学系為全國第一所培育運動艺术領域為主要發展目標之學系,首要培育運動艺术專業表演暨編創人才及運動艺术競技人才為主,目前設置龍獅運動、特技舞蹈、街舞及模特兒等專長,本系擬訂競技/展演專業執行能力、創意創新能力、表演創作能力、健康管理能力、溝通與表達能力、教育與訓練能力、團隊合作能力等七項系核心能力,提供學生多元學習契機,擴展學生就業能力, |
舞蹈大致上包含表演舞蹈(傳統或當代)、流行實用舞蹈(健身、運動)、社交舞蹈(怡情、表現)、宗教舞蹈(儀式)、民俗民间舞蹈(文化)。本系辦學宗旨,專注於專業舞蹈表演人才的訓練,主要希望學生透過專業的課程訓練與舞台表演經驗,具備進入國內外各專業舞蹈表演團體的能力,歸類於表演舞蹈;讓學生具備各類基本的舞蹈專業學養與艺术美學基本概念以及文化素養,亦是不可或缺的基本課程規劃。 |
生涯发展容易误解之处 |
运动艺术学系為全國第一所培育運動艺术領域為主要發展目標之學系,以培育運動艺术專業表演暨編創人才及運動艺术競技人才為主,主要畢業出路為職業舞者、專業模特兒、表演艺术工作者、專業教練、表演艺术團體、流行舞蹈編舞家、相關事業管理者…等相關領域職場。 |
專業舞團表演的舞者、編舞者的養成為本系辦學宗旨主軸;另外,艺术行政或舞蹈教育師資的養成,學生需另外透過額外活動的參與、跨系所合作、校內教育學程及校內教育相關科系取得學分及知識。學生在大學修課期間,若養成一定能力後,鼓勵上修研究所學分,共同合作參與課程與學習。 |
学习方法容易誤解之處 |
运动艺术学系教育目標為培育運動艺术專業表演暨編創人才及運動艺术競技人才,並設置有龍獅運動、特技舞蹈、街舞及模特兒等專長,因屬運動結合艺术之學系,故常被誤認為是培育演藝人員之學系。 |
除观察学习肢体表现方式能力与团体合作能力之外,须具备想像力与创造力、独立分析研究能逻辑推理能力,养成创意动能,作為发展舞蹈专业职涯的潜在重要能力。 |
补充提醒与说明 |
本系教育目标 |
專精於舞蹈表演艺术人才的培養、有紮實的肢體表現能力為佳,有機會跨域於戲劇或音樂的表演艺术領域學習。並非專攻於流行實用舞蹈(健身、運動)或社交舞蹈(怡情、表現)、宗教舞蹈(儀式)。具備文化意涵的舞蹈研究或教育人才培養訓練課程於本系研究所方有規劃。 |
我的学系 |
臺北市立大学 运动艺术学系 |
国立臺北艺术大学 舞蹈学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 专项训练本系专长分為龙狮运动、特技舞蹈、街舞及模特儿等四项,於每週一、週二、週四及週五下午3时至6时,以各学生考取的专长项目进行分项练习。 图解:模特儿专长授课实况 ![]() 毕业製作本系学生於大四第二学期对外完成毕业公演,将四年所得学习成效公开展演。 圖解:运动艺术学系103級畢業公演劇照 版权:摄影:秦大悲 ![]() 演出编导实务本系学生除学习舞台上的展演技巧或竞赛的技能外,亦须同时学习编导的技巧,并从课程中找到自我的定位。 图解:期末考核实况 ![]() 表演与媒体应用本系学生除学习舞台上的展演技巧或竞赛的技能外,亦须同时学习幕后製作技能,并从课程中找到自我的定位。 圖解:运动艺术学系103級畢業公演劇照 版权:摄影:秦大悲 |
未上传图片 当代舞蹈紮實、豐富且多元,舉凡過去經典或當今潮流內的知名舞團之当代舞蹈技巧類型訓練,都有可能碰觸,淬鍊出舞者身體表演的各種可能性,。 未上传图片 芭蕾舞教學進程規律有組織,又可融合当代舞蹈概念;有古典的芭蕾課訓練方法,也有當代芭蕾的靈活引導學習。對於學生舞台表演能力的紮根與發揮皆有極大的助益,為不可或缺的核心課程。 未上传图片 基本功或武术循规蹈矩,训练有致的戏曲基本功及武术动作训练,以奠根的概念,用扎实细緻的训练过程,将东方人的身体表演语汇与风格注入身体。 未上传图片 民俗民间舞蹈富含文化底蕴的各种民间舞蹈形式,丰富多元,充实了学养,满足身处东方亚洲社会的我们对於基本舞蹈文化的理解与认同。 未上传图片 舞蹈创作与即兴创作课教学内容精要提点引导,用多元的方法,激盪脑力,提升智能与知觉;即兴课培养出肢体自然运用能力,舒畅有餘,丰富肢体能量与想像力的实现。 |
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国立臺北艺术大学 舞蹈学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:陈柏均提供
陈柏均為本系第三屆畢業生,曾任巴黎奧運霹靂舞賽事主席,獲得多次國際街舞比賽冠軍。2011年《BATTLE OF THE YEAR》世界街舞大賽(BOTY)世界第三,2016年《B.I.S》世界街舞大賽冠軍…等諸多賽事亮眼成績,2021 年榮獲總統文化獎青年創意獎、2022年起擔任美國伯明罕世界運動會霹靂舞項目首席(Chair Person)。 學生時期也是認真向學的好學生,是平衡家庭、職場、學生的模範。 臺湾街舞的领袖级,现职為贬.搁.颁创办人暨执行长、台湾街舞文化推广协会理事长,於2021年荣获第11届总统文化奖青年创意奖。 曾任Bboywolrd Asia隊長及《BOTY》世界街舞大賽國際官方評委, 致力於BOTY、TAIPEI BBOY CITY、女力、FREESTYLE SESSION、Juste Debout…等各類街舞公演及國際賽事辦理,將臺灣街舞帶出新高度。 ![]() 版权:姜婷婷提供
姜婷婷為本系第叁届毕业生,毕业后投入电视娱乐背景,跨足时尚生活领域的网路意见领袖,练就「将时尚说得好玩,把生活讲得有趣」的强势定位,被誉為网路影视双栖的意见指标,社群平台除了成為精品彩妆与时尚的第一选择沟通渠道,受邀各大时尚首都包含纽约、伦敦、米兰、巴黎、首尔、上海等时装週。 艺名為莫莉,除受邀各大时装週為意见领袖外,更受邀登上罢贰顿以全英文发表演说,并受邀至础辫辫濒别参加发表会,亦曾至巴塞隆纳西甲球队访问颁罗纳度,至好莱坞访问奥斯卡影后安海瑟威,成為首位时尚、美妆、生活、旅游全方位意领袖。 ![]() 版权:贺榜图片截取自殷琬婷脸书资料
殷琬婷為本系第叁届毕业生,龙狮运动专长学生,并长期接受国家龙舟专业培训,起初接触龙舟是担任鼓手,经培训后改為舵手。 荣获第十八届印尼雅加达亚运中华男子龙舟队500公尺金牌、1000公尺金牌、200公尺银牌,担任舵手任务,亚运金牌是亚洲相关运动赛会最高等级,本系能有亚运金牌的校友更為难得。 ![]() 版权:罗家伟提供
罗家伟為本系第二屆畢業生,在學時期曾擔任97級畢業公演《必修》導演,並多次協助本校体育表演會、校慶及畢業典禮等表演節目編排,是認真向學的好學生,並以該屆第一名之姿畢業。 為本系校友首位擔任高職學術主管者,跨街舞、音樂劇、作曲、編舞及影視廣告者;曾獲國立臺灣師範大學2017第三屆《知音音樂劇大賞》最佳原著、歌曲作曲人獎,現職為中華傳統文化創新交流協會理事長、臺灣表演艺术發展學會理事及《THE ONE》杭州站行政統籌,曾任新北市永和智光商工表演艺术科主任、康康《我要謝謝你》演唱會舞蹈統籌、玩勮工廠《百舌》武打音樂劇舞蹈設計。 ![]() 版权:图片截取自黄值铃脸书资料
黄值铃為本系第一届毕业生,於在学期间协助本系多项表演活动策划工作,并获师长好评。 現職為Casio 員工,曾於精英公共關係顧問股份有限公司及金星娛樂公司工作,擔任行銷及市場顧問等重要執行工作,並結合本系專長與企業商品連結,創造跨界多元發展商業契機。 |
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何晓玫國立艺术學院(今国立臺北艺术大学) 五年制 第一屆舞蹈系艺术學士,紐約大學(N.Y.U.)舞蹈系碩士。就學期間除豐碩肢體課程的充分參與外,其於創作課程上的表現更是亮眼,對於舞蹈的創作與教學、學習一直保有強大熱情。並且熱愛以舞蹈的語彙,融合跨域合作,視覺艺术,科技運用的創作者皆不斷的保持合作動能。 2019词迄今北艺大舞蹈学院院长 2016 第十九屆國家文藝獎舞蹈類得主,同年升等為国立臺北艺术大学舞蹈系教授 2015 《假裝》獲提名第十四屆台新艺术獎入圍作品 2015「台湾文化创意产业100大奖」年度最佳文创製作人 2013 《親愛的》獲第十二屆台新艺术獎年度入選 2012?2015国立臺北艺术大学舞蹈系主任 2010?迄今 何晓玫MeimageDance 舞團創辦人 未上传图片
刘淑英國立艺术學院(今国立臺北艺术大学) 五年制 第一屆舞蹈系艺术學士 美國加州大學洛杉磯分校(UCLA) 舞蹈研究所艺术碩士 英國羅漢普頓大學教育研究所 哲學博士 就学期间保持充分的开放态度,各类学习活动积极参与,既任舞者也能编创,更自舞蹈教育的范畴多方涉猎相关知识,从不懈怠。 現任 清華大學幼兒教育學系 副教授 2015 大學教師優良創新課程及教學競賽優等 2014 獲新竹教育大學 教學傑出獎 2001 公費三年留學英國攻讀博士 1994 亞洲青年編舞營台灣代表 1992 美國學院舞蹈節編舞佳作 1991 ICRT青春之星獎學金 1991 美國舞蹈節(ADF)青年艺术家獎學金 未上传图片
布拉瑞扬國立艺术學院(今国立臺北艺术大学) 五年制第八屆舞蹈系艺术學士。在校期間學習態度自然不羈,追求真我。對於應修課程,戮力參與,隨性而為但不踰矩。針對有興趣的科目則不計成本的全力以赴,熱情有餘。 2022 國家文藝獎舞蹈類 得主 2014 成立布拉瑞扬舞團BDC 2013 應「原舞者」之邀編創《Pu'in找路》 2012 獲中華民國第50屆十大傑出青年 2009-2011年间,受<<瑪莎葛蘭姆舞團>>之邀,與該舞團合作,重新詮釋作品Lamentation Variation《悲慟》及《Deaths and Entrances》 1996 為雲門舞集編作《肉身彌撒》 未上传图片
许芳宜國立艺术學院(今国立臺北艺术大学) 五年制第七屆舞蹈系艺术學士。在五年制的大學部課程裡,在恩師(前瑪莎葛蘭姆舞團艺术總監,羅斯帕克斯老師)的指導下,對於瑪莎葛蘭姆的技巧充分積極學習。對於課後的自我練習,總有用不完的精力與規劃。對於自我極限的挑戰與精進,訂有不斷檢視自我目標與進步的動能。 2017於国家戏剧院演《厂补濒耻迟别》 2015电影《聂隐娘》演出 2014於国家戏剧院演出《2齿2》 2011年成立「许芳宜&艺术家」工作室 2007获国家文艺奖舞蹈类 2006获中央社评选「2006台湾十大潜力人物」 2005美国《舞蹈杂誌》列為当年「最引人注目的100位舞者」 1999担任玛莎.葛兰姆舞团首席舞者 1998於云门舞集担任重要的独舞者 未上传图片
黄翊國立艺术學院(今國立台北艺术大學) 舞蹈学系七年一貫制第一屆畢業生 国立臺北艺术大学舞蹈創作研究所畢業。 在校学习期间,课程虽繁重但充分享受自由学风,进行更多自我充实与阅读,并醉心於各种不同的创作实验方法,多方尝试,假日亦然,不愿荒怠。 2018榮獲「第56屆十大傑出青年」(文化及艺术類)獎項殊榮。 2017《黄翊與庫卡》是首位舞上TED大會開幕演出的台灣人。被美國《舞蹈雜誌》評選為全球25位最受矚目舞蹈工作者 2014 獲紐約Sozo Artists公司合作艺术家 2013《黄翊與庫卡-Huang Yi & KUKA》奧地利林茲科技艺术節演出 2010《低語- Whisper》獲丹麥跨界連結舞團國際編舞大賽二獎 |
我的学系 |
臺北市立大学 运动艺术学系 |
国立臺北艺术大学 舞蹈学系 |
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多元能力 |
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
35%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
100%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
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