校本部

950 臺東市大學路二段369號

博爱校区

100234臺北市中正区爱国西路1号

本系是培育小學体育師資歷史最久,校友最多,師資陣容最佳,運動設施最齊全的体育学系。由於地處邊陲，也因此本系連結臺東獨特的山林海洋資源，增列了「戶外教育人才的培育」目標，創造出課程的獨特性與不可取代性。另外每年提供二個名額給學生申請至日本仙台大學修讀雙聯學位（繳交台東大學的學費）。

体育研究所碩士班成立於民國92年，体育学系於民國94年設立，民國95系所合一，民國112學年度起成為師培並行學系，規劃運動教育、運動管理與休閒、运动教练與指導、体育教學、体育行政等專長領域。主要為培育學生對運動教育與体育教學之研究能力，及培育國小体育及雙語師資、運動教育及運動產業經營管理卓越人才為目標。未來並將繼續加強師資、規劃多元課程及增添各項設備，並朝多元化方向發展。

本系系名所指涉的學科定義為：「透過身體活動達到教育的目的」，以培育具備体育及戶外專業之優良体育師資以及戶外遊憩產業人才。學科知識的主要核心概念包含運動科學（运动生理学、心理學、生物力學）、運動人文社會學（运动教育学、管理學、社會學）以及戶外活動領導（户外活动知能与技术、户外风险管理、戶外教育概論）。

本系系名所成為的學科定義，除傳統「体育即是透過身體活動達到教育的目的」外，配合時代演進，擴大涵括「体育」、「運動」與「身體活動」三方之知識本質，成為「探討一切以身體活動為基礎的知識體系」。

一、
強化基本體能：体育学系各項課程的學習都必須要具備基本的體能，才能達成學習的目標。建議高中生要養成規律運動的習慣，以利進入本系有更好的適應能力。
二、
习惯接触自然：本系户外相关课程，强调连结台东在地山林海洋资源进行教学的设计。课程经常会安排至自然野地进行长天数的学习活动。建议同学在入学之前应该多接触自然，多参与各项户外活动，培养适应野地的能力。
叁、
培養團隊合作：体育学系各類課程除了「硬技能」的培養之外，也包含「軟實力」的養成。各類活動的進行都必須團隊合作，學會溝通協調。

精熟学习：学习各种运动种类的技能。（持續專注練習訓練）
学科讲授：教师授课除以传统板书、投影片进行口授讲述外，部分课程并辅以术科实地操作、小组讨论研究、个别指导等方式进行。同时配置教学助理以协助教师授课，并辅以定期举办演讲、专题讨论等多元方式，依课程性质弹性实施教学。（專注練習訓練）
实习法：邀请产官学等专家蒞校演讲，让学生能更深一层认识与产业之关连，并与相关产业合作实习，使学生能早一步瞭解职场之现况，以利学生未来生涯之规划。（人際關係溝通增進）

本系以培育國小体育師資為系所的主要目標，師培政策開放以後，傳統体育系所紛紛放棄師資培育的目標，我們依然堅持這一項傳統的使命，因為我們始終認為「國家的未來，關鍵在教育；教育的品質，奠基於良師」。由於地處邊陲，本系連結臺東獨特的山林海洋資源，推動「戶外教育人才的培育」，創造出体育系課程的獨特性與不可取代性。

其他相關科系（如：休閒、健康、觀光休閒、運動產業、競技）較著重應用層面及培養單一領域人才。本系涵括之領域較它系多元，包含体育教學、体育行政、運動管理與休閒、运动教练與指導，以提供學生多元學習環境及培養學術兼備為重點，重視實作與應用層面，同時要求學生對各學科的理論意涵做正確理解，培育体育運動領域全方位及領導人才。

我們要修教育學程，不單單只是訓練專長，畢業後到國小當体育老師以及戶外運動指導人員，和其他体育系不一樣。

主要為培育學生對運動教育與体育教學之研究能力，及培養從事体育研究的專業人才與体育運動產業經營管理的專業人才。

容易被誤解為只是當國手拿金牌，事實上我們是當体育老師以及戶外活動指導人員

本系實務與理論兼備，但体育学系的學習內容，會使高中生以為只要練習运动术科即可。

无

本系課程設計除了培養体育教師及運動優秀人才外，更擴展到培育休閒及健身運動指導人才及運動科學相關人才。