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資料更新時間：2024/9/25 下午 02:06:16
学系特色
本系是培育小學体育師資歷史最久,校友最多,師資陣容最佳,運動設施最齊全的体育學系。由於地處邊陲，也因此本系連結臺東獨特的山林海洋资源，增列了「戶外教育人才的培育」目標，創造出課程的獨特性與不可取代性。另外每年提供二個名額給學生申請至日本仙台大學修讀雙聯學位（繳交台東大學的學費）。
学科意涵
本系系名所指涉的學科定義為：「透過身體活動達到教育的目的」，以培育具備体育及戶外專業之優良体育師資以及戶外遊憩產業人才。學科知識的主要核心概念包含運動科學（运动生理学、心理學、生物力學）、運動人文社会学（运动教育学、管理學、社会学）以及戶外活動領導（户外活动知能与技术、户外风险管理、戶外教育概論）。
学习方法
课程搭配证照及实习，强化就业知能：例如游泳课连结教练讲习，取得教练证后安排至国中小协助游泳教学。潜水课在泳池学习基本知能后安排至绿岛进行海洋实习并取得国际证照、登山及绳索等课程也以相同模式办理。
图解:游泳教学安排至绿岛，协助离岛学校游泳教学
版權:臺東大學体育學系温卓谋老師
強化学用合一與在地教學實踐：與台東縣國中小簽訂策略聯盟，提供体育系學生學科知識學習後的統整與教學實踐。例如，运动教育学課程，除了學會基本理論學科之外，也進一步安排至國小進行試教活動。適應体育課程搭配器械輔具的操作後，安排至國小特教班進行試教活動。
圖解:適應体育實作學習
版權:臺東大學体育學系陈玉枝老師
寒暑假密集式戶外學習課程：為利於戶外課程的進行，寒暑假會安排密集式戶外課程給同學選修。課程基本上安排在暑假的前期或後期，避免影響學生暑期工作。課程結合台東現有的自然場域，例如寒假期間連結部落，開設山林部落故事行銷課程、戶外冒險教育課程;暑假期間開設海洋文化與遊憩探索課程，安排至綠島探索海洋生态。。
图解:海洋文化与游憩探索课程招生海报
版权:本校山海部落游憩教育中心
強化課程之外的增能研習：体育學系許多的術科學習，除了每週2小時的課程之外，會進一步規畫增能課程的時間，藉此強化同學們的學習成效。例如户外活动知能与技术課程，會利用假日規劃衝浪露營、獨木舟海洋航行、單日溯溪體驗等活動，藉此充實學生的學習。
图解:利用假日安排独木舟海洋实习
版權:臺東大學体育學系温卓谋
連接國際資源辦理境外移地教學：老師申請境外移地教學通過之後，每位學生可獲得15000的補助。体育系在疫情爆發之前，每年都會申請境外學習，搭配運動日語，帶領同學們至日本藏王雪場進行滑雪技能的學習與日本文化的體驗。
图解:本系师生至日本进行滑雪课程
版權:臺東大學体育學系温卓谋
高中階段可以準備的学习方法或方向
一、
強化基本體能：体育學系各項課程的學習都必須要具備基本的體能，才能達成學習的目標。建議高中生要養成規律運動的習慣，以利進入本系有更好的適應能力。
二、
習慣接觸自然：本系戶外相關課程，強調連結台東在地山林海洋资源進行教學的設計。課程經常會安排至自然野地進行長天數的學習活動。建議同學在入學之前應該多接觸自然，多參與各項戶外活動，培養適應野地的能力。
叁、
培養團隊合作：体育學系各類課程除了「硬技能」的培養之外，也包含「軟實力」的養成。各類活動的進行都必須團隊合作，學會溝通協調。
与相关科系之异同
本系以培育國小体育師資為系所的主要目標，師培政策開放以後，傳統体育系所紛紛放棄師資培育的目標，我們依然堅持這一項傳統的使命，因為我們始終認為「國家的未來，關鍵在教育；教育的品質，奠基於良師」。由於地處邊陲，本系連結臺東獨特的山林海洋资源，推動「戶外教育人才的培育」，創造出体育系課程的獨特性與不可取代性。
生涯发展容易误解之处
我們要修教育學程，不單單只是訓練專長，畢業後到國小當体育老師以及戶外運動指導人員，和其他体育系不一樣。
学习方法容易誤解之處
容易被誤解為只是當國手拿金牌，事實上我們是當体育老師以及戶外活動指導人員
补充提醒与说明
无
核心课程地图
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大一必修
- 人体解剖学
- 运动心理学
- 运动生理学
- 运动教育学
- 户外活动知能与技术
- 体操（上）（下）
- 田径（上）（下）
- 游泳（上）（下）
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大二必修
- 运动生物力学
- 运动教育学
- 体育史
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大叁必修
- 户外风险管理
专业选修课程
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健康與体育專業模組
- 以培養國民小學健康與体育相關師資為主。課程包括運動傷害處理、運動學習控制、運動社会学、运动管理學、籃球、舞蹈、排球、桌球、適應体育、健身運動指導、健康促進管理、運動訓練法
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户外教育模组
- 培育户外活动企划、领导之专业人才。课程包括野外医疗与急救、绳索技术与拯救、攀岩走绳、登山露营、水域游憩活动、潜水、主题活动企划与实作、户外专题研究、户外产业实习
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山海教育與遊憩跨领域課程模組
- 整合師範學院休閒、運動、戶外遊憩、文化、數位媒體行銷等課程，培育跨领域人才。課程包括山林部落故事行銷、海洋文化與遊憩探索、自然教育訓練與發展、生态活動企劃與實作
特色课程
运动教育学
透过摩斯登教学光谱，学习教学方法，另外安排教学实习，学生除了在课堂以及校园进行学习及模拟试教之外，也会定期安排至国小进行试教活动。
图解:运用教学光谱进行试教
版權:臺東大學体育學系
游泳
透过鹰架设计，藉由辅助器材的安排（前置呼吸管、蛙鞋、划手板、鼻夹、浮板、划手板、水中平台等），逐步渐进引导同学们学习各项游泳技能。有90%同学经过二个学期的学习，皆能完成200公尺自由式、800公尺蛙式、100公尺仰式、50公尺蝶式以及200公尺混合四式，并取得游泳教练证，安排至绿岛兰屿进行教学实。
图解:绿岛海港游泳教学
版權:臺東大學体育學系
体育行政管理
這門課特別強調体育活動的規劃與辦理，同學們透過實際体育競賽的辦理學會公文草擬、經費的編列、賽程的安排以及成果報告書的撰寫。
图解:规划与办理海外滑雪活动
版權:臺東大學体育學系
绳索技术与拯救
这们课程主要介绍户外绳索架设以及安全的确保，也进一步连结攀树、攀岩以及走绳技能的学习。同学们修毕课程后可以选择参加国际绳索技术证照讲习，同时也会安排至国中小带领攀树走绳的活动。
图解:上课同学学习垂降技巧
版權:台東大學体育學系
潜水
這們課程的學習一開始在游泳池，接著安排到水深3米左右的活水湖，最後安排至綠島或小琉球進行開放水域的海洋實習。完成課程之後可以申請水肺潜水國際證照，也可以進一步參加進階潜水員的訓練。
图解:準备下水探索海底世界
版權:國立台東大學体育學系
适合从事工作
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小学教师
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具有小学教师身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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运动教练
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负责训练、指导运动员，包含运动知识、体能及技术之教导工作。
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户外活动指导员
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帶領人員從事登山、潜水、溯溪、獨木舟等戶外活動，並協助各項自然生态的保育。
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系友生涯发展
圖解:体育學系73級校友 范春源教授
版權:國立台東大學体育學系
范春源
為本系73級校友，畢業之後繼續升學，取得國立台灣師範大學体育博士學位，之後回母校任教，曾擔任体育學系主任、臺東大學教務長、總務長等職。
大学教授
图解:温卓谋老师（75级校友）
版權:台東大學体育學系
温卓谋
本系75級校友，畢業之後分發至三重碧華國小服務，在國小任教期間同時考取台灣師範大學体育學系碩士班，完成碩士學位之後繼續攻讀博士，於87年獲聘回母校体育學系服務，曾擔任体育學系主任、運動健康中心主任、主任秘書以及105年全國大專校院運動會執行長。在教學方面榮獲台東大學卓越教學獎項以及中華民國通識教育典範教師。
大学教授，擔任戶外冒險教育相關課程授課教師（潜水、獨木舟、衝浪、溪谷探索等活動）
图解:陈玉枝教授
版權:台東大學体育學系
陈玉枝
本系76級校友，曾擔任体育學系主任、師資培育中心主任、105年全國大專校院運動會副執行長。
大学教授，專攻运动教育学、適應体育。
图解:76级校友陈秀惠教授
版權:台東大學体育學系
陈秀惠
本系76級校友，曾擔任体育學系主任、運動競技學士學位學程主任、運動與健康中心主任等職。
現任教於国立臺东大学，擔任教授，同時兼任運動競技學士學位學程主任。專長領域為運動學習、运动心理学、動作行為。
多元能力
肢体力量与协调：能使肢体快速连续弯曲、伸展或扭转，呈现力量与平衡，做出跳跃、衝刺、投掷动作。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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