校本部

515006 彰化縣大村鄉學府路168號

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32023 桃園市中壢區中北路二OO號

本系融合设计與藝術提供建築與室内设计的學系，並符合專業考照資格。由學術、數位和類比技能、跨域共構、跨境教學，多元專業師資培養專業人才關注在地。面對全球化和數位趨勢，本系建立全國唯一的Archi_Vision Museum，師生共構研究教學、數位體驗和實體模型的展示空間。建築組以類型研究與當代建築解析擴展知識應對當今设计挑戰。

中原大学室内设计学系成立於1985年，爲全臺首創之大學室内设计学系，為臺灣室内设计產業培育人才無數。1993年，成立國內首創之室内设计研究所培養進階人才；1999年，再成立碩士在職專班，招收業界菁英回流學習，培養兼具專業能力與人文素養的高階设计人才；2004年，设计學院成立设计學博士班，以跨領域设计學視角培養设计研究人才，至此，完整建置從學士、碩士到博士的學程。

本系為空间设计學系，為體現不同的專業訓練與差異的空間尺度设计概念而分設建築組與室内设计組。建築組學習領域主要為：當代建築類型解析、建築族譜系九大家族研究、專業學理知識與技能三大方向。本系將學理知識與技能課程系統化，更因全球化與數位流之發展衝擊，議題研究領域著重在建築類型與經典案例解析、全球化下的地方性議題以及創新數位媒材應用。

本系以空间為设计对象，追求环境品质的真善美，因此学科内涵着重：「空间」的理解与感受，「美学」的品味与提升，「实践」的技术与品管。强调人文、社会、建筑等相关涵养，藉理论奠基础，以实践為目标。

设计是經過議題的發生，透過理論與技術實現。设计的議題來自生活的啟發，就是我們常說的设计即生活。日常生活中，觀察社會變遷中傳統與現代的衝擊，也就是新與舊空間於個人情感的意義，以啟發空间设计的思維，並連結個人對空间设计的興趣。掌握數位流下數位技術的應用，觀察數位技術與媒材的發展，將它運用於空间设计的領域上，並不斷地開拓個人國際視野，理解跨國境學習領域的訊息，建立個人專業學習上的國際移動力。體現全球化下共享經濟與數位流的衝擊、反思地方性特質的存在價值、訓練學生於大時代下關乎環境，空間，人的再定義以探究空间设计的新思維。

创意思考：颠覆既有想法，提出不同以往的观点
逻辑推理：循序渐进，环环相扣，进行系统化铺陈。
空间感受：用体验建立经验，用经验进行詮释。

本系於尺度定义分成建筑与室内设计组，基础课程体现两组的共构关係，研究议题强化建筑组於当代建筑族谱研究与解析、创新数位媒材等区隔於他校。建筑组以四年学程完成专业修习，区隔传统建筑系五年的课程架构，独有的建筑室内共构学程提升跨域学习优势，并以4+1(建筑研究所)学程於5年取得硕士学位。

1. 與建築系之差異：室內空間以建築為載體，设计的部位與建築部分重疊，但室内设计在內容與細節的思考，更甚於建筑设计。
2. 與景觀系之差異：景觀系工作範圍在建築以外的都市開放空間、建築物周圍綠美化、社區總體營造與地景營造等，而室内设计常跨域到戶外景觀，因此具有一定業務重疊，但室內景觀著重於植栽與內外環境搭配，重視細節。

本系名稱與定位明確，對應職場就業類別精準，唯有因跨領域學習延伸多樣就業機會，可於「生涯进路」看出本系畢業生出路之多樣發展。

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空间设计系常被誤解為室内设计。本系以尺度分設建築與室内设计兩組。因數位流學習趨勢，四年學程完成傳統建築的五年學制並具報考建筑师資格。建築與室內共構學程發展下讓设计不僅止於外觀形態，讓專業知識延伸擴大。

1. 手繪图学教學
2. 设计課3學分與3小時的學習
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本系課程基於全球化下地方性議題發展，開創獨特的空间设计學習場域，除了擁有傳統空间设计相關科系的優點外，因融入數位媒材技術訓練與跨境學習機會，讓本系的教學與大環境的變遷進行無縫的接軌。基於技術養成與跨境教學的課程特色，讓本系能在傳統的空间设计相關學校的競爭下開創本系學生设计學習與空間思維的差異特質。

為推动「健康」「永续」「乐龄」「乐活」的理念，本系以六大核心能力为培养目标，
包括：
（1）永续关怀创新能力
（2）设计理论发展能力
（3）设计实务执行能力
（4）室内构筑与规范应用能力
（5）室内材料与产物应用能力
（6）沟通与表达能力
并以此推动教学研究的发展规划，属致力培育「具关怀心、爱动脑想、能动手做、有世界观」的设计人。