校本部

515006 彰化縣大村鄉學府路168號

桃园校区

桃園市龜山區大同里德明路 5 號

本系融合设计與藝術提供建筑與室內设计的學系，並符合專業考照資格。由學術、數位和類比技能、跨域共構、跨境教學，多元專業師資培養專業人才關注在地。面對全球化和數位趨勢，本系建立全國唯一的Archi_Vision Museum，師生共構研究教學、數位體驗和實體模型的展示空間。建筑組以類型研究與當代建筑解析擴展知識應對當今设计挑戰。

本系為五年制，致力於培養建筑设计之專業人才。銘傳建筑的國際/兩岸移地教學、實構築工作營、高山上的建筑課、國際建筑大師講座與國內外競賽…等豐富特色，亦強化了學生设计思考能力與國際力。為了協助學生畢業即就業，建筑系提供海外實習、產學合作、實作工作坊…等各種機會，提供學生多元的未來發展機會，以達學用合一的能力。

本系為空间设计學系，為體現不同的專業訓練與差異的空間尺度设计概念而分設建筑組與室內设计組。建筑組學習領域主要為：當代建筑類型解析、建筑族譜系九大家族研究、專業學理知識與技能三大方向。本系將學理知識與技能課程系統化，更因全球化與數位流之發展衝擊，議題研究領域著重在建筑類型與經典案例解析、全球化下的地方性議題以及創新數位媒材應用。

建筑學結合了建筑美學、人文藝術與工程技術，是一個綜合性的學問，關心的議題大到從生活環境、都市與建筑，小至室內空間及家具。

设计是經過議題的發生，透過理論與技術實現。设计的議題來自生活的啟發，就是我們常說的设计即生活。日常生活中，觀察社會變遷中傳統與現代的衝擊，也就是新與舊空間於個人情感的意義，以啟發空间设计的思維，並連結個人對空间设计的興趣。掌握數位流下數位技術的應用，觀察數位技術與媒材的發展，將它運用於空间设计的領域上，並不斷地開拓個人國際視野，理解跨國境學習領域的訊息，建立個人專業學習上的國際移動力。體現全球化下共享經濟與數位流的衝擊、反思地方性特質的存在價值、訓練學生於大時代下關乎環境，空間，人的再定義以探究空间设计的新思維。

建筑學系是一個有趣且多元創意的系，它融合了藝術、工程、構造、生活等多方面。

同學們可以翻閱建筑相關書籍或雜誌，例如剖開世界現代建筑、台灣建筑報導及建筑師雜誌等，開始接觸一些建筑的範疇，感受建筑室內室外的三度空間的氛圍，培養你們對於空間美學的敏感度。

同學們也可以在念書的休息時間出外走走，直接走入建筑、體驗建筑，觀察一些有趣、美好的生活空間，觀察人的生活與環境的互動，會讓同學們更能體會建筑的優美。

本系於尺度定義分成建筑與室內设计組，基礎課程體現兩組的共構關係，研究議題強化建筑組於當代建筑族譜研究與解析、創新數位媒材等區隔於他校。建筑組以四年學程完成專業修習，區隔傳統建筑系五年的課程架構，獨有的建筑室內共構學程提升跨域學習優勢，並以4+1(建筑研究所)學程於5年取得碩士學位。

與建筑系相關的科系有：室內设计、景觀设计、都市規劃等，主要在於探討的尺度與規模不同，著重的範圍也不同，但以建筑師可以執業的範圍最廣，這幾個領域都有包含在內。

本系名稱與定位明確，對應職場就業類別精準，唯有因跨領域學習延伸多樣就業機會，可於「生涯进路」看出本系畢業生出路之多樣發展。

建筑學習的職業不只指向執業建筑師，還包含各種由藝術到工程的跨領域的職業。建筑學習屬於多元整合教育，修習建筑科系的學生將會很容易在快速變化的時代中找到最佳的職業領域。

空间设计系常被誤解為室內设计。本系以尺度分設建筑與室內设计兩組。因數位流學習趨勢，四年學程完成傳統建筑的五年學制並具報考建筑師資格。建筑與室內共構學程發展下讓设计不僅止於外觀形態，讓專業知識延伸擴大。

1. 建筑學習常被誤認是一種純工程的學習，但其事實是其學習範圍包含藝術以及人文學習相關各領域。
2. 建筑學習常被誤認為學習過程需長時間熬夜，然事實是如果學生有好的時間管理，應該和其他科系同學一樣，可享有社團等大學生活。

本系課程基於全球化下地方性議題發展，開創獨特的空间设计學習場域，除了擁有傳統空间设计相關科系的優點外，因融入數位媒材技術訓練與跨境學習機會，讓本系的教學與大環境的變遷進行無縫的接軌。基於技術養成與跨境教學的課程特色，讓本系能在傳統的空间设计相關學校的競爭下開創本系學生设计學習與空間思維的差異特質。

铭传大学建筑系獲遠見雜誌票選業界最愛第三名，近年國內外競賽皆榮獲佳績，本系透過階梯式教學特色及多元跨域學習，帶著同學一起度過豐富充實的五年建筑生活。