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校本部

新北市石碇区华梵路1号

专任设计专业师资来自英国、美国、澳洲大学，能帮助学生接轨国际。本校採课程模组化教学，本组模组课程有核心初阶进阶设计、汽车设计、木工工艺创作、时尚设计、陶瓷设计、参数式设计等模组，各模组以培养进入职场专业為学习导向。本组欢迎学生申请本校自主学习计画，此方案為课程无必修全选修，依据个人志趣，专注於个人有兴趣的领域深度学习。本组系友任职各领域设计师之外，也担任公司创办人与公司设计管理阶层。

本組課程學習以室內設計為主，並包括建築、社區以及舊建築活化等領域。使生活其中者精神、物質需求得到滿足，人際關係得以改善維繫，注入於空间设计之中。只要有人生活的地方，就需要空间设计。本組除一般特有空间设计課程外，開放有關傳統建築艺术、文化資產保存興趣之學生就讀。教師多人為台灣大學城鄉所博士畢業，師資陣容堅強。

以工业设计為學習基礎，培養學生創客實作能力，強化3D建模、雷射切割、3D列印等數位設計與製造素養。本組設有i Maker 工坊、金工工坊、陶藝工坊、陶瓷与水泥3顿列印工坊、汽车设计工坊、油土雕塑等工坊。學生於大一，二學習基礎設計專業，大三、四依興趣分流學習產品設計與汽车设计專業。

涵蓋室內設計、建筑设计、家具設計、空間文創設計、地方創生等等領域。本系組更發展文化資產保存、古建築傳統艺术等之特殊領域。

● 以寫日記的方式，條列出日常生活中的例行事項之次序，經一段日子後可對照其差異，並瞭解原因。此可練習以追溯式記憶結合觀察法，強化觀察力與記事力。
● 多嘗試以不同的方式從事一些事務，例如：換左手刷牙、徒手拿筆以下而上之方式畫出簡易圖形、再不影響安全性之下走路靠左行之…。如此實施可活化腦部運動，可瞭解原本事物的合理性本質。
● 經常參加團體活動，增強合作力；擔任幹部執行工作，可提升規畫力、統合力與協調力。在設計學習上，更具團隊執行效率，易達成設計目標。
● 收集自己喜歡的事物，列出各項收集的理由；再以自訂的規則將其有系統性的整理，顯示其核心重要因素與想法。

高中生想學空间设计的同學，應該可以多充實：
(1)素描绘画能力
(2)工艺能力(製作模型)
(3)可以多阅读有关室内设计与建筑的书籍
(4)多旅行多體驗設計作品，也可以豐富空间设计經驗
(5)對生活、艺术、時尚與傳統艺术保持興趣

「智慧生活設計學系」與本校「智慧生活科技學系」的學習領域，在設計與工程有明顯差異。本學系分為"空间设计組"及"創意產品與汽车设计組"。「智慧生活設計學系」與國立雲林科技大學「創意生活設計系」、國立台北商業大學「創意科技與產品設計系」在系名稱以及學習內容與本系類似。另外、「創新產品與汽车设计組」與工业设计學系、設計學系、創意商品設計學系、工業產品設計學系的所學內容都是相同的。

涵蓋室內設計系、建築系、生活文創系之領域。並且包含文化資產系、古蹟修復系之部分領域。空间设计組大四學生即可報考乙級室内设计师證照。室內裝修證照、工地品管師執照、安全衛生管理證照也可以報考。也可以報考營建部門相關公務人員。若有志於報考建築師，可加修相關學分以符合應試資格。

产物设计领域:美术工艺职业（美工）是一般对产物设计师的误解与通称，产物设计师能协助创新产物的创新提案、造型设计、使用者经验与介面设计，在产物行销方面也能提供设计的创新观点，将来工作内容多元跨域。

就讀空间设计組未來就業機會不多? 空间设计組目前可以考室内设计师、室內裝修師執照，也可以考營建類公務人員。

1.产物设计领域常误解与工程设计领域内容类似，在业界工程领域与设计领域的设计师是一起合作开发新产物。
2.本组「产物设计」与「汽车设计」都要学习吗？本组採大一大二以探索体验学习為主，大叁大四才依照个人兴趣分流授课。

就讀空间设计組，需要很會畫畫? 其實並不需要，因為專業的繪圖，都有相關系統性的課程重新完整教學。

产物设计领域:
跨领域学习、数位落地与数位製造是本组的核心价值，以自主学习的方式，以师徒制小班精英式学习。校级木工厂、粉尘研磨室、数位製造基地、陶瓷列印工坊、金工坊、陶艺工坊等提供学生专业学习环境。

空间设计組的學習涵蓋了室內設計，建筑设计，景觀設計與城鄉規劃，並且有許多跨領域的學習管道可以自由安排選擇，讓學生依照資己的興趣打造出獨一無二的專業技能。