校本部

南投县埔里镇大学路一号

校本部和平校区滨

臺北市和平东路一段162号

諮商心理组以推展諮商与辅导為发展方向：
教育目标
(1)培养学校心理、辅导与諮商人才
(2)培养社区心理、辅导与諮商人才
(3)培养諮商心理学术研究及实务应用能力之人才

核心能力
(1)学习心理助人专业之基础知能
(2)发展心理学助人知能之应用能力
(3)具备心理学研究的基础知能
(4)瞭解心理服务之专业伦理与精神
(5)具备自我照顾与自我成长的能力

1.师资阵容坚强，多位教师获科技部杰出研究奖、特殊优秀人才奖、教学卓越教师奖等，在各专业领域研究教学服务的质或量都有杰出表现；2.丰富的教育心理与諮商辅导之基础与实务课程，并强化师资培育课程；3.先进的研究设备，进行教育心理学及諮商心理学之先端研究；4.与外国相关系所建立短期师生互访、双联学制、合作协定等；邀请国际知名教授来台讲学；举办国际学术研讨会，培养学生国际化视野与促进国际学术交流。

包含心理学、精神医学、神经医学及復健医学等领域，提供社会科学与自然科学兼具之训练，培育具备諮商与辅导专业，以及心理、教学与评量能力、应用与研究并重之临床与諮商心理学人才。

本系系名為教育心理与辅导学系，所指涉的學科定義主要為心理學、教育心理学、學習心理學、輔導與諮商理论與技術等，雖未與高中所學科目直接對應，但所需基礎能力包括國文、數學、英文等，較相近的科目則為生命教育與生涯規劃等。此外，本系修畢教育學程及專門課程之畢業生可擔任中等學校輔導科或高中生涯規劃科教師。

1.可丰富自己在课外的生活体验，并进行反思。
2.试着在日常生活中观察人与人之间的互动，并从不同角色的立场思考每个人的感受。
3.在小组报告时，尝试以口头描述自己的想法，培养表达能力，并且能完成团队合作。
4.尝试主动发现问题并进行批判思考。

1. 練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。
2. 練習主題式蒐集資料，並結構性地以文字及口語方式組織個人觀點。
3. 練習清晰表達自己觀點，並能夠具備接納他人觀點之胸襟。
4. 練習與他人合作，共同完成目標。
5. 練習進行後設性思考，能好奇並願意探索和覺知自己的想法、情感與行動。

本系和心理系、应用心理系与教育心理系的差别在於本系主要以諮商心理学的方法為主，前述几个系主要在於心理学原理的使用，本系主要着重於諮商和专业助人技巧的理论与实务训练，需要对助人行业有高度兴趣。
諮商心理系和临床心理系则较為相似，临床心理系亦重视諮商或心理治疗理论，但本系重视心理卫生和心理评估，强调人的心理适应、心理健康和幸福感；而临床心理系则较重视的是精神病理与心理衡鑑的训练。

1. 相較於心理系，本系強調心理學理論的應用層面，包括學習心理學、諮商心理學、教學心理等，兼重理論基礎及實務學習。
2. 相較於教育系，本系著重在教育心理的探究，瞭解學生的學習困難，並由心理輔導視角協助其學習成長。
3. 相較於臨床心理系以醫院為主要服務場域，本系著重諮商心理與輔導在學校及社區機構場域進行諮商服務。
4. 相較於社工系，本系以心理層面切入對個人的心理覺察，促進個人成長。

无

虽然本系為中学辅导教师培育的最佳选择科系，但本系的训练也不仅止於中学辅导教师，许多工作或者生涯发展都会需要助人相关概念与思维。

无

可能學生會誤解本系為第一類組，或者誤解為第三類組。但是事實上本系來自各類組學生，在進入本系後，也會學習輔導原理、統計方法、心理測驗、輔導與諮商等方面基礎課程。学习方法以人文關懷或覺察反思等訓練為主，因此希望學生的考量是要避免哪一類組或哪一學科而選擇本系，宜具備多元學習的開放性。

本系培训的能力不仅仅只是在諮商辅导专业助人领域的能力，本系也有利於学生在各个行业（例如公司的人力资源、观光业的领队或导游、生命服务业等）中应用此一能力。

助人工作并不容易，本系学风虽开放，但课程架构十分严谨，希望学生能循序渐进，具备助人工作者的工作能力。
本系之学习内容有助於培养学生了解自己及了解他人的能力，广义而言，相当有助於未来从事与人际互动有密切关联性之职业内容。