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資料更新時間：2024/9/20 下午 03:21:50
学系特色
1.师资阵容坚强，多位教师获科技部杰出研究奖、特殊优秀人才奖、教学卓越教师奖等，在各专业领域研究教学服务的质或量都有杰出表现；2.丰富的教育心理与諮商辅导之基础与实务课程，并强化师资培育课程；3.先进的研究设备，进行教育心理学及諮商心理学之先端研究；4.与外国相关系所建立短期师生互访、双联学制、合作协定等；邀请国际知名教授来台讲学；举办国际学术研讨会，培养学生国际化视野与促进国际学术交流。
学科意涵
本系系名為教育心理与辅导学系，所指涉的學科定義主要為心理學、教育心理学、學習心理學、輔導與諮商理论與技術等，雖未與高中所學科目直接對應，但所需基礎能力包括國文、数学、英文等，較相近的科目則為生命教育與生涯規劃等。此外，本系修畢教育學程及專門課程之畢業生可擔任中等學校輔導科或高中生涯規劃科教師。
学习方法
教师讲授专业领域知能并进行讨论
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组织主题报告并进行口头报告
图解:学生课堂报告
助人相关专业态度情怀的培养与技术演练
图解:学生諮商技术演练
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透过课程活动或小组合作互动进行自我反思
高中階段可以準備的学习方法或方向
1. 練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。
2. 練習主題式蒐集資料，並結構性地以文字及口語方式組織個人觀點。
3. 練習清晰表達自己觀點，並能夠具備接納他人觀點之胸襟。
4. 練習與他人合作，共同完成目標。
5. 練習進行後設性思考，能好奇並願意探索和覺知自己的想法、情感與行動。
与相关科系之异同
1. 相較於心理系，本系強調心理學理論的應用層面，包括學習心理學、諮商心理學、教學心理等，兼重理論基礎及實務學習。
2. 相較於教育系，本系著重在教育心理的探究，瞭解學生的學習困難，並由心理輔導視角協助其學習成長。
3. 相較於臨床心理系以醫院為主要服務場域，本系著重諮商心理與輔導在學校及社區機構場域進行諮商服務。
4. 相較於社工系，本系以心理層面切入對個人的心理覺察，促進個人成長。
生涯发展容易误解之处
虽然本系為中学辅导教师培育的最佳选择科系，但本系的训练也不仅止於中学辅导教师，许多工作或者生涯发展都会需要助人相关概念与思维。
学习方法容易誤解之處
可能學生會誤解本系為第一類組，或者誤解為第三類組。但是事實上本系來自各類組學生，在進入本系後，也會學習輔導原理、統計方法、心理測驗、輔導與諮商等方面基礎課程。学习方法以人文關懷或覺察反思等訓練為主，因此希望學生的考量是要避免哪一類組或哪一學科而選擇本系，宜具備多元學習的開放性。
补充提醒与说明
助人工作并不容易，本系学风虽开放，但课程架构十分严谨，希望学生能循序渐进，具备助人工作者的工作能力。
本系之学习内容有助於培养学生了解自己及了解他人的能力，广义而言，相当有助於未来从事与人际互动有密切关联性之职业内容。
核心课程地图
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大一必修
- 普通心理学(一)(二)
- 教育统计学(一)(二)
- 辅导原理与实务
- 发展心理学
- 教育心理学
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大二必修
- 实验心理学
- 心理与教育测验
- 人格心理学
- 行為科学研究法
- 諮商理论
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大叁必修
- 諮商技术
- 团体辅导
专业选修课程
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教育心理领域
- 教育心理学名著選讀、幽默心理學、創造力心理學、青少年心理學、少年犯罪心理學、青少年問題與輔導、親職教育與親師合作、認知心理學、學習與教學心理學、學習輔導、行為動機研究、閱讀心理學、社会心理學、心理与教育测验實務、教育心理與輔導專題實作、綜合活動領域概論，及其他與教育心理相關課程等。
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諮商辅导领域
- 輔導學名著選讀、人際關係、自我觉察与成长、生涯發展與規劃、生涯輔導、未來想像與生涯調適、生命教育、婚姻與家庭、諮詢理論與實務、生涯與職業资讯分析與應用、諮商倫理、變態心理學、心理衡鑑與診斷、學校輔導工作、危機處理、生态系統合作實務、學校諮商實習、人力資源運用與管理，及其他與諮商輔導相關課程等。
特色课程
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自我觉察与成长
本课程旨在透过讲授、阅读、讨论、分组报告、体验活动、心之旅作业，以及影片赏析等的方式，深入自我探索，增进自我觉察，促进自我关照与心理健康，进而提升专业成长。
图解:学生於课堂上彼此分享反思所得
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团体辅导
提供學生學習並瞭解心理輔導的團體如何有助於個人成長與改變，主要是認識团体辅导的運作、動力、發展歷程、領導者的知能、專業倫理、基本的帶領技能，與設計團體方案的原理原則。本課程亦提供學生實際運作團體的機會，從做中學，期能具備初步設計團體方案與實作能力。
圖解:团体辅导活動
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諮商技术
此為一门技术课程，学生於该课程中学习諮商的技巧，并透过两两演练，体验助人的过程与被助过程的相关感受，从中培养能进行个别辅导与晤谈的实务工作者。
图解:学生进行諮商演练
适合从事工作
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中学教师
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具有中等教师身分，担任中等学校辅导（专长）教师，或是高级中等学校生涯规划科教师。
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心理学研究人员
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担任心理学基础研究人员，从事人类心理及行為研究、分析之工作。
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人力资源助理
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协助人力资源相关业务、人力资源行政工作，以及执行部门主管交办事项。
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行政人员
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擔任公職人員，如心輔員、心測員、教育行政人员、人事行政人员、少年保護官、少年調查官等。
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辅导员
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擔任社會機構諮商辅导员，如兒童福利機構、青少年福利機構、婦女及家庭服務機構、老人福利機構、醫療社會服務機構、就業服務機構等。
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系友生涯发展
宋曜廷
国立臺湾师范大学教育心理与辅导学系學士、碩士、博士，曾榮獲吳大猷研究獎及數屆的國科會傑出研究獎，學術成就卓越。
其在學術生涯中，擔任過多項行政職務，包含国立臺湾师范大学心理与教育测验研究發展中心主任、研究發展處研發長、邁向頂尖大學計畫辦公室執行長等職務。現任国立臺湾师范大学講座教授、教育心理与辅导学系教授兼副校長。
宗耀民 (Barry Chung)
国立臺湾师范大学教育心理与辅导学系學士、美國伊利諾州立大學心理輔導碩士和博士。
曾任美国乔治亚州立大学諮询与心理服务系。2005年当选美国国家生涯发展协会（狈颁顿础）2006－2007年度主席，是该协会首任华人主席。现任美国圣地牙哥州立大学教育学院院长。
杨世瑞
国立臺湾师范大学教育與心理系學士、輔導研究所碩士。
曾任成渊国中教师、北一女中辅导老师及主任与教务主任、大直高中校长、中山女高校长、北一女中校长。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
亲和接纳：总是愿意关怀他人情绪与感受，乐於接纳与照顾他人困扰与情绪，表现和蔼友善、易於亲近。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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