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| 我的学系 |
南华大学 生死学系諮商组 |
国立嘉义大学 辅导与諮商学系 |
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| 所属学群 |
社会心理学群
辅导諮商学类 |
社会心理学群
辅导諮商学类 |
| 所在校区 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
民雄校区 嘉义县民雄乡文隆村85号 |
| 学系特色 |
本系為国内唯一高等教育「生死学」之科系，大学部分為「諮商组」、「社会工作组」、「殯葬服务组」，以生死学為基础培养叁个领域的专业助人工作者，諮商课程不会跨社工和殯葬专业课程，如想要培养第二专长跨域修课辅修或双主修也是可以的。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系的整体发展特色乃从人群服务之整体观点出发，培育家庭教育、家庭諮商、社区諮商、学校諮商，到公司諮商之专业人员。课程设计採师资培育与非师资培育双轨并行，学生大二可参与师资培育生遴选，通过后，可接受中学教师和小学教师「二合一」培育，修毕后取得国高中、小学两种任教资格。本系教师学术专长涵括多元，兼具从鉅视到微观，预防到治疗面向之教学与服务能力，足以因应学生於家庭、学校、社区叁大助人领域学习之需求。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
「生死學(Life-and-Death Studies)」牽涉到各種層面，從理論、實務提供生命、死亡等見解。「諮商(Counseling)」是一種心理輔導歷程。受過專業訓練的諮商員會在與當事人面對面下，根據其需要陪伴協助解除心理困惑走過低潮。 |
「輔導與諮商」乃以人為本，應用心理学、人類發展及辅导諮商等原理，透過認知、情緒、行為及系統性的介入策略，來協助人們解決所面臨的問題，並促成其個人身心健康發展，以達人們身心靈合一。 |
| 学习方法 |
实务实习：在大叁暑假时，协助同学前往心理卫生健康机构、社会福利服务机构等单位实习，将平日在学校所学学以致用，在机构督导与学校督导老师双重指导，以利同学未来生涯发展。 图解:学生实习成果发表 
實作學習：系上會邀請不同領域的專家，如園藝治療技術師、 行動諮商心理師授課、辦理工作坊或職涯輔導，讓同學瞭解業界工作情況，並能從操作體驗中學習。 图解:心理绘本工作坊 
移地教学：至马来西亚、中国等地见习，瞭解当地諮商辅导模式且实际参与当地活动。 图解:马来西亚孝恩集团移地教学 
参访学习：老师会带领同学至心理諮商所、儿童及少年安置及教养机构、疗养院等单位参访，让同学了解实际的助人现场。 图解:禾心心理諮商所参访 
服务学习：「服务」与「学习」结合，例如老师会带领同学至儿童与少年安置机构陪伴小孩做活动，在陪伴过程中得到学习效果。 |
专业领域知能理论：教师讲授课程主题与分享辅导实务经验，传授学生课程相关理论知识。 图解:课程讲授相关理论知识 版權:国立嘉义大学辅导与諮商学系 
专题讨论：以主题报告引导学生组织思考，加强彼此合作沟通及后现代与多元文化的思考。 图解:分组讨论报告 版權:国立嘉义大学辅导与諮商学系 
实务演练：利用辅导实务影片等多媒体资源，吸引学生学习并透过实际演练於諮商技术、团体諮商、游戏治疗等实务课程中，强化学生实务技术，并邀请业师授课，让理论与实务接轨。 图解:邀请业师授课，增加理论与实务连结 版權:国立嘉义大学辅导与諮商学系 
探索体验活动：授课教师安排体验活动，从学生自己的经验出发，进而导入反思与学习行动。透过学习同理心，与他人沟通协调及团队合作，个人潜能开发，探索自我，肯定自我价值。 图解:探索体验活动，个人潜能开发 版權:国立嘉义大学辅导与諮商学系 
校内外諮商机构实习：透过实习课程分区至学校与社区諮商中心进行参访见习与实习，并与教学老师或督导讨论。 图解:实习机构访视及督导 版權:国立嘉义大学辅导与諮商学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.可多参加社会服务性社团活动。 |
建议高中生在校时可多方撰写学习成果反思报告，并多参与社会志愿服务，接触不同人群，以累积助人工作者的经验 |
| 与相关科系之异同 |
◆本系是高等教育体系唯一科系。大学部有諮商组、殯葬组、社工组叁组，每组专业领域不同。 |
本系从人群服务之整体观点出发，以尊重、友善、包容為主要精神，分别以教育、諮商与辅导為经，家庭、社区、学校及公司為纬，规划完整之人群服务培育课程。本系拥有家庭教育、司法/矫治心理、人力资源等课程，供学生可多元学习，以寻找未来助人服务工作的就业方向。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
◆本组出路為諮商心理辅导相关，培养未来諮商心理人才。 |
毕业后是否只能担任辅导教师或可以成為諮商心理师吗？若您在学期间取得师资培育生资格，可担任辅导教师或一般教师，若您非师资培育生毕业后可担任家庭教育专业人员、社区辅导预防人员、生涯辅导师、职涯辅导人员、观护人、监狱官、人事行政人员等。或继续修读諮商心理相关研究所，取得报考諮商心理师的资格。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
◆諮商组课程设计没有殯葬服务相关课程。只有殯葬服务组「选修课程」才会接触到遗体。 |
1.本系於大學学群分類屬社会心理学群辅导諮商類，聚焦於家庭、學校、社區、企業之諮商輔導工作，不同於三類組中的心理系。以應用與臨床、心理為主。 |
| 补充提醒与说明 |
就读生死学系最重要的特质就是要有助人的一颗心，有帮助人的热情，这是最重要的。 |
1.本系强化理论与实务接轨，除规划各领域实习课程之外，「观护人实习」是法务部提供给大专学生暑期实习的机会，為学生在暑期磨练技能的一大选项，让本身所学的技能与助人热忱，更有感！ |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
沙盘治疗沙盘治疗利用沙子跟玩具模型(包含人物、動植物、建築景觀、生活用品、交通工具等)讓當事人隨心所欲擺設，諮商師在旁協助幫助探索內心世界撫平創傷與自我成長。此課程是協助同學瞭解沙盘治疗的歷史發展、設備，並且瞭解如何應用在諮商工作。課堂上老師會帶同學實際操作演練。 
性别关係性别议题一直都是大眾关心的部分，课程中採以「开放」「多元」「接纳」的角度，让学生瞭解有关性别的议题，并探索可行的改善方法。 
表达性艺术治疗諮商与助人方式非仅有口语对话，更是创造性歷程。本课程将学习以表达性艺术创作(绘画、音乐、书写、舞蹈、戏剧、园艺、绘本等)方式来经验世界，并试着以灵活与专业的角度来应用艺术性媒材，创造出更多内在觉察与多元可能性。 |
游戏治疗
1.認識兒童中心與結構式游戏治疗之基本理論、哲學觀與重要精神 图解:物件解说 版權:国立嘉义大学辅导与諮商学系 
表达性艺术治疗课程内容包括投射性绘画、曼陀罗绘画治疗、音乐治疗、戏剧治疗、心理剧、克劳利?托特塔罗牌卡、易经諮商、桌游諮商等 圖解: 透過各種小物件的輔助工具，表達心聲 版權:国立嘉义大学辅导与諮商学系 
后现代諮商
本课程注重学生主动积极自我研读的态度以及能提出疑问及可延伸讨论之议题。学生在成功修习本课程之后，应能: 图解:諮商晤谈 版權:国立嘉义大学辅导与諮商学系 
犯罪心理学
1.了解犯罪行為的心理，生理与社会环境成因。 图解:透过设计活动了解内心感受 版權:国立嘉义大学辅导与諮商学系 
学校諮商实习
1.统整辅导与諮商之理论与技术 图解:实习督导 版權:国立嘉义大学辅导与諮商学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
郭怡君我认為在大学最重要的是时间的分配运用，為顾好成绩也同时体验各种活动，我曾参与学辅志工队、亲善大使、申请过3次海外游学，也常主动协助系上研讨会与招生活动，在南华有很多机会与资源，要自己主动发掘争取；諮商课程校外服务学习，老师们很用心带领学生，这四年要知道自己想要的目标，才能有耐心付出相应的努力。 毒防中心个管员的工作内容主要是访视辅导药癮者与进行反毒宣导业务，因此须了解毒品议题的大小事，举凡法律政策、新兴毒品及药癮者处遇等等；而因為有諮商学歷背景，曾担任毒品讲习的讲师，督导给予的肯定与信任让我更有信心，药癮者承受心理与社会的压力，更需要他人的协助引导与支持鼓励，正是这个工作最有意义的一环。 
翁瑞敏国中因电影希望成為礼仪师、因校园霸凌事件希望成為諮商心理师，在科系与对应职业的了解资讯有限之情况下，面对两个完全不同的选择，生死諮商让我看见了两者併行的可能。与他校諮商心理科系不同的是，在一个畅谈生死、灵性的学习环境下，更能直接感受到諮商的多元开放、接纳与包容。 我相信拥有多元经歷更能同理面前多样的当事人，因此求学间累积不同经歷：课程助理、社长、活动主持人、亲善大使等，并积极参专业讲座与工作坊培养能力充实自我。身為第一届的学生，我们走过的路，都是学弟妹的参考指标，有人选择就业累积实务经验，我选择打铁趁热应届升学，看似不同的方向，其实都已在成為专业助人工作者的路上。现在已完成硕士就业成為助人工作者并取得諮商心理师资格。 
李聿玄大学的时候至高中辅导室进行諮商实习及至各机构进行服务学习的经验，奠定日后就业方向选择。课餘时间还参加华杏社及卫保帝国(医疗性质的社团)，培养医护观念并考取急救人员证照；也担任学校的亲善大使，从中学习到礼宾接待、国际礼仪，因此有了担任学校大型活动司仪机会、课程助理协助培训殯葬服务準实习生仪态。 现在在国小担任辅导教师，能将大学时期的所学应用的諮商理论和见习实习经验应用於小学生与家长当中。对同学进行生活、学习、生涯辅导。如同学处现持续适应困难的问题，提供个人、小团体、全班的辅导，协助同学心理调适。如果同学问题未改善会寻找校外部资源一起协助解决问题。 |
图解:黄焙平系友服务於台东地方法院 版权:黄焙平系友提供
黄焙平回顾大学时期系上的理论与实务练习，让我在準备笔试的时候可以更好理解以及掌握答题方向，并在面试的时候得到高分，在实务工作上与同事或个案上的应对进退较為得体、用词也较為精準，提升工作效率。諮商辅导专业中也包含着生涯探索的要素，让我在求学过程以及职场上都受益良多! 从大学毕业并且服完兵役后我就考上司法特考叁等考，担任少年保护官(旧称法院观护人)，工作主要内容是利用諮商辅导以及法律相关之专业针对有触犯刑法或其他刑事特别法的少年进行调查评估以及处遇。 
图解:赖辰宇系友服务於台中市立新国中 版权:赖辰宇系友提供
赖辰宇就读大学时，因接触课辅社而开始对教书产生兴趣，从此立志成為一位教师，并於大学及研究所修业期间先后取得国小、国中及高中教师资格。除了修习教育学程之外，透过家庭教育专业的学习，也使我在与家长互动时，更能理解每个家庭背后的需要，协助家庭度过每个阶段的挑战。 毕业继续升学进修硕士班及博士班，并先后於国小、国中、高中、高职及大学担任教师，教学经验丰富。现為国中专任辅导教师、大学兼任讲师、台中市家庭教育辅导团/生涯教育发展课程小组委员。透过辅导专业的学习，能带给孩子更多陪伴的质量，进而引发孩子自我正向成长与发展。 
图解:许家綺諮商心理师 版权:许家綺系友提供
许家綺就讀大學歷程中，除了在諮商中不同專業領域優秀老師們提供心理学相關專業養成之外，也參加學生會、系學會、系隊、社團等，亦透過在諮商實習、每年舉辦的大專營中，實際實踐了這些專業實力及軟實力的內容。在嘉大及輔諮系的栽培，以及自己對於助人行業的熱誠、對於生命的相信之下，一路支撐著我慢慢走向那個心中理想的自己。 目前主要是进行諮商专业的工作，与遇到生命经验中不同困扰的案主一起合作，也共同影响及感动彼此的生命，并且透过晤谈的歷程中觉察到生命的出路与新方向；其次為担任諮商专业督导，透过个案讨论的方式，协助正在学习助人技巧的实习心理师走向諮商专业的路上；此外也进行不少场次的心理专业讲座、艺术治疗相关的工作坊等等。 |
我的学系 |
南华大学 生死学系諮商组 |
国立嘉义大学 辅导与諮商学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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