我的学系 |
南华大学 运动与健康促进学士学位学程 |
国立东华大学 体育与运动科学系 |
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所属学群 |
管理学群
跨
游憩运动学群
运动管理学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
所在校区 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
学系特色 |
本學程以運動團隊為發展核心,招收棒球、籃球、排球、武術、足球、木球與其他等學生;其次招收對運動健康產業有興趣的學生,投入運動團隊各項經營為課程依歸。訓練競技選手投入職場,培育學生第二專長,包含运动教练、運動產業管理、健康促進指導與運動防護等,課程以体育署「專任运动教练」與「運動防護員」證照課程為主軸,給運動學生優質學習管道與培訓場域,使學生具備專業知能與技能,未來能發揮所學進入運動健康產業職場。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系旨在培育優良体育師資、專業運動科學研究人員、運動防護員與健康健身指導人才為主軸。以整合体育、運動、健康、科技相關領域資源、深化學術研究質量、培育和照護東部優秀運動選手與教練、重視國民健康生活需求為宗旨。並提供東部地區國小、中等体育教師在職進修及專業研究之機會,儲備國家未來体育政策發展所需人力,具有在地化與前瞻性之特色。 |
学科意涵 |
本学程有两大主轴,运动竞技与健康促进,前者本着為国育才,接续高中端优秀的运动竞技人才,提供丰厚的奖学金、优质的训练环境、教练与教学环境等,让选手竞技水準得以再提升突破,终能為国争光為自己未来铺路,后者為培养学生第二专长,踏入运动介入之健康促进产业,从事运动教练、运动产业管理、运动伤害防护与健康促进指导等工作。 |
本系系名所指涉的學科定義,除傳統「体育即是透過身體活動達到教育的目的」外,亦包含体育與運動領域應用到的任何科學方法、知識以及原理。旨在整合相關領域資源、深化學術研究質量,以培育優良体育師資、專業運動科學人員、運動防護員、运动教练與健身指導員以及運動休閒產業人員。 |
学习方法 |
![]() 健康评估及体适能检测-本课程提供学生基础知识和实务内容,包含危险因子判定、体适能评估、身体组成测量。為提升身体锻鍊及养成规律运动习惯,以促进身体健康之目的,预使了解自身体适能现况。因而藉由培训学生具备体适能检测员之技能 图解:配合地方实施全民体适能检测 版權:南华大学运动与健康促进学士学位学程 ![]() 运动专长培训(选修)-实例:棒球队赴日本早稻田大学移地训练 图解:配合运动专长实施专项指导 版權:南华大学运动与健康促进学士学位学程 ![]() 运动产业课程-校外教学 图解:乔山健康科技公司校外教学课程 版權:南华大学运动与健康促进学士学位学程 赛会活动规划与实作-运动会 图解:学科课程结合赛会活动实际操作 版權:南华大学运动与健康促进学士学位学程 ![]() 运动贴扎与实务课程-针对身体部位与关节,讲述贴扎技巧并补充雷可贴布贴扎技巧、肌能贴布贴扎法、石膏与夹板固定技巧。解剖学知识的讲述特别强调运动伤害发生的机转,因此能将知识应用在运动防护贴扎、基本伸展与肌力训练等运动治疗方案 图解:运动伤害防护贴紥练习 版權:南华大学运动与健康促进学士学位学程 |
![]() 分组合作学习:学术科课程之小组讨论及团队合作。 图解:「独木舟培训指导」活动 版權:国立东华大学体育与运动科学系 ![]() 實務操作練習:涵蓋体育教學、運動裁判、运动教练、運動賽會規劃等實務操作。 图解:融入双语运动教学 版權:国立东华大学体育与运动科学系 ![]() 多媒體教學:透過簡報製作、視訊教學之学习方法。 图解:邀请毕业系友协助课程讲座 版權:国立东华大学体育与运动科学系 ![]() 自主学习社群:培育学生自主学习风气,实施专业分流。 图解:国中小教师资格检定考加强班学生读书情况 版權:国立东华大学体育与运动科学系 ![]() 問題導向學習 : 藉由体育與運動科學領域已經被提出的問題,聚焦學習的需求與重點。 图解:足部功能评估与结果解析 版權:国立东华大学体育与运动科学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.踴躍參與体育活動或運動性社團,增加身體活動的熟悉度 |
重视学生问题解决能力、合作学习、反思能力的训练,着重学生「学习如何解决问题的技能」。 |
与相关科系之异同 |
本學程與他校相關學系最大之不同在於本學程以培育人才投入運動產業之運動產業管理、健康促進指導、运动教练與運動防護等方向,有別於体育教師、休閒遊憩與運動科技等領域。 |
本系與運動休閒、休閒遊憩、体育、運動競技相關科系之異同在於本系以培育國高中、國小專業体育教師為主軸,且亦有培育專業運動科學人員、運動防護員與运动教练及健身指導員。而運動休閒、休閒遊憩相關科系則偏重運動觀光、遊憩規劃。 |
生涯发展容易误解之处 |
1.運動防護員證照之取得,本學程提供足夠與符合規定之學分以及實習課程,但需要經過体育署學術科的檢定合格 |
体育教育強調多元進路發展,包含課程教案及活動企劃的撰寫、活動執行與教學以及推廣教育與行銷,皆屬体育教育的一環,本系有完善的運動科學領域課程,科學研究與研發、運科檢測與訓練,並結合運動防護課程。未來出路多元化,如体育教師、运动教练、運動防護員、運動休閒公關人員、健身指導員、体育行政人員、運動科學人員。 |
学习方法容易誤解之處 |
1.专长训练為选修课程,学生可依据自己的未来发展需求决定是否要专长训练 |
「唸体育与运动科学系只能當老師」是本系最容易被高中生所誤解的部分。本系學習內容除了師資培育教育專業課程外,亦包含「運動企劃與指導」、「运动与休閒行销」、「體適能與運動處方」、「運動技術分析」、「運動訓練法」、「智慧实践健康运动与饮食」、「運動防護」等課程 |
补充提醒与说明 |
本学程兼具科系主轴式培育学生专长以及学程主题式跨域性的优点,发展运动竞技以及运动介入健康促进两相辅相成之领域。我们招收运动竞技选手训练為运动竞技人才以及培育其第二专长,包含棒球、篮球、排球、足球武术与跆拳等;其次為招收运动专长学生培育运动产业管理人才与运动介入之健康促进指导人才。 |
学术科兼具、毕业专题多元、国际行动力、运动科研 |
我的学系 |
南华大学 运动与健康促进学士学位学程 |
国立东华大学 体育与运动科学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 运动健康促进本课程之授课目标,在於阐述运动与健康的正确观念,瞭解运动与健康的关係,透过实务操作,使学生瞭解於学校、社区、职场及健康照护场域中,如何落实健康促进的理念,执行健康促进教育方案。 图解:健身教练指导教学 版權:南华大学运动与健康促进学士学位学程 赛会活动规划与实作本课程主要是指导学生关於运动赛会活动相关的学科基础,培养运动赛会实务执行能力,以理论应用在实际的赛会活动实作上,部分课堂移至赛会活动的举办时进行,以学习赛会实务上所遭遇的困境与临场解决之道。 图解:校内外运动赛会事务实作教学 版權:南华大学运动与健康促进学士学位学程 ![]() 运动伤害防护
1.认知方面:瞭解运动伤害处理的意义与目的以及运动外伤、运动障碍之因果与处置之道。 圖解:运动伤害防护教學 版權:南华大学运动与健康促进学士学位学程 ![]() 运动业界职场体验本课程以职场实务為导向,学生亲身参与运动产业参访与体验,了解业界工作内容,学习运动专业技能与职场知能与伦理。课程安排运动产业公司职场,有国民运动中心、健身房、游泳池、赛事活动等相关公司,落实「学以致用」以及「理论与实务结合」之目的,提升实务教学资源与学生就业机会。 图解:儿童夏令营活动指导-嘉义市国民运动中心 版權:南华大学运动与健康促进学士学位学程 ![]() 运动贴扎与实验针对身体各部位与主要关节,讲述传统的贴扎技巧并且补充雷可贴布贴扎技巧、肌能贴布贴扎法、石膏与夹板固定技巧。解剖学知识的讲述特别强调了运动伤害发生的机转,因此能将知识有效应用在运动防护贴扎、基本伸展与肌力训练等运动治疗方案中,使这些技巧能进一步达到预防运动伤害并且强化復健疗程中的病人。 圖解:运动贴扎与实验-肩膀關節貼紮 版權:南华大学运动与健康促进学士学位学程 |
![]() 运动教育学從教育觀點出發,探討有關運動的教育理論與實踐,其重要課題包含「12年國教健康與体育領域」、「体育教師行為」、「學生學習行為」、「教師效能」、「健體課程設計」等,為師資培育之重要課程。 图解:尚忆薇老师解说课程中 版權:国立东华大学体育与运动科学系 ![]() 运动科研指导与实务应用以运动科技為主轴,介绍运动科学、运动科技之仪器、趋势与设计原理,并透过创新运动科技设计竞赛之参与、运动科学研究设计与实验的执行,培育运动科研人才、运动科技创新设计思维及其专业素养。 图解:运动科技创新设计竞赛勇夺六项优选佳绩 版權:国立东华大学体育与运动科学系 ![]() 运动与休閒行销以运动相关产业理论与实务结合為主轴,并透过分组实务操作方式创造运动相关产物(课程、活动、商品)配合4笔之行销策略。 图解:邀请业师协助课程讲座 版權:国立东华大学体育与运动科学系 ![]() 智慧实践健康运动与饮食以智慧化管理方式介入个人健康与饮食管理,并实践健康运动与提供健康风险评估。 图解:邀请业师协助课程讲座 版權:国立东华大学体育与运动科学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:翁瑋均 版權:南华大学运动与健康促进学士学位学程
翁伟均中华职棒乐天桃园队投手 中华职棒史上第12位初登板先发胜投投手,并以20岁又182天的年龄,缔造史上最年轻初登板先发胜投纪录 ![]() 图解:乐龄体适能指导员-社区健康操 版權:南华大学运动与健康促进学士学位学程
傅晓萍嘉义市国民运动中心运动指导员 具有体育署中級體適能指導員證照,負責計畫撰寫,健身指導,團課指導等工作 ![]() 图解:郭育诚助理教练 版權:南华大学运动与健康促进学士学位学程
郭育诚南华大学棒球隊助理教練 具有叠级棒球教练证照,负责棒球队之守备与行政工作 ![]() 图解:担任学校桌球队指导老师 版權:南华大学运动与健康促进学士学位学程
许暐承嘉義縣太保市新埤國小111學年度体育專長代理教師 巧固球裁判颁级证照 巧固球教练颁级证照 巧固球教练叠级证照 巧固球裁判叠级证照 海爆协会救生员证 丙级游泳教练 心肺復甦术证书 体适能健身指导员C級證照 負責學校体育教學及活動安排與行政工作 |
![]() 图解:「运动企划书编写与实务应用」讲座 版權:東華大學体育与运动科学系
宋若怡国立东华大学体育与运动科学系 學士 毕业后考取教师证,并於运动中心及社群网业经营运动行销、运动指导与体适能训练,此外更致力推广公益课程,协助基层运动选手与弱势学童,目前担任南港运动中心副理。 未上传图片
黄瀚承国立东华大学体育与运动科学系 學士 毕业入进入知名运动中心,担任健身指导员与行销业务。 未上传图片
许训瑞国立东华大学体育与运动科学系 學士 国立东华大学体育與運動科學研究所 碩士 就學期間於東部進行体育教學與推廣飛盤運動有成。畢業後考取台南和順國小正式体育教師,擔任体育組長,負責推展學校体育活動並規劃全校飛盤特色课程,同時創立和順國小田徑隊,持續在基層体育教學耕耘。 ![]()
吴昭庆国立东华大学体育与运动科学系 學士 高中、大学為跆拳道校队,大学期间修习运动防护学程,并於各项赛事中担任运动防护员,目前任职於基隆高中担任运动防护员。 |
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国立东华大学 体育与运动科学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
25%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
30%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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