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| 我的学系 |
国立臺湾体育运动大学 竞技运动学系 |
国立臺湾体育运动大学 技击运动学系 |
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| 所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
| 所在校区 |
校本部 404臺中市北区双十路1段16号 |
校本部 404臺中市北区双十路1段16号 |
| 学系特色 |
招收田径、游泳、举重、自由车、竞技体操及轻艇项目，教育目标為培养优秀运动选手、优秀教练人才、运动学术人才及健身运动规划及管理人才。课程特色以教学与训练并重，兼顾理论与实务；教学採多元设计，重视实作教学，实施校外教学与举办实习运动赛会等活动；强化专业训练，实施晨间活动、假期集训与移地国外训练比赛，以运动科学协助训练，提升运动表现，达成教育目标。 |
於民99年成立技击运动学系，以跆拳道、柔道、拳擊、擊劍、射箭、及角力等六種運動種類作為優秀選手之發展，至105學年起增設空手道項目。本系依循校教育目標，擬定系教育目標，並反映於教學與學習活動上，鼓勵學生積極參加賽會活動與課外活動，以達理論、實務與教學並重。本系目標以培養菁英優秀運動人才為宗旨，利於亞奧運重要賽會能替學校及國家爭取獎牌。 |
| 学科意涵 |
培养杰出运动选手、优秀教练人才、运动学术人才、健身运动规划及管理人才。 |
本系系科课程的发展在以符合学生能力需求為依规，在配合竞技运动、国际化运动、多元化运动的需求之下，增进学生对本系专业课程产生专业兴趣，发展符合社会动脉与本系本位课程特色，於大学叁年级开始可依个人兴趣选择适合自己的专业课群，故本系开设「竞技运动指导课群」及「社会安全产业课群」以供学生选取。 |
| 学习方法 |
未上传图片 具备运动分析及示范能力 未上传图片 具备运动整合及讲解教学能力 未上传图片 具备健身运动规划及执行能力 |
1.具备国际技击运动学术专业能力 图解:2020东京奥运柔道银牌杨勇纬 
2.具备运动相关综合、应用及整合能力 
3.具备各类运动分析、示范、讲解及教学能力 图解:学长协助指导学弟训练 未上传图片 4.具备运动按摩、推拿及健康保健调理之规划、设计与创新能力 
5.具备安全产业专业知识与能力 图解:富士康集团管理之大楼参访 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在学期间除了专项训练外并积极参与各赛事比赛。 |
因本系属专长项目科系，故收取学生以柔道、跆拳道、角力、拳击、空手道、射箭和击剑等七种，因此，若想考取本系学生需具备上述七项运动专长之一始可参与独招考试。 |
| 与相关科系之异同 |
本系以培养杰出运动选手、培养优秀教练人才、培养运动学术人才、培养健身运动规划及管理人才，课程特色以教学与训练并重，兼顾理论与实务；教学採多元设计，重视实作教学，实施校外教学与举办实习运动赛会等活动；强化专业训练，实施晨间活动、假期集训与移地国外训练比赛，以运动科学协助训练，提升运动表现。 |
本系不同於一般競技相關系所，除提昇競技成就外，為了增加學生的就業能力，必須加強其体育專業能力，以及實務操作的能力。因此，在設計課程時，除了原体育專業課程之外，同時加入竞技运动指导课群與社会安全产业课群，為讓學生的未來就業順利接軌，特於大四設立实习課程，安排學生到各學校、運動健身房、保安公司或運動中心等參與实习機會，使學生能結合理論與實務，提早體驗將來進入職場的工作環境。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
畢業生適合從事行業包括競技運動領域、健身運動領域、体育行政機構。其職稱如下： |
本系除培养菁英选手外，分叁大方向进行培养学生第二专长以顺利进入职场就业。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系積極培養菁英運動人才，大學四年期間皆需修習專長課程，並輔以晨間活動、假期集訓與移地國外訓練比賽，並非為一般体育或休閒屬性學系。 |
本系除积极培养技击菁英选手，更培育社安人员等运动休閒相关产业之人才，并据以规划学生专业能力，培养学生专业能力与就业能力，以迈向职场做準备。此外，在考量学生能力必须符合产业需求前提之下，保障非菁英选手学生之未来就业，将课程分為二个课群，提供无法选拔為国手之学生得以学习另一专长的机会。 |
| 补充提醒与说明 |
无 |
无 |
| 我的学系 |
国立臺湾体育运动大学 竞技运动学系 |
国立臺湾体育运动大学 技击运动学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 运动心理学本課程目的在於使學生探索及了解在運動情境中，人的種種複雜行為及心理 歷程，使之能瞭解、解釋、控制及預測運動情境中的行為，並藉由運動心理 技能訓練，俾利提昇選手的運動表現。 未上传图片 运动生理学建立基本运动生理学知識與理論 ，了解運動生理知識 應用運動生理知識於專項運動 。 未上传图片 运动生物力学运动生物力学為應用力學於運動有關之人體結構、動作及相關器材、環境之科學。本課程以教室授課方式進行，講解有關运动生物力学的基本原理，並結合運動實例說明與實際操作，來建立學生良好的概念，進而將其運用在各種運動專項上。 未上传图片 运动训练学運動員是科學化訓練的對象。 訓練過程中，運動員對各種訓練做出反應，有些可預期，有些則否。 教練必須對訓練過程的回饋訊息做出評價，以了解運動員對於訓練質與量的反應，適當的制定未來計畫。 |
未上传图片 教练学本课程主要透过各领与运动训练与科技的认识让学生了解训练与科技结合的重要性 
消防勤务
1.消防法规概要 图解:参访消防员消防演练 
运动竞赛理论与实务运动赛会係指由特定团体组织，為达成某种宗旨，有计画性的於同一时间或同一地区，集合多人比赛的运动竞技。本课程目标使学生了解筹办运动赛会的各种专业知识，进而能运用在筹办各类运动赛会上 未上传图片 人身保全
1.保全业概述 
技擊運動實務與实习
1.為學生外出实习的前導課 |
| 我的学系 |
国立臺湾体育运动大学 竞技运动学系 |
国立臺湾体育运动大学 技击运动学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
未上传图片
陈杰在學期間，創下全國大專運動會400公尺跨欄7連霸的紀錄，並多次代表國家參加國際級賽事，包括三屆奧運、三屆亞運及三屆世大運，体育成績卓越。在待人處事方面，始終秉持謙遜態度，正如俗語所言：「稻穗越飽滿，越懂得低頭」，從未因優異成就而自滿，展現了本校「術德兼修、堅強勤奮」校訓的最佳典範。 目前服務於本校竞技运动学系，持續培養更多優秀選手 未上传图片
杨金桂就学期间自主规律训练且成就优异，為国内一流游泳选手，曾代表国家参加2004年和2008年及2012年的奥林匹克运动会，曾在2007年全国运动会赢得九面金牌，而且在100米自由式与100米蝶泳打破全国纪录，并在2011年全国运动会再度赢得九面金牌。待人和善，对於精进竞技运动相关学科知识下足苦工。 目前服务於本校，积极培养更多优秀游泳选手。目前就读本系博士班，学习更多运动科学相关知识，辅以更多训练成效。 未上传图片
萧美玉國際自由車賽事名將，曾於2010年和2014年亞運連奪自由車比賽金牌，体育成就極高，在校學習期間待人和善、對於自由車專項的學習與教學都抱有十足熱誠，是國內自由車女子選手訓練上追逐的目標，更是作為優秀運動員的典範，其不屈不撓的訓練精神為本系學生值得學習的優秀前輩。 毕业后持续协助自由车队训练，积极培养更多优秀自由车选手。 |
李承祖国立臺湾体育运动大学技击运动学系畢，跆拳道專長 花蓮豐濱國中体育教師 
罗上淇国立臺湾体育运动大学技击运动学系畢，角力專長 台中市南屯区国民运动中心专任私人健身教练、内部健身教育训练讲师 台中市北区国民运动中心体态塑身团课教练、大卫营专任营队教练 台中朝马运动中心罢搁齿与综合体能肌力训练团课教练 Under Armour健身團課特約教練 
许家霖国立臺湾体育运动大学技击运动学系畢，跆拳道專長 西苑高中專任运动教练 
王依婷国立臺湾体育运动大学技击运动学系畢，柔道專長 英属维京群岛商睿环理财股份有限公司安全助理（随扈） 
杨俊霆国立臺湾体育运动大学技击运动学系畢，柔道專長 國家訓練運動中心 柔道國家隊教練 |
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国立臺湾体育运动大学 技击运动学系 |
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多元能力 |
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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