民雄校区

嘉义县民雄乡文隆村85号

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特殊教育学系專業課程設計因應融合教育發展，納入普通教育教材教法，強調理論與實務並重，訂有實務實習辦法，落實教學現場實踐，並重視學生學習與生活輔導及專業態度的培養。

本系的整体发展特色乃从人群服务之整体观点出发，培育家庭教育、家庭諮商、社区諮商、学校諮商，到公司諮商之专业人员。课程设计採师资培育与非师资培育双轨并行，学生大二可参与师资培育生遴选，通过后，可接受中学教师和小学教师「二合一」培育，修毕后取得国高中、小学两种任教资格。本系教师学术专长涵括多元，兼具从鉅视到微观，预防到治疗面向之教学与服务能力，足以因应学生於家庭、学校、社区叁大助人领域学习之需求。

特殊教育学系為「提升身心障礙及資賦優異學生接受適性教育之品質與發展，充分發揮其身心潛能，以培養特殊教育學生健全人格，增進服務社會之能力」之學科。

「輔導與諮商」乃以人為本，應用心理學、人類發展及辅导諮商等原理，透過認知、情緒、行為及系統性的介入策略，來協助人們解決所面臨的問題，並促成其個人身心健康發展，以達人們身心靈合一。

本系可以同时培育国小阶段身心障碍教育教师和资赋优异教育教师，因此建议从高中端可以尝试从正式与非正式课程的各项作业和活动来培育自己的能力，具体的活动可以包括:小组报告(合作沟通能力)、现场实作作业(解决问题能力)、身心障碍相关的志工服务活动(利他精神)等，来探索自己是否适合特殊教育的专业教育工作，建议从一个持续性的活动来歷练自己的工作抗压性、问题解决能力、助人的特质、自省与修正的能力、理论结合实务的类化能力、沟通表达能力等，不管作业或活动的结果是否成功，希望能够看到自己在歷程性的成长足跡，包括:一开始的详细规划、过程中的务实检核，到最后的成效检讨分析与再次行动的规划等。

建议高中生在校时可多方撰写学习成果反思报告，并多参与社会志愿服务，接触不同人群，以累积助人工作者的经验

特殊教育学系是培養國小身心障礙類和資賦優異類教師；教育系是培養國民小學普通類科教師；幼兒教育學系是培養幼兒教保專業教師。

本系从人群服务之整体观点出发，以尊重、友善、包容為主要精神，分别以教育、諮商与辅导為经，家庭、社区、学校及公司為纬，规划完整之人群服务培育课程。本系拥有家庭教育、司法/矫治心理、人力资源等课程，供学生可多元学习，以寻找未来助人服务工作的就业方向。

本系毕业之工作场域除了特教学校或特教班外，职涯进路可以是身心障碍资源班教师、资优资源班教师、教育行政人员、大专资源教室人员、特教机构教师或行政人员等。

毕业后是否只能担任辅导教师或可以成為諮商心理师吗？若您在学期间取得师资培育生资格，可担任辅导教师或一般教师，若您非师资培育生毕业后可担任家庭教育专业人员、社区辅导预防人员、生涯辅导师、职涯辅导人员、观护人、监狱官、人事行政人员等。或继续修读諮商心理相关研究所，取得报考諮商心理师的资格。

一、「只要有爱心、耐心，就可以当特教老师」是一般社会大眾对特教老师的社会观感，但也是最容易有偏误的印象。要胜任特教老师，需要系统性的师资培育课程，才能培育出具专业性的特教教师。
二、特教并不是只有身心障碍领域，也包含资赋优异领域。本系可以培育国小阶段的身心障碍教育教师、资优优异教育教师。

1.本系於大學学群分類屬社会心理学群辅导諮商類，聚焦於家庭、學校、社區、企業之諮商輔導工作，不同於三類組中的心理系。以應用與臨床、心理為主。
2.本系课程涵盖諮商基础、家庭与社区諮商、学校諮商及职涯与公司諮商等多面向学程，学生可依个人学习性向修习相关领域课程，以达未来专业发展之基础学习。

1.本系每年颁发奖助学金、提供工读机会，鼓励勤奋向学、家境清寒的学生。各县市政府近年来踊跃提供本系公费生名额，取得公费资格之同学於教检、实习后逕予分发，不需参加教师甄试。
2.本系具辅导制度并办理各项知能检定，教检模拟笔试、教甄模拟试教等，协助学生取得正式教师证照。

1.本系强化理论与实务接轨，除规划各领域实习课程之外，「观护人实习」是法务部提供给大专学生暑期实习的机会，為学生在暑期磨练技能的一大选项，让本身所学的技能与助人热忱，更有感！
2.你有一股研究热忱又想在大学生活中自立自强吗？「国科会专题研究计画补助」会是你的优质选项！為自己感兴趣的议题付出心力，又享有共六个月，一个月八千块钱的补助，这样的生活，等你来开创！