我的学系 |
国立嘉义大学 体育与健康休閒学系 |
国立臺湾体育运动大学 球类运动学系 |
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所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
所在校区 |
民雄校区 嘉义县民雄乡文隆村85号 |
校本部 404臺中市北区双十路1段16号 |
学系特色 |
本系培育中小學健康與体育領域之師資與專業人才,以培養學生瞭解中小學學童的能力與需要,具備体育教學的專門知能與專業精神,期成為優秀体育教師或体育專業人員;另藉由体育運動專業課程,是發展學生從事运动教练或運動管理之能力,並提供樂齡運動指導、运动休閒管理学程及运动科学与训练学程作為第二專長,培養具運動保健與體適能指導人才、運動管理能力人才等。 |
配合國家体育政策發展與培養具有運動潛力及實力之運動人才,強化專業訓練,培育球類精英選手,厚植國內訓練水準,更加入运动教练指導課群、運動產業課群等特色学群。 |
学科意涵 |
体育与健康休閒学系是以体育學(運動科學與運動人文社會領域)為基礎的應用科學,涵括运动生理学、运动心理学、运动生物力学、运动教育学、運動哲學、运动管理学、運動史學等學科,以及各種運動項目的術科的學習,進一步延伸至体育教學、樂齡運動指導與實作及運動休閒相關產業之經營管理與實習。 |
我国球类运动在国际竞赛场合之成就,已是国人及国家之所重视,诸如棒球、网式软球、高尔夫球等国际成绩优异之球类运动,為促进各项球类运动之整合,以提升教学与训练品质,本系选定亚、奥运之竞赛种类,以其中我国较具优势及国内运动人口较多者,為重点发展之种类。 |
学习方法 |
在学科方面,透过辫辫迟等资讯媒体上课,学生需做笔记,以分组讨论与报告的方式学习。在术科学习方面,透过观察、动作练习与比赛的方式学习各项运动的技能。在乐龄运动指导与运动管理的模组上,会以实习的方式进行实务的学习。专题研究是以论文撰写的方式进行,透过授课教授与指导教授共同指导。 图解:排球术科课程教学 版權:国立嘉义大学体育与健康休閒学系 安排专题製作及问题探究,将理论结合实际培养问题解决能力。 图解:专题研究课程期末发表 版權:国立嘉义大学体育与健康休閒学系 透过学界与产业合作之实习与见习活动,培养学生学以致用。 图解:乐龄运动指导实习 版權:国立嘉义大学体育与健康休閒学系 |
未上传图片 球類運動優秀選手、球類專任运动教练,並考量就職市場,提供完善規劃與資源,期待培養中等學校体育教師、專任运动教练、運動商品行銷人員、運動設施經理人員、运动经纪人員。 未上传图片 培育国家级球类运动选手。以大学四年期间培养球类项目之运动选手,辅以专长课程及晨间或假日加强训练。 未上传图片 培育球类专任运动教练及指导人才。运动指导课群课程:透过专业课程之养成,除对於个人专业球类运动技术提升外,亦规划健康与管理相关课程,并且辅导考取相关证照,培养专业运动指导员之基础能力,让学生更能深入理解专业球类运动技术未来的发展技术及训练方法等专业知识。 未上传图片 培育体育教師專業能力人才。於大一至大三時期報考本校師資培育中心辦理的教育學程招生考試,配合師資培育中心教育課程及本系開設之体育專業課程,共同培育中等學校体育與健康領域教師,致使本系學生畢業後可於各中等學校擔任体育教師。 未上传图片 培育运动产业专业人才。運動產業課群:依團隊運動之特性並強化健康體適能之相關專業知識,輔導考取相關證照,以強化學生未來就職專業能力,除強化分析運動 運動產業流行發展趨勢,並訂定配合計畫,決定產品市場定位與目標市場,強化學生未來就職專業能力。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
学科方面,培养思考、讨论与发表的能力。术科学习方面,可能广泛的接触与学习各种运动项目,进一步发现自己最有兴趣的运动项目。 |
参加学校校队,进行扎实训练,逐步增加竞技运动水準。 |
与相关科系之异同 |
本系除在运动术科与运动科学、运动休閒、运动教育等领域基础核心能力培养,多元化之课程设计,涵盖乐龄运动指导与健康、运动休閒管理、运动科学与训练及国中小教育等学程,结合见习与实习课程,以提升专业成长,及专题研究製作培养学术研究的能力,培育具运动保健与体适能指导人才、运动管理能力人才。 |
1.球类运动学系招收項目皆為球類運動,除學科以外,專長術科皆為每天授課,招收項目為籃、排、手、足、棒、壘、羽、桌、軟網、橄欖球、高爾夫,共11種項目。 |
生涯发展容易误解之处 |
并非只能当运动员或教练,本系提供乐龄运动指导与健康学程、运动休閒管理学程、运动科学与训练学程及国中小教育学程四个模组路径,提供学生修读选择未来生涯发展,另未来想朝学术研究发展,除有专题研究课程,亦可参与各个实验室或研究室学习。 |
学生毕业只能到学校当老师?还是当运动教练?选择其他出路也可考虑:学术研究(持续进修)、体适能指导、商品行销、运动经纪人等。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系学科与术科并重,除运动术科的学习外,更涵盖运动的生理、心理、力学、教育、管理及健康促进等领域之学科,课程模组专业化、专题製作及实习课程,将所学应用在研究、各种教学或运动休閒产业,及能跨领域学习,以培养多元的能力。 |
球类运动学系為專長訓練為導向,並非為一般体育學系屬性,有意修習者,大學四年期間皆需修習專長課程,於課餘時間有可能需要持續訓練,以因應比賽所需。 |
补充提醒与说明 |
本系大学部分配有中小教师资名额,大学部一年级下学期进行师资生甄选,并於大学部二年级至师资培育中心修习中小教育学程。另外同学须择一修习本系乐龄运动指导与健康学程、运动休閒管理学程及运动科学与训练学程,亦分配有选修学分可自由选修外系的各种学程。 |
无。 |
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国立嘉义大学 体育与健康休閒学系 |
国立臺湾体育运动大学 球类运动学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 乐龄运动指导与健康明瞭高龄者运动课程之内容要点,撰写及编排与设计高龄者运动课程,至现场执行高龄者运动课程内容,并主动积极关心高龄者之身心状况与学习需求。 图解:乐龄运动指导 版權:嘉義大學体育与健康休閒学系 运动休閒管理學習运动休閒管理課程之內容要點,規劃並執行運動休閒遊憩與運動賽會之管理,並至產業實習。 图解:校庆运动会各项赛事裁判与实务-校园路跑 版權:嘉義大學体育与健康休閒学系 ![]() 民俗体育學習各種民俗体育,如扯鈴表演模式、陀螺表演模式、跳繩表演模式、跳繩團體練習模式、舞獅製作及其他民俗運動介紹。 图解:舞狮製作 版權:嘉義大學体育与健康休閒学系 运动指压与按摩了解運動與指壓、按摩的關係,及运动指压与按摩的安全注意事項,實際操作運用身體不同部位的按摩手法。 圖解:运动指压与按摩課程實際操作 版權:嘉義大學体育与健康休閒学系 ![]() 矾岩瞭解操作垂降之基本安全观念与动作,正确操作基本装备与装备维护,熟练罢辞辫-谤辞辫颈苍驳、尝别补诲颈苍驳、抱石等基本技术与确保动作要领能,正确操作逃生时之垂降动作要领,以确保人身安全。 圖解:矾岩課程 版權:嘉義大學体育与健康休閒学系 |
未上传图片 运动心理学瞭解运动员心理层面,用以判断自己或他人比赛之心态,平稳自身心态,求得佳绩。 未上传图片 运动营养学瞭解运动员营养需求,调整自身饮食习惯,用饮食提升比赛成绩。 未上传图片 指压与按摩瞭解肌肉型态,舒缓训练时肌肉压力,比赛期间能更有效提昇肌肉能量。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:伍立辰以精準的控球成為嘉大棒球队王牌投手 版权:(照片由伍立辰提供)
伍立辰国立嘉义大学体育与健康休閒学系進學班畢業,從小熱愛棒球,高三才專職投手,大學期間擔任棒球隊投手,大四雖因傷病缺席梅花旗,直到大專聯賽前一週才正式復出,獲頒112學年大專棒球聯賽最佳投手獎項。 2024年中信兄弟球團宣佈與其完成簽約,合約內容為簽約金415萬、月薪8萬元新台幣。另當選2024第五屆U-23世界盃棒球賽 中華成棒代表隊。目前中華職棒中信兄弟隊簽約投手。 ![]()
沉竑毅国立嘉义大学体育与健康休閒学系學士暨碩士班畢業,在學期間加入運動生理暨全人健康實驗室擔任研究助理,對教育充滿興趣熱忱,赴美William Woods University就讀取得博士學位。 目前任职於岭东科技大学担任助理教授。 版权:照片庄正得提供
庄正得国立嘉义大学体育与健康休閒学系及碩士班畢業,大學期間參加羽球校隊,畢業後擔任羽球教練及國小教師。 2024年教师甄试连中叁元,目前任职於嘉义县大林国小教师及羽球校队教练。 ![]()
庄宏廷国立嘉义大学体育与健康休閒学系畢業,大學期間熱愛自行車運動,畢業後進入產業界學習。 目前任职於捷安特新竹中华店店长。 ![]()
林冠维国立嘉义大学体育与健康休閒学系畢業,大學期間參加棒壘球系隊及擔任畢聯會會長,並取得健身指導相關證照。 目前任职於健身工厂德安厂担任南区经理。 |
未上传图片
郭俊麟大学期间被日本职业球团看中,於毕业后签约日本职棒长达5年。 现阶段為富邦投手 日本职棒,西武狮签约投手 未上传图片
郑竹玲大学期间履获佳绩,於求学期间考取教育学程,现於云林县学校服务。 2018雅加達亞運獲軟式网球1金、1銀、1銅之優異選手 未上传图片
庄诗婕從小學習桌球,具世界青少年桌球女子選手身份,大學修習相關行銷課程,學以致用,於高雄桌球体育用品社擔任店長。 运动用品店店长 未上传图片
永田颯太郎至本校就读四年制大学部,透过在台四年的学习,第四年於日本的职棒选秀:2022年日本职棒育成选手选秀会东北乐天金鷲队第四指名 日本职棒东北乐天金鷲队(2023年~) |
我的学系 |
国立嘉义大学 体育与健康休閒学系 |
国立臺湾体育运动大学 球类运动学系 |
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多元能力 |
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
20%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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