我的学系 |
国立嘉义大学 体育与健康休閒学系 |
国立臺湾体育运动大学 竞技运动学系 |
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所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
所在校区 |
民雄校区 嘉义县民雄乡文隆村85号 |
校本部 404臺中市北区双十路1段16号 |
学系特色 |
本系培育中小學健康與体育領域之師資與專業人才,以培養學生瞭解中小學學童的能力與需要,具備体育教學的專門知能與專業精神,期成為優秀体育教師或体育專業人員;另藉由体育運動專業課程,是發展學生從事运动教练或運動管理之能力,並提供樂齡運動指導、运动休閒管理学程及运动科学与训练学程作為第二專長,培養具運動保健與體適能指導人才、運動管理能力人才等。 |
招收田径、游泳、举重、自由车、竞技体操及轻艇项目,教育目标為培养优秀运动选手、优秀教练人才、运动学术人才及健身运动规划及管理人才。课程特色以教学与训练并重,兼顾理论与实务;教学採多元设计,重视实作教学,实施校外教学与举办实习运动赛会等活动;强化专业训练,实施晨间活动、假期集训与移地国外训练比赛,以运动科学协助训练,提升运动表现,达成教育目标。 |
学科意涵 |
体育与健康休閒学系是以体育學(運動科學與運動人文社會領域)為基礎的應用科學,涵括运动生理学、运动心理学、运动生物力学、运动教育学、運動哲學、运动管理学、運動史學等學科,以及各種運動項目的術科的學習,進一步延伸至体育教學、樂齡運動指導與實作及運動休閒相關產業之經營管理與實習。 |
培养杰出运动选手、优秀教练人才、运动学术人才、健身运动规划及管理人才。 |
学习方法 |
在学科方面,透过辫辫迟等资讯媒体上课,学生需做笔记,以分组讨论与报告的方式学习。在术科学习方面,透过观察、动作练习与比赛的方式学习各项运动的技能。在乐龄运动指导与运动管理的模组上,会以实习的方式进行实务的学习。专题研究是以论文撰写的方式进行,透过授课教授与指导教授共同指导。 图解:排球术科课程教学 版權:国立嘉义大学体育与健康休閒学系 安排专题製作及问题探究,将理论结合实际培养问题解决能力。 图解:专题研究课程期末发表 版權:国立嘉义大学体育与健康休閒学系 透过学界与产业合作之实习与见习活动,培养学生学以致用。 图解:乐龄运动指导实习 版權:国立嘉义大学体育与健康休閒学系 |
未上传图片 具备运动分析及示范能力 未上传图片 具备运动整合及讲解教学能力 未上传图片 具备健身运动规划及执行能力 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
学科方面,培养思考、讨论与发表的能力。术科学习方面,可能广泛的接触与学习各种运动项目,进一步发现自己最有兴趣的运动项目。 |
在学期间除了专项训练外并积极参与各赛事比赛。 |
与相关科系之异同 |
本系除在运动术科与运动科学、运动休閒、运动教育等领域基础核心能力培养,多元化之课程设计,涵盖乐龄运动指导与健康、运动休閒管理、运动科学与训练及国中小教育等学程,结合见习与实习课程,以提升专业成长,及专题研究製作培养学术研究的能力,培育具运动保健与体适能指导人才、运动管理能力人才。 |
本系以培养杰出运动选手、培养优秀教练人才、培养运动学术人才、培养健身运动规划及管理人才,课程特色以教学与训练并重,兼顾理论与实务;教学採多元设计,重视实作教学,实施校外教学与举办实习运动赛会等活动;强化专业训练,实施晨间活动、假期集训与移地国外训练比赛,以运动科学协助训练,提升运动表现。 |
生涯发展容易误解之处 |
并非只能当运动员或教练,本系提供乐龄运动指导与健康学程、运动休閒管理学程、运动科学与训练学程及国中小教育学程四个模组路径,提供学生修读选择未来生涯发展,另未来想朝学术研究发展,除有专题研究课程,亦可参与各个实验室或研究室学习。 |
畢業生適合從事行業包括競技運動領域、健身運動領域、体育行政機構。其職稱如下: |
学习方法容易誤解之處 |
本系学科与术科并重,除运动术科的学习外,更涵盖运动的生理、心理、力学、教育、管理及健康促进等领域之学科,课程模组专业化、专题製作及实习课程,将所学应用在研究、各种教学或运动休閒产业,及能跨领域学习,以培养多元的能力。 |
本系積極培養菁英運動人才,大學四年期間皆需修習專長課程,並輔以晨間活動、假期集訓與移地國外訓練比賽,並非為一般体育或休閒屬性學系。 |
补充提醒与说明 |
本系大学部分配有中小教师资名额,大学部一年级下学期进行师资生甄选,并於大学部二年级至师资培育中心修习中小教育学程。另外同学须择一修习本系乐龄运动指导与健康学程、运动休閒管理学程及运动科学与训练学程,亦分配有选修学分可自由选修外系的各种学程。 |
无 |
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国立嘉义大学 体育与健康休閒学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 乐龄运动指导与健康明瞭高龄者运动课程之内容要点,撰写及编排与设计高龄者运动课程,至现场执行高龄者运动课程内容,并主动积极关心高龄者之身心状况与学习需求。 图解:乐龄运动指导 版權:嘉義大學体育与健康休閒学系 运动休閒管理學習运动休閒管理課程之內容要點,規劃並執行運動休閒遊憩與運動賽會之管理,並至產業實習。 图解:校庆运动会各项赛事裁判与实务-校园路跑 版權:嘉義大學体育与健康休閒学系 ![]() 民俗体育學習各種民俗体育,如扯鈴表演模式、陀螺表演模式、跳繩表演模式、跳繩團體練習模式、舞獅製作及其他民俗運動介紹。 图解:舞狮製作 版權:嘉義大學体育与健康休閒学系 运动指压与按摩了解運動與指壓、按摩的關係,及运动指压与按摩的安全注意事項,實際操作運用身體不同部位的按摩手法。 圖解:运动指压与按摩課程實際操作 版權:嘉義大學体育与健康休閒学系 ![]() 矾岩瞭解操作垂降之基本安全观念与动作,正确操作基本装备与装备维护,熟练罢辞辫-谤辞辫颈苍驳、尝别补诲颈苍驳、抱石等基本技术与确保动作要领能,正确操作逃生时之垂降动作要领,以确保人身安全。 圖解:矾岩課程 版權:嘉義大學体育与健康休閒学系 |
未上传图片 运动心理学本課程目的在於使學生探索及了解在運動情境中,人的種種複雜行為及心理 歷程,使之能瞭解、解釋、控制及預測運動情境中的行為,並藉由運動心理 技能訓練,俾利提昇選手的運動表現。 未上传图片 运动生理学建立基本运动生理学知識與理論 ,了解運動生理知識 應用運動生理知識於專項運動 。 未上传图片 运动生物力学运动生物力学為應用力學於運動有關之人體結構、動作及相關器材、環境之科學。本課程以教室授課方式進行,講解有關运动生物力学的基本原理,並結合運動實例說明與實際操作,來建立學生良好的概念,進而將其運用在各種運動專項上。 未上传图片 运动训练学運動員是科學化訓練的對象。 訓練過程中,運動員對各種訓練做出反應,有些可預期,有些則否。 教練必須對訓練過程的回饋訊息做出評價,以了解運動員對於訓練質與量的反應,適當的制定未來計畫。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:伍立辰以精準的控球成為嘉大棒球队王牌投手 版权:(照片由伍立辰提供)
伍立辰国立嘉义大学体育与健康休閒学系進學班畢業,從小熱愛棒球,高三才專職投手,大學期間擔任棒球隊投手,大四雖因傷病缺席梅花旗,直到大專聯賽前一週才正式復出,獲頒112學年大專棒球聯賽最佳投手獎項。 2024年中信兄弟球團宣佈與其完成簽約,合約內容為簽約金415萬、月薪8萬元新台幣。另當選2024第五屆U-23世界盃棒球賽 中華成棒代表隊。目前中華職棒中信兄弟隊簽約投手。 ![]()
沉竑毅国立嘉义大学体育与健康休閒学系學士暨碩士班畢業,在學期間加入運動生理暨全人健康實驗室擔任研究助理,對教育充滿興趣熱忱,赴美William Woods University就讀取得博士學位。 目前任职於岭东科技大学担任助理教授。 版权:照片庄正得提供
庄正得国立嘉义大学体育与健康休閒学系及碩士班畢業,大學期間參加羽球校隊,畢業後擔任羽球教練及國小教師。 2024年教师甄试连中叁元,目前任职於嘉义县大林国小教师及羽球校队教练。 ![]()
庄宏廷国立嘉义大学体育与健康休閒学系畢業,大學期間熱愛自行車運動,畢業後進入產業界學習。 目前任职於捷安特新竹中华店店长。 ![]()
林冠维国立嘉义大学体育与健康休閒学系畢業,大學期間參加棒壘球系隊及擔任畢聯會會長,並取得健身指導相關證照。 目前任职於健身工厂德安厂担任南区经理。 |
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陈杰在學期間,創下全國大專運動會400公尺跨欄7連霸的紀錄,並多次代表國家參加國際級賽事,包括三屆奧運、三屆亞運及三屆世大運,体育成績卓越。在待人處事方面,始終秉持謙遜態度,正如俗語所言:「稻穗越飽滿,越懂得低頭」,從未因優異成就而自滿,展現了本校「術德兼修、堅強勤奮」校訓的最佳典範。 目前服務於本校竞技运动学系,持續培養更多優秀選手 未上传图片
杨金桂就学期间自主规律训练且成就优异,為国内一流游泳选手,曾代表国家参加2004年和2008年及2012年的奥林匹克运动会,曾在2007年全国运动会赢得九面金牌,而且在100米自由式与100米蝶泳打破全国纪录,并在2011年全国运动会再度赢得九面金牌。待人和善,对於精进竞技运动相关学科知识下足苦工。 目前服务於本校,积极培养更多优秀游泳选手。目前就读本系博士班,学习更多运动科学相关知识,辅以更多训练成效。 未上传图片
萧美玉國際自由車賽事名將,曾於2010年和2014年亞運連奪自由車比賽金牌,体育成就極高,在校學習期間待人和善、對於自由車專項的學習與教學都抱有十足熱誠,是國內自由車女子選手訓練上追逐的目標,更是作為優秀運動員的典範,其不屈不撓的訓練精神為本系學生值得學習的優秀前輩。 毕业后持续协助自由车队训练,积极培养更多优秀自由车选手。 |
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国立嘉义大学 体育与健康休閒学系 |
国立臺湾体育运动大学 竞技运动学系 |
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多元能力 |
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
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