校本部

26247宜兰县礁溪乡林尾路160号

寿丰校区

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

本系重视教学与师生关係，强调书院传统，成立读书会让教育理想在家庭式的情感得到体验发扬。并引入图像电影戏剧音乐，强调歷史学科文化艺术与实作，开啟并导引学子活泼的生命心灵。本系学程為「史学经典与图像学程」，藉由全面性学程化的课程设计，让学生们培养基础歷史知识、歷史写作及表达能力、具备图文专史之运用能力、艺术与文化资产影响之认知能力等方面的建立。

本系教学兼重专业与应用，培养史学基本素养与多元呈现能力，开设口述歷史、影视史学、史蹟文化资产、纪录片製作、歷史小说、军事史、考古学、博物馆学、游戏设计、3顿建模等实作课程。本系教师研究领域多元，与学生互动密切，共构感情融洽的大家庭。未来发展除继续升学外，系友以教师、公职、出版、文创等相关工作為主，另在导游、金融与寿险等领域亦表现杰出。

本系為歷史学系，歷史學為人文社會科學的基礎核心學科，人類對自身與未來的思考是根基於歷史；與人類學、社會學、心理學……同樣關注人類社會的其他學科不同，歷史學首要的是要研究真實的「過去」，是透各種過歷史資料的解讀與探析，對歷史進行「脈絡化」的解釋，而不是侈言建立某種廣泛性的理論。

歷史学乃根据过去遗留之痕跡而重探过去之人、事、物与环境的学科，亦即在官文书、档案、志书、口述传统、文化资产、图像影视与文艺创作等史料詮释基础上，以专题论文、口述歷史、影视史学、纪录片、歷史戏剧、歷史小说与歷史游戏等多元歷史叙事形式呈现过去。

我们建议对於歷史学有兴趣的同学，可在高中时期累积以下各种经验，从中培养相关基本能力。

一、接触歷史论着、歷史小说、歷史戏剧、歷史影片、纪录片等资料，养成文字影视阅读与分析能力。
二、练习以口语或文字，整理、归纳各种文字影视阅读文本的问题意识。
叁、练习以口语或文字表达个人观点，并与他人进行沟通与讨论。
四、练习以实物与数位化途径与工具搜集史料与研究论着。
五、关心时事发展，并进行社会参与，进而多做现在与过去之联想与对话。

修课纪录：着重歷史或其他社会领域、语文领域等科目选修与成绩表现。课程学习成果：着重学生修习文史与社会科学相关书面报告与社会领域探究活动等研习成果，例如小论文、口述访谈纪录、史蹟导览报告、歷史小说、歷史剧本或读书心得。多元表现：着重学生社团参与之具体经验与反思。

歷史讨论与研究的范围相当广阔：自然史、环境史，乃至於人类过往的活动与记录都可以视為是歷史。歷史学是人文学科的基础。与社会学、人类学等学科最大的不同是在「时间」的概念下进行脉络化思维，着重的是分析时序下各种发生的人、事、物彼此的因果关係，而不是像社会学般去建立某种通则性理论。方法上，偏重运用、解释各种文献资料。
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歷史学系與臺灣文化學系的差異：
1.歷史学系重視時間脈絡的發展，臺灣文化學系著重人文地理學變化。
2.歷史学系以史料（國家檔案等）為知識基礎，臺灣文化學系以實測（GIS等）為知識基礎。
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歷史系的毕业出路相当多元。透过学习，除了可以成為专业的歷史研究者或歷史教师外，在文化创意设计，旅游或各类观光导览、行政人员，歷史学在资料整理、分析、表述所培养的能力，都可以运用在职场。歷史学对人类行為的总合观察，也在寿险等一般性工作上有较好的表现。据调查本系毕业生的平均薪资略高於同龄之师资水平。

只能够当老师吗？不是的。本系培养的毕业生可从事文史工作、数位人文、文化产业、教育志业、专业进修、公职考试等方面之工作，如从事文史创作、出版编辑、新闻媒体、研究助理、纪录片、新媒体、专业导游领队、文化行销、文化行政、中小学教师等。
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学生易认為歷史学科属背诵记忆，或是在故事与史实的介绍，实则歷史学在理性逻辑论证、资料分析、论述和解释的能力训练上尤為重视。歷史学与数位结合，尤為现今趋势；虚拟实境与扩增实镜目前都已逐渐纳入在歷史的表述方式中，歷史学是一个古与今、新和旧相互融合的综合学科。

千萬不要以為學歷史就是只是背誦年代與人名，或只是聽故事。到了大學歷史学系，學習要自主，在課堂修習的基礎上培養閱讀、分析、書寫與創作等論述能力，以表達自我獨立思考與批判能力，並嘗試以專題論文、口述歷史、史蹟導覽、紀錄片、歷史戲劇、歷史小說與歷史遊戲等形式來「說故事」。
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本系師資水平優良，畢業於國內外名校，國際化水準亦高。本校為小班制教學，師生關係良好。課程學程化設計，有助學生培養多元能力。本系在歷史学系的基礎課程外，還規劃了藝術、影像、文化創意、數位人文等各類特色课程。學生前往韓國、大陸、美國等進行交換和研修活動都有相當高的人數。學生在本系就讀，在適性發展與國際化的學習機會都能有很好的表現，面對未來能有更多的競爭力。

来东华大学歷史系走一趟，你会发现这裡是一个师生互动密切与相处融洽的大家庭，课程史学专业与实作兼顾，非常多元而活泼。
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