校本部

252新北市叁芝区中正路3段46号

校本部

台中市南区建国北路一段110号

一、针对临床专业工作所需具备之能力与现况设计学系课程与规划临床见习实习
二、配备听语教学实习中心及研究实验中心，提供学生完整的听力及语言治疗设备，鼓励学生参与学系教师之学术研究
叁、全国唯一以研究為导向之听语硕士班，提供跨域研究机会(如生医、心理、手语等)，并提供大学部学生上修机会
四、近8年大学部国考通过率100%
五、提供学生暑期海外见习机会

中山医学大学語言治療與聽力學系為教育部第一個同時培育「语言治疗师」和「听力师」之學士班與碩士班。師資、課程及實習規劃完善，畢業系友遍布海內外，其中不乏擔任機構主管、各縣市公會理事長，人際資源網絡具有相對優勢。兩組畢業生歷年國家考照通過率不僅高於全國平均，為引領全國語聽專業的指標學系。

本学系之创立，主要因应听力语言科学学制的建立及发展，另因我国人口迅速老化，辅以生活型态的变迁，沟通障碍族群包括听力障碍、语言迟缓、唇顎裂、声带病变、脑伤、脑中风、失智等所佔人口比例逐日上升，对於听语专业人力的需求亦日趋迫切。

中山医学大学語言治療與聽力學系之教育宗旨在培養具「人性關懷」、「服務熱誠」與「專業化」的语言治疗师與听力师。语言治疗师乃運用聽語專業知識與技巧，協助個案解決或改善言語溝通、語言功能、吞嚥障礙等問題，目標在提升良善的生命品質。

1.透过网路资源、电视媒体等多了解沟通障碍族群的特性、沟通模式、限制与困境。
2.持续参加志工服务接触听语障碍族群，增加对这个族群的了解。
3.透过听语障碍相关基金会机构组织蒐集相关资料。
4.透过团队活动或报告提升与人互动、合作与沟通协调能力。
5.参加本学系举办之听语营营队活动瞭解本学系课程规划及未来发展。

1.增强中英文阅读能力，关心听力学和语言治疗相关领域的议题发展。
2.增强团队合作能力，透过社团和其他服务学习机会，强化团体合作沟通的能力。
3.增强口语表达能力，透过持续的口语练习，强化口语演示技巧。

听语学系的宗旨是协助改善沟通障碍為个案带来的不便，「沟通」看似简单，但其实过程中的生理机制非常复杂。
虽然目前入学即分组，但因两组须具备的基础学科能力是相同的，且听力和语言息息相关。大一以两组共同修习的基础学科和听语专业导论為主，大二则為该组专业基础科学，大叁进入进阶专业课程以及临床实习基础课程，大四则规划為期９个月的校外实习课程，并於完成校外实习后返校完成课程至毕业。

语听系、物治系与职治系皆為復健医学科系，透过復健治疗帮助障碍者提升生活品质。
语听系所学专业是以增进沟通效能与协助吞嚥障碍(语言治疗组)及听力障碍(听力组)為主。
物理治疗则是试图矫正骨骼和关节或减轻疼痛来改善损伤本身。
职能治疗乃藉由使用「有目标的活动」来治疗或协助生活功能障碍人士，因此叁系的临床目标并不相同。

语言治疗师的服务对象广泛，工作场域可為医疗院所、听语文教基金会、听语辅具公司、学校/偏乡巡迴服务、教育研究机构等。此外，於职场上也有机会和不同的医事人员(例如:职能治疗师、物理治疗师、心理师等)一起合作，提供个案全面的服务。

语言治疗组毕业的学生只能在医院工作？其实，语言治疗师也可以在学校、社福机构、安养院、辅具中心等地方工作，另外，语言治疗师还可以开设「语言治疗所」或是从事相关辅具或疗育工具、教材等的开发等等工作。

语言治疗為跨领域学科，涵盖构音(发音)、言语(说话)、语言、沟通互动、嗓音、口吃(语畅)、吞嚥等服务范畴，服务对象更是涵盖幼儿至年长者。因此，不仅需要学习多元的专业知识，更要学会如何活用所学的学理知识，以提供最适合的服务。

一般人认為语言治疗是在医院裡教小朋友的语言课，事实上，一位语言治疗师服务的人群，从出生到八十岁，从小朋友的发音、说话、与人互动沟通、到大人的嗓音復健、口吃（语畅）治疗、吞嚥治疗等都属於语言治疗师服务的范围。

假如有任何问题请可以参考本学系的蚕&础，若还有任何不清楚的地方，欢迎打电话询问学系行政人员
听语学系官网：丑迟迟辫://飞飞飞.补耻诲-蝉濒辫.尘尘肠.别诲耻.迟飞/
听语学系驰辞耻迟耻产别-学士班介绍影片:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.测辞耻迟耻产别.肠辞尘/飞补迟肠丑?惫=狈闯办2叠惫虫厂谤碍肠
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语言治疗师的工作内容，主要是透过与病人的互动或是教导其策略，来协助病人在沟通、语言、言语或是吞嚥方面有所进步，需要具备热情、活泼、耐心、积极、乐於沟通等特质，若你喜欢与人互动，欢迎加入语言治疗的行列！