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資料更新時間：2024/10/29 上午 09:55:58
学系特色
一、针对临床专业工作所需具备之能力与现况设计学系课程与规划临床见习实习
二、配备听语教学实习中心及研究实验中心，提供学生完整的听力及语言治疗设备，鼓励学生参与学系教师之学术研究
叁、全国唯一以研究為导向之听语硕士班，提供跨域研究机会(如生医、心理、手语等)，并提供大学部学生上修机会
四、近8年大学部国考通过率100%
五、提供学生暑期海外见习机会
学科意涵
本学系之创立，主要因应听力语言科学学制的建立及发展，另因我国人口迅速老化，辅以生活型态的变迁，沟通障碍族群包括听力障碍、语言迟缓、唇顎裂、声带病变、脑伤、脑中风、失智等所佔人口比例逐日上升，对於听语专业人力的需求亦日趋迫切。
学习方法
大一以培育医学基礎知識如生理和解剖学、聽語相關基礎科學，以及溝通障礙基本概念為主，同時亦兼具人文教育及語言技能。
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
大二则开始修习听力、语言和言语叁大部分的相关基础科学，并介绍諮商与行為疗法等主要介入方式的基本概念，和临床相关的听力学、构音音韵异常、耳鼻喉科学概论等知识。
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
大叁以后採听力、语言分组学习进阶专业科目，分别授以听力、语言、言语异常之专业临床知识。并且与校内外单位合作规划小规模实习。
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
大四则安排学生於校外工作场域进行实习，使理论与实务能相互贯通。
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
高中階段可以準備的学习方法或方向
1.透过网路资源、电视媒体等多了解沟通障碍族群的特性、沟通模式、限制与困境。
2.持续参加志工服务接触听语障碍族群，增加对这个族群的了解。
3.透过听语障碍相关基金会机构组织蒐集相关资料。
4.透过团队活动或报告提升与人互动、合作与沟通协调能力。
5.参加本学系举办之听语营营队活动瞭解本学系课程规划及未来发展。
与相关科系之异同
听语学系的宗旨是协助改善沟通障碍為个案带来的不便，「沟通」看似简单，但其实过程中的生理机制非常复杂。
虽然目前入学即分组，但因两组须具备的基础学科能力是相同的，且听力和语言息息相关。大一以两组共同修习的基础学科和听语专业导论為主，大二则為该组专业基础科学，大叁进入进阶专业课程以及临床实习基础课程，大四则规划為期９个月的校外实习课程，并於完成校外实习后返校完成课程至毕业。
生涯发展容易误解之处
语言治疗师的服務對象廣泛，工作場域可為醫療院所、聽語文教基金會、聽語輔具公司、學校/偏鄉巡迴服務、教育研究機構等。此外，於職場上也有機會和不同的醫事人員(例如:职能治疗師、物理治疗師、心理師等)一起合作，提供個案全面的服務。
学习方法容易誤解之處
語言治療為跨领域學科，涵蓋構音(發音)、言語(說話)、語言、溝通互動、嗓音、口吃(語暢)、吞嚥等服務範疇，服務對象更是涵蓋幼兒至年長者。因此，不僅需要學習多元的專業知識，更要學會如何活用所學的學理知識，以提供最適合的服務。
补充提醒与说明
假如有任何问题请可以参考本学系的蚕&础，若还有任何不清楚的地方，欢迎打电话询问学系行政人员
听语学系官网：丑迟迟辫://飞飞飞.补耻诲-蝉濒辫.尘尘肠.别诲耻.迟飞/
听语学系驰辞耻迟耻产别-学士班介绍影片:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.测辞耻迟耻产别.肠辞尘/飞补迟肠丑?惫=狈闯办2叠惫虫厂谤碍肠
听语学系粉丝团：丑迟迟辫蝉://飞飞飞.蹿补肠别产辞辞办.肠辞尘/惭惭颁础厂尝笔
核心课程地图
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大一必修
- 沟通障碍学导论
- 解剖学
- 语言学概论
- 普通心理学
- 基础临床实务论(一)
- 听语科学导论
- 解剖学實驗
- 言语科学
- 语音音韵学
- 基础听力科学
- 儿童语言发展学
- 听语神经解剖机转
- 生理学
- 生理学實驗
- 基础临床实务论(二)
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大二必修
- 生物统计学
- 语音声学
- 臨床聽力學 基礎
- 臨床聽力學 基礎操作
- 行為治疗原理与技术
- 婴幼儿与学前儿童语言障碍学
- 构音与音韵异常
- 临床基础实务论(叁)
- 諮商原理与技术
- 耳鼻喉科学概论
- 成人与婴幼儿吞嚥异常
- 学龄儿童语言异常
- 基础语言治疗实习（一)
- 运动言语异常
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大叁必修
- 语畅障碍学
- 基础语言治疗实习(二)
- 成人语言障碍学
- 嗓音异常
- 听语障碍跨组实习(一)
- 听语障碍跨组实习(二)
- 听能復健学
- 听语专业与伦理
- 语言病理学诊断
- 沟通辅具原理及应用
- 基础语言治疗实习(叁)
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大四必修
- 儿童言语与吞嚥障碍实习一
- 儿童语言障碍实习一
- 成人言语与吞嚥障碍实习一
- 成人语言障碍实习一
- 儿童言语与吞嚥障碍实习二
- 儿童语言障碍实习二
- 成人言语与吞嚥障碍实习二
- 成人语言障碍实习二
专业选修课程
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无领域区分
- 台湾手语(一)、台湾手语(二)、心理語言學、語音視讀與聽辨轉錄、臨床神經及精神医学概論、特殊教育導論、聽語知覺、聽覺口語法理論與實務、臨床溝通實務學、研究方法、個案研究、手語溝通與聾人文化。
特色课程
基础语言治疗实习
本課程為實習課程，學生將在校內聽語中心及校外相關機構實際接觸個案和演練課堂所學，在臨床專業人員的指導下，學生根據個案资讯能選擇適合的評估工具並進行評估、做出適切的臨床臆測、書寫評估報告、設計治療計畫及訓練溝通表達能力，爲大四臨床實習奠定必備的實務專業能力。
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
台湾手语
本課程為台湾手语基礎課程。課程除了引導學生學習台湾手语基本詞彙與句型外，同時也介紹聾人社會文化，提供不同觀點來看待聾人族群。課程目的在教授學生基礎手語能力，且培養學生對於聾人相關議題的思考與批判能力。
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
听语障碍跨组实习
本课程强调临床实务活动演练，听语两组互学与协作，促进学生对听语专业服务型态的瞭解与反思。学生将熟悉如何為年幼孩童、学龄儿童与成人进行听语筛检或评估，并根据个案的语言能力及沟通特性做出适当的调整，以建立有助於听语专业服务之人际关係。
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
语音听辨与视读
本课程為全台首创，结合云端练习平台，教授如何有效视读以国际音标(滨笔础)编写的语音语料，使用滨笔础转录正常和异常的语音，以发展稳定且专业的华语语音转录技术和视读能力，并应用於语音异常个案的评估和诊断。
适合从事工作
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听力师
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領有听力师證書，以照顧全民之聽覺健康，改善聽損族群之聽能與溝通能力並提升生活品質為目的，提供聽覺保健與照護服務，包含聽力預防與保健、聽力篩檢、聽能評估與診斷、助聽輔具選配及聽能創/復健等。
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语言治疗师
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領有语言治疗师證書，從事語言理解、表達障礙、吞嚥障礙、語言發展遲緩之評估與治療，及溝通障礙輔助系統使用之評估與訓練等工作。
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听语相关研究人员
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从事听力、前庭平衡、语言、言语、吞嚥和嗓音之基础研究工作，如：就读硕/博士班，从事研发或研究工作。
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系友生涯发展
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
罗綺
学习积极，成绩优异
毕业之后即进入台大医院工作，表现优异，深受肯定
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
林佳瑜
学习积极，成绩优异
任职於花莲慈济医院，服务偏乡地区，表现优异，深受肯定
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
施惠薰
学习积极，成绩优异
任職於淡水馬偕醫院，表現優異，深受肯定。2022年7月畢業於馬偕医学院听力暨语言治疗学系碩士班。個人學習經驗分享請至IOH平臺搜寻「施惠薰」。
多元能力
逻辑推理：能捕捉事物运作的规律或关联性，归纳或是推演不同事物的差异或因果关係，并得到特定理解。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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