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資料更新時間：2024/11/11 下午 04:32:48
学系特色
屏東大學原住民專班經十年的整備，希望以適性揚材的陪伴讓同學能找到自己對部落與文化的熱情，本專班隸屬人文社会学院，推動跨系、跨院整合學分學程，建立培育創新人才之文化課程。全國最堅實之5位專任老師以專業及資源的現況聚焦特色，指導同學志趣培養與選擇就業方向。
学科意涵
本专班主要着力於為原住民文化与事业发展培养人才，以适性适才、开发潜能、回馈部部落的教育理念，专门培育原住民族学子迈向部落文化发展与事业的摇篮，并以「来自部落、回馈部落」為主要教学理念，以期对部落、社会、国家贡献出多元文化永续性的发展。
学习方法
本專班強調地理资讯系統學習，鼓勵對於傳統領域與土地或自然資源管理投注興趣，採購地理资讯系統設備與軟體培育资讯運用能力。
图解:文化空间建置工作坊
版权:文化发展学士学位学程原住民班学程办公室
以「向部落學設計」的概念，辦理「文化空間建置工作坊」，由耆老協同教學，共耕共作的過程成為學習傳統知識的場域，透過校園農耕的實踐適切地提供原住民文化学習的實踐場域。
图解:共耕共作的过程成為学习传统知识的场域
版权:文化发展学士学位学程原住民班学程办公室
105-112學年度共開設6種語種包含排灣、魯凱、阿美、布農、泰雅及太魯閣語，並鼓勵學生修習人文社会学院辦理之「原住民族語言師資培育學分學程」及「原住民族語言應用學分學程」。
图解:课程规划图
版权:文化发展学士学位学程原住民班学程办公室
原住民文化产业師資與教學方法提出「南島文化產品發行與推廣」，鼓勵同學要從文化的內涵中發展致少一項產品自己的商品，利用相關課程如文化商品設計、专题製作、音乐學程…等，持續透過文化產品的設計、製作、發行與推廣，鼓勵師生共同創作研發，將具有原民民族文化傳承特色之研發成品，依照正式出版的流程出版。
图解:本专班师生共同创作出版品
版权:文化发展学士学位学程原住民班学程办公室
為了让本学程专班学生有机会整理思考自己的经验与认同，探索自己未来发展的可能性，自108学年度起透过教育部补助原住民专班计画，规划部落研习课程，并连结到其他课程，作為成果转译与发表的内涵。
圖解:部落生活與生态空間立體地圖
高中階段可以準備的学习方法或方向
本專班未來發展秉持「打造屏東大學成為一個具有熱情能面對未來挑戰能力的韌性大學」之目標，同時也遵循人文社会学院擘劃之培育具備文化素養與國際視野之專業人才為圭臬，未來發展面向有(1) 學生安心就學，建立文化自信、(2) 課程規劃調適，養成自主學習、(3) 鏈結部落文化，培育專業人才及(4)擴大資源效益，投入原民發展課程規劃調適，養成自主學習。
与相关科系之异同
本專班秉持「打造屏東大學成為一個具有熱情能面對未來挑戰能力的韌性大學」之目標，同時也遵循人文社会学院擘劃之培育具備文化素養與國際視野之專業人才為圭臬，特別凸顯原住民文化發展為學習核心，並著力於原住民跨领域人才培育。有別於「社會發展學系」；「文化创意产业学系」等科系之學學習內容。
生涯发展容易误解之处
本專班為強化学生熟悉職場之需求，儘早與就業職場連結，以完整的課程地圖流程協助學生畢業後未來發展方向。積極推展文化參訪、商品設計成果展與創業輔導等，豐富學生的視野，擴展職涯能力，讓學生畢業後即能直接銜接，強化其於職場的競爭力。
学习方法容易誤解之處
本专班着重培养学生对自己族群文化的认同和文化创意发展，透过民族誌与文化创意产业的课程学习，搭配原住民族语及部落文化体验，让同学沉浸在族群文化的氛围，并试图结合现代科学与技术研发，凸显原住民文化的再发展。
补充提醒与说明
本专班鼓励同学报考国内外相关语言、教育、民族、人类、社会及休閒产业等硕博士研究所就读。因為本专班发现目前原住民相关领域的事业职场，通常需要读过研究所，比较能发现原住民文化的内涵与发展前程。
核心课程地图
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大一必修
- 臺湾原住民族文化
- 语言学通论
- 文化发展概论
- 屏东学概论
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大二必修
- 管理学导论
- 民族誌与田野研究方法
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大叁必修
- 专题製作（上）
- 文化人类学
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大四必修
- 专题製作（下）
- 部落研习
专业选修课程
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文化发展核心课程
- 文化資源調查、大學生存指南、臺灣原住民族史、文化地理學、原住民族樂舞、部落研习、觀光英語、原住民族文化踏查、文化觀光、民族生态學
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专业选修课程
- 語言文化教育領域及文化产业領域
特色课程
本专班课程特色
「部落研习」、「专题製作」、「地理资讯程式設計」、「傳統領域調查社區製圖」、「原住民族影片製作」、「策展實務」、「原住民族樂舞」、「原住民族乐舞製作与展演」等為校內學習與部落文化實踐鏈結的介質。即以該若干課程中規畫參與部落實察、實作與實習、訪談等教學活動來拓展校內教學知識文本與學習的情境。
图解:课程地图
版权:原住民专班办公室
部落研习
「部落研习」為了让本学程专班学生有机会整理思考自己的经验与认同，探索自己未来发展的可能性，自108学年度起透过教育部补助原住民专班计画，规划部落研习课程，并连结到其他课程，作為成果转译与发表的内涵。
图解:部落联展
版权:原住民专班办公室
专题製作
「专题製作」鼓勵師生共同創作研發，將具有原民民族文化傳承特色之研發成品，依照正式出版的流程出版
图解:师生共同创作成品
版权:原住民专班办公室
地理资讯程式設計
「地理资讯程式設計」課程運用地理资讯系統設備與軟體培育同學對於地理资讯的運用能力，為部落發聲土地問題或者找工作都很多需要
图解:传统知识的学习场域：部落
版权:原住民专班办公室
原住民族乐舞製作与展演
「原住民族乐舞製作与展演」鼓勵學生培養學生們在田野調查中，學會去從零開始認識非自己認知的該族群文化及部落，去聆聽部落長者們真正的聲音，也透過最後統整的部落文化、樂舞等訊息，用年度展演來呈現，並實踐讓學生們增加舞台上的經驗，每年度辦理展演
圖解:古源穗文化艺术團年度展演
版权:原住民专班办公室
适合从事工作
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小学教师
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具有小学教师身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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行销企划人员
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公務或機構文化艺术行政人員，執行企劃、行銷、活動規劃、艺术策展等
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艺术創作人員
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專職於艺术創作與設計，使用各種技法進行創作，包含文字工作者、教學工作者、艺术表演者、設計與創意工作者、艺术創作者。
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部落/社区总干事
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於部落、社区或原住民族相关人民团体
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系友生涯发展
林伟哲
106级毕业系友
林伟哲
王军
本专班105级毕业系友
王军
浩然
本专班105级毕业系友
浩然
钟彦凯
本專班106级毕业系友
钟彦凯
廖晓蓉
本专班110毕业系友
廖晓蓉
多元能力
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
