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資料更新時間：2025/6/9 上午 09:32:42
這個学类學什麼？
数位学习是數位科技、設計與教育的結合應用領域，運用各式媒體和裝置來製作多元的學習教材，創造高互動和即時回饋的學習環境，並能優化使用者經驗，進而更貼近學習者的需求，使學習者主動追求深度的學習成效。
数位学习著重於整合教育和资讯領域，以學習理論、媒体设计、教材開發、资讯處理和專案管理為訓練基礎，運用资讯技術，有效地幫助學習者降低學習門檻增加學習弱點分析能力，將學習環境延展至隨時隨地，以建立客製化学習環境為目標，發現學習者的獨特性，並給予最適合的回饋和啟發。
如果你學習数位学习課程，你可以學到運用各式媒體去設計相關的體驗及情境教學，應用於教育及不同領域中。
相似学类比一比
数位学习学类以「教育專業」為基礎，結合「数位学习」和「人文艺术」等跨领域專業，培育學生應用资讯、傳播與媒體科技的能力，使具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統的專業素養。
本学类不易與其他学类混淆。
本学类強調跨领域學習及整合思維。
就要你这款
就要你嚴謹內斂，對於混亂的情況有一套釐清問題並理性歸納各方意見的能力，對於资讯系統促發學習的觀點，保持著靈活彈性、勇於創新的態度，能從分析學習需求、規劃與設計数位学习架構、管理開發到專案製作，若你對於提升人類文明有使命感，或者你嚮往團隊合作的青春，又或者你對於资讯技術的實際應用擁有期待，請將数位学习学类列入你生涯發展的考量。
你所不知道的大学生活
●採用多种媒体/媒材的创作与延伸，需与其他的创作者共同合作。
●在研究現有和具有未來發展性的媒體/媒材時，自己也能學習到不同的数位学习方式，並能好好使用之。
●大多数的课程需要上臺进行分组或个别报告，训练表达能力。
●在四年的学习过程中，会接触到多次分组作业和一些竞赛活动，在不断重复经歷釐清主题、规划内容、开发製作和展示成果及其价值的过程中，发掘自己的天分和喜好，深耕自己的强项，并找到自己在团队合作中的定位，对於职涯选择有一定程度的帮助。
必修或核心课程？
●基礎領域：教育與學習科技學系學習科技概論、教育科技学系教育科技概論、数位学习設計與管理學系数位学习概論、学习与媒材设计学系數位設計概論。
●教育理論領域：教育與學習科技學系教育心理學、数位学习設計與管理學系教育心理學、学习与媒材设计学系學習心理學。
●资讯處理領域：教育科技学系程式設計與實習、数位学习設計與管理學系程式設計。
●設計實作領域：教育科技学系教學設計、教育科技学系互動教材設計與實習、教育與學習科技學系課程發展與設計、数位学习設計與管理學系系統化教學設計、数位学习設計與管理學系系統化教學專案實作、学习与媒材设计学系學習設計與實作。
●專題整合領域：教育科技学系畢業專題、数位学习設計與管理學系畢業專題、数位学习設計與管理學系專業實習、学习与媒材设计学系畢業專題展覽。
有哪些可能的误解？
只培育教育專業 !?
除教育領域外，也重視學生在程式設計、創新科技及智慧生活應用等资讯能力的訓練。
只能當老師 !?
畢業出路及生涯發展並非只侷限於擔任教職，程式設計、教育训练、人力資源管理、多媒體教材開發、專案管理、評鑑各類型媒體教材等，皆為可選擇之職涯發展方向。
学类內之各系選才指標仍有差異，若想了解特定科系資料，請點選至【对应校系】頁面進一步查詢。
适合从事工作
核心素养
科技资讯與媒體素養
加深加广课程
科技应用专题
圖表來源為学类內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
多元能力
问题解决：分析并预判问题的成因与后果，设想出合适的解决方法及使用的工具。
性格特质
变通开创：常常对多种事物，表达热情兴趣，对於既有事物，进行拆解、重组，给予新的理解与观点，并且喜爱创造出令人意想不到的新事物。
圖表來源為学类內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
| 学校 | 系组名称 | 比较清单 |
|---|---|---|
| 淡江大学 | 教育科技学系 |
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| 国立臺北教育大学 | 数学暨资讯教育學系人工智慧與资讯教育組 |
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| 国立臺南大学 | 数位学习科技學系 |
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| 臺北市立大学 | 学习与媒材设计学系 |
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| 国立嘉义大学 | 数位学习設計與管理學系 |
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這個学类會不會是你很棒的選擇呢？投入體驗與這個学类有關的活動，會讓你更了解這個学类是否適合你喔！
這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動，你可以選擇自己有興趣的活動去體驗， 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢？
投入资讯類課程：在资讯科技課程中可以留意演算法、程式設計、系統平台、资讯科技應用等相關的主題，可以對程式開發有一定程度的了解；在加深加廣選修中可以留意科技应用专题，並以资讯科技應用原理和资讯科技應用實作主題為主進行參與，著重理解技術的應用層面，在學習中實作出一個资讯系統。
使用数位教材学习：以数位学习媒體的呈現方式，如網頁、應用程式、電子書、線上教學影片，進行分析學習，且去分析相關的優缺點，嘗試提出改善的方向試圖找出更好的一種學習設計。
关注科技发展趋势：可以透過资讯技術分享的論壇或社交平台了解资讯技術發展趨勢，去了解對资讯科技技術能夠為學習帶來什麼改變，並能判斷其應用的價值。
增进沟通、表达能力：在語文課程和演講活動中，使用數位媒材與軟體，搭配口條與文字書寫的表達，來促進聽眾的资讯學習，未來將更會需要以數位形式闡述想法和歸納意見。
设计团队学习：協助他人以數位、资讯科技的方式學習，仍有賴課程設計的思路，建議你可以參與资讯科學的學習群體，試著規劃特定的教學活動，並且觀察人們學習的反應，以及學習成果的落實、學習遷移效果的延續，請記錄下你的原始設計與最終成果之差距，並且思考產生落差的原因。
建构数位教材：以線上互動設計型態的数位学习設計，來引導使用者學習，建議你可以用現有素材，搭配各式數位軟體來製作教材，你可以設計與主導一個完整學習活動，並且設計成可線上記錄使用行為，利於你進一步分析這些資料以及跨時點效果。
