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資料更新時間：2024/10/28 上午 11:14:09
学系特色
本系學系在師資、課程和資源上的特色包含專業基礎課程紮實、理論與實務並重、課程設計多元一貫、並且實施學生學習品質保證，評值學生核心能力。擁有極優的師資、完善的設備，更進而將教學、實務和研究結合。系友遍及护理、專業照護等專業領域，系友專業表現也受各產學界倚重。畢業生也可選擇就業或出國留學，升學管道暢通。
学科意涵
本系名所指涉的學科定義，為堅持落實护理為科學及艺术的精神，結合护理專業理論與實務，奉守培育職場競爭力、陶冶人文素養與培育能自主獨立思考、團隊合作與術德兼備之护理專業人才。
学习方法
心智概念图：一种图像式思维的工具，协助了解概念之间的层属逻辑关係，且将概念之间的关係视觉化表示的技术。
图解:心智概念图示意图
版權:护理系提供
互动式、问题导向的翻转学习：以学习者為中心，透过团队合作，彼此的互动互助及重视正向的相互依赖，提供学生主动思考讨论或小组练习的机会，达成共同学习与思维的目标。
图解:互动式、问题导向的翻转学习示意图
版權:护理系提供
實作課程：於示範教室進行护理技術操作與通過老師評核與技術考試，再至醫院實習病房實際照顧病人。將核心能力與學生實習評值表結合，評值學生對該實習課程與核心能力的達成程度。
图解:实作课程示意图
版權:护理系提供
高中階段可以準備的学习方法或方向
心智概念图是利用图像协助整理概念间的关係，可以是学习的方法也可以是逻辑思考的方式。建议同学可尝试将感兴趣的主题，建立有关的关键词，依据各关键词整理其脉络细项，以图形整理期思考方式并将记录下来。
互动式、问题导向的翻转学习，课堂中教师会利用问题或情境题引导同学思考与讨论，建议学生培养自我解析思考模式的能力，例如我為什麼这样判断、我的依据是甚麼?我為什麼这样想，有什麼原因吗?
实作课程，课堂中教师会实际示范以及利用影片观看、互动式教学协助同学学习，建议同学培养专注力与观察力。
与相关科系之异同
护理的獨特功能是在協助生病及健康的人恢復或從事有益於健康的專業，且須通過护理師國家考試，不易與其他科系混淆。
生涯发展容易误解之处
护理系畢業後可以當护理師，未來執業種類多樣化，例如；在各醫療院所機構擔任臨床护理師、專科护理師或护理行政主管；也可擔任护理機構的經營者；擔任公共卫生护理師或相關公職；在大專院校任教；到外國擔任執業护理師；或從事其他醫療护理相關工作。
学习方法容易誤解之處
护理的獨特功能是在協助生病及健康的人恢復或從事有益於健康的專業，且須通過护理師國家考試，不易與其他科系混淆。學生或許會混淆护理師與醫師之差異，醫師以疾病治療為導向，护理師強調全人照護。
补充提醒与说明
护理學系強調以人為核心的健康照护理念，护理師是第一線照顧者，提供不同的健康照护需求，同學若對此專業照護志業有興趣，本系不啻為最好選擇之一。
核心课程地图
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大一必修
- 普通心理学
- 解剖学(含实验)
- 护理學概論
- 生理学及生理学实验
- 人类发展学(含实验)
- 护理導航
- 有机与生化概论
- 基礎医学概論
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大二必修
- 身体检查与评估,身体检查与评估实验
- 微生物及免疫学,微生物及免疫学实验
- 基本护理學,基本护理學實習(一)
- 病理学
- 药理学
- 医护专业英文
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大叁必修
- 內外科护理學(一)(二)
- 婦產科护理學,婦產科护理學實習
- 小兒科护理,小兒科护理實習
- 生物统计
- 护理研究概論
- 內外科护理學實習(一)(二)
- 基本护理學實習(二)
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大四必修
- 精神衛生护理學,精神衛生护理學實習
- 社區衛生护理學,社區衛生护理學實習
- 护理行政概論
- 綜合臨床护理實習 (一)(二)
- 护理專業問題研討
- 护理職能與倫理
专业选修课程
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无领域区分
- 本系選修是配合醫療照護的需求、多元社會的發展、护理專業的需求、衛生政策的改變， 進行選修課程科目規畫，選修課具多元化。課程規劃含進階护理專業學程、心理與衛生，以及人文課程等。
特色课程
生理学
經由本課程瞭解各系統之生理運作機制，做為药理学、病理学及內外科等進階課程學習之基礎。了解人體的細胞、組織、器官及系統的結構和功能等基本概念 。
图解:各系统之生理运作机制
版權:护理系提供
身体检查与评估
經由本課程了解整體性身體評估技巧及整體的照護概念，並具專業医学护理知識。
图解:理论及技术结合以瞭解人体之症状及徵象
版權:护理系提供
社區衛生护理學
經由本課程可習得衛生教育的目標.原則與方法，以協助民眾加強其健康信念與行為。瞭解社區护理服務模式、發展及社區資源，瞭解長期照護的發展現況 。認識各項社區护理實務能力，如社區評估、家庭护理等 。運用各項社區护理實務能力於护理過程，協助社區民眾處理健康問題並促進健康
图解:深耕社区词词為全民健康把关
版權:护理系提供
适合从事工作
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护理師／護士
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具有护理師資格，從事專業护理服務工作。
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專科护理師
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具护理師資格，完成1-2年不等的專科护理師培訓或專科护理師組碩士學歷，也取得專科护理師證照，在醫師指示下協助醫師執行醫療輔助行為，並協助書寫病程記錄、開立醫囑等。此外亦為各單位之「諮詢者」、「教育者」與「病人權益維護者」等角色。
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麻醉科專科护理師
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具有护理師資格，完成1-2年不等的麻醉护理師培訓，具麻醉科專科护理師證照。主要協助麻醉醫師完成麻醉業務，參與麻醉術前評估、術中病人生命徵象的維持、掌握開刀進度及術後病人順利甦醒拔管與訪視等。
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助产士
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於門診時可擔任孕期檢查、無痛分娩、孕期衛生、嬰兒保健知識和避孕的宣傳指導和一般的护理與處置工作，並做好接產準備，協助醫師進行接產工作。
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个案管理师
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个案管理师由具护理師資格的進階护理師擔任，是以病患為中心的照護樞紐，扮演監督、指導及資源使用控制之重要角色。除照護病人外，兼具管理者、教育者的角色，負責評估、計劃、協調及問題解決的責任並辦理相關教育講座、病友會團體等。
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系友生涯发展
图解:卢柳君
版权:卢柳君提供
卢柳君
聯考制度下選擇了护理。至醫院實習，面對臨床真實的一切，將實務與書本結合運用，也以優異成績保送醫院。84年第一個工作單位是手術室，之後接觸肝臟器官移植，95年至義大醫院發展器官移植，開始护理行政工作。105年到了同體系新醫院，臨床上大家全力以赴，人與人的情感顯得親切溫暖。
為了提升病人手術安全，組成團隊參加2019年第二十屆國家醫療品質獎比賽，獲得銀獎、新人獎及人因特別獎。無論护理臨床或行政工作，唯一不變的是對病人和家屬的溫暖態度及醫療品質的堅持，希望帶給病人的是具有專業及溫暖的手術室护理師。期許在护理上精進，教育傳承，為护理盡一份心力。
图解:张扬琴
版权:张扬琴提供
张扬琴
學歷：2020年义守大学护理研究所 碩士班畢業
現職：2003年至今服務於義大醫院护理部督導
經歷：2000-2003年服務於板橋亞東醫院加護病房护理師，1995-1999年服務於高雄邱綜合醫院病房护理師
個性熱心愛照護人，所以選擇护理，护理師20多年，面對生老病死，始終秉持救人的心。擔任過病房和加護病房护理師，都有不同的挑戰，自我壓力調適及復原力很重要。臨床面對病人和家屬花很多心力及時間，心裡是充實快樂的，感謝护理職涯每個階段的貴人的支持和鼓勵。如果重新選擇，一樣選擇护理。
图解:陈亮彣
版权:陈亮彣提供
陈亮彣
家人生病住院過程中，決定以护理學系為目標，期盼成為护理師。畢業後進入台大醫院心血管加護單位，累積重症經驗，接觸體外循環支持系統，成為葉克膜團隊，專責高壓複雜的急救，和專家合作嘗試突破器官衰竭輔助策略，將照護經驗推廣與海外夥伴合作，現為新加坡國立大學醫院臨床體外循環師
畢業後即進入急重症加護單位，面對嚴肅的資深學長姐，還得提攜新血們，工作內容十分高強度。轉任葉克膜小組後，將所擁有之特殊經驗分享給海內外學員，熱於挑戰自己並開啟挑戰國外护理及體循師之路，面對不同國家且相同專業的文化衝突感，是個深刻且不一樣的人生體悟。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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