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資料更新時間：2023/10/30 上午 11:56:51
学系特色
人口老化、預防医学與再生医学的興起，讓原本以治療病人為主之醫療照護市場，擴展為需滿足各類民眾之健康產業。相關之保健食品與藥品、疾病檢測、醫療美容用品、醫療輔具、及休閒或運動医学等市場亦蓬勃發展，促成健康產業管理人才的高度需求。資通科技的突破亦促成人工智慧在健康產業的應用。在此波醫療革命下，極需具跨领域能力的健康產業管理人才。課程包括醫療、保健、藥妝、公衛、營養、管理、醫療资讯、大數據分析等。
学科意涵
本系屬医药卫生学群下的公共卫生学群。
医药卫生学群的內涵在維持人類身心健康，以及對各種疾病和傷害的研究，並發展出預防、治療及補救的措施。包含了医学、药学、护理、公共卫生、營養、牙医、中醫、復健医学、呼吸治疗等学类，主要在培育醫療相關產業之人員，涵蓋的層次從個體的身心健康到全體的公衛健康政策。
学习方法
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讲授法：由教授讲授课程内容，并於课堂上透过发问及学生讨论加强学习效果
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问题导向学习法：透过问题或情境诱发学生思考，并建立学习目标，学生进行自我导向式研读，增进新知或修正旧有的知识内容。老师的角色是来导引讨论的进行(协助主席维持团队讨论动力，并督导工作的进行)
实作法：如健康餐饮与实作课，让学生参与整个过程，以了解各过程所需的知识及实务运用时之技巧。
图解:健康餐饮实作课
见习与实习：不定期安排国内公司参访及海外移地教学，大四下全学期至健康产业相关职场实习。
图解:日本移地教学
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资料分析：於电脑教室实地演练如何利用统计软体进行资料分析，并学习大数据分析的技能及解释报表的能力。
高中階段可以準備的学习方法或方向
健康餐饮实作：讲解营养学及烹调技巧
运用当季食材设计，容易自製健康美味餐点。
与相关科系之异同
與醫管系的差別為本系擴及整個健康產業，故未來工作的場域較廣，不限定在醫療機構，且本系的醫管課程偏重醫院行政，輔導學生考取病歷管理、疾病分類、健保申報、及医学资讯管理師等。與公衛系的差別在以群眾健康管理為目的公衛課程外，我們亦提供長照、個人保健、運動傷害防護等個人保健的相關課程，亦為培育藥妝產業人才，加強保健食品、藥物美容學等課程。可報考公衛師，亦可往醫管、長照、藥妝、保健食品、運動健身等產業發展。
生涯发展容易误解之处
1.
误以為在医院工作会很累，实际上医院的行政人员的工作量及压力不像医护人员那般大
2.
误以為门市行销人员有业绩压力，实际上每个公司制度不同，可依个人兴趣去选择
3.
误以為长照就一定是第一线照顾病人的工作，实际上也可以是管理工作，亦可从事其它长照相关产业，如保健食品及医疗辅具等销售等。
学习方法容易誤解之處
1.误以為数理及生物不好的人会唸不来。事实上老师在教学时亦会考虑同学背景，以深入浅出的方式教导。
2.誤以為學的東西太廣泛不專精，然現代社會最需要的正是能夠觸類旁通的跨领域人才。
3.誤以為生物医学課很硬不有趣，上課後才發現很有趣，且所學知識可以應用在個人及家人的健康管理，亦可幫助別人。
补充提醒与说明
不要害怕自己的背景不适合，也不要觉得与原来受过的专业训练差距很大而不想了解。本系的课程及就业方向都很多元，课程及系上的活动都很有趣，反而可以激发你的潜能，找到适合自己的路。健康产业是本世纪最具前景的产业，不怕找不到工作，更有很多海外发展的机会，给自己一个机会，加油！
核心课程地图
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大一必修
- 健康产业管理学
- 公共卫生學
- 营养学概论
- 解剖生理学
- 健康经济學
- 健康资料处理与分析
- 健康社会行為学
- 环境与职业卫生
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大二必修
- 生物统计学
- 健康保险
- 流行病学
- 醫事法規與健康照护倫理
- 长照政策与管理
- 保健概论
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大叁必修
- 健康产业研究法
- 臨床医学概要
- 健康产业行销管理
- 健康产业财务管理
- 健康产业专题製作(一)
- 校内实务操作一
- 校内实务操作二
- 卫生行政与管理
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大四必修
- 健康产业品质管理
- 健康产业专题製作(二)
- 健康产业管理实习
专业选修课程
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健管基础课程
- 健康行為科學、職業衛生、生涯發展與輔導、健康資料庫概論、衛生教育與健康促進、預防医学概論、衛生計畫與評估、社區調查實務、醫療社会学、微生物與免疫學、醫療大數據分析、基礎药学、醫療资讯、健康產業決策分析、健康產業組織行為、疾病篩檢、健康產業經營實務、國際健康照护管理實務、職涯規劃、產業實習
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医事产业课程
- 老人學概論、整合医学與健康管理、醫護術語、病歷管理與疾病分類、長期照顧與復健、健康保险申報實務、健康产业需求与趋势、照顧服務概論、照顧服務實務與應用、醫院管理與實務、癌症登記、健康產業作業管理、照顾服务员證照輔導、醫療科技評估與登記、智慧醫療、醫院企劃實務、長期照護產業實務
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健康支持课程
- 運動體能訓練、運動生物力學、健康餐飲學與實作、美容科學、'食品科學概論、基礎經絡理論、保健食品概論、健康與醫療消費行為、運動傷害防護與實作、傳統整復推拿基本常用手法、健康風險評估、運動推拿指壓學、运动保健之經營管理、食物與癌症、飲食與健康、美容藥物學、藥局產業經營學、健康物聯網概論、医学美容實務
特色课程
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健康产业需求与趋势
一、熟悉未来健康产业之发展。
二、培育健康产业需求之人才。
叁、分析调查未来健康产业之研究能力。
健康餐饮与实作
透過跨领域教學模式，開設多元專業實務選修課程，包括餐飲、營養、管理等層面之學習，讓來自不同科系的學生可以透過團隊合作，分工合作完成團隊膳食之製作。
健康心理学
要有健康的心理，先要了解什麼是心理学，生活中的各种现象都可以找到心理学的依据。大部分学生并不了解自己，更不知道自己如何被环境影响，如何培养兴趣，如何规划未来，如何增能，如何控制情绪，如何热爱生命，这些都是一连串探索的过程。从心理学的知识中探索自我，回应环境，做真正想要做的自己并学会建立良好人际关係。
适合从事工作
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公共卫生人員
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不具醫師資格，從事公共卫生方案研究與監督、環境衛生問題之檢驗等工作。
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照顾服务员
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在社会福利机构、医疗机构或家庭，负责病患照顾及专业照护的相关工作。
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醫院行政管理 人員
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完成医院行政管理师的专业训练，从事医院内部各项行政作业的处理工作。
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医药业务代表
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负责公司医疗器材产物与各类药品之业务推广。
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系友生涯发展
图解:旅游照
彭慧文
從國高中時期，一直喜愛生物，夢想成為生物老師。到大學時期特別喜歡解剖生理学、人與医学、和生物學概論等。因覺得沒去完成兒時夢想有點可惜，故選擇繼續升學，考上國立臺北師範大學理學院生命科学系碩士班。在碩士班的兩年，需要會養魚、讀報告、邏輯思考、解釋數據和做實驗。
由於對做實驗很感興趣，所以碩班畢業後選擇到中央研究院細胞與個體生物學研究所當任研究助理。由於在大學和碩班沒修過分子生物學，覺得有些吃力，故赴日本NIBB（基礎生物學研究所）進行研究交流，學習新技術（CRISPR knock-in)，並教導大學生做些實驗。
图解:澳洲旅游
陈洁仪
在學校的課業對我有很大的幫助，例如健康產業人力資源管理、行銷管理、營養學、公共卫生、健康心理学、衛生教育與健康促進等等對我都有大的幫助，特別是在與人溝通的時候，可讓客戶了解健康的重要性。
畢業後進入富邦人壽保险公司，目前擔任行銷主任。擔任保险業務員必須有三張證照，分別為人身保险證照、投資型保單證照銷售、外幣收付非投資型保险商品。在這四年的工作當中有辛苦，也學習到很多。除此之外，工作這四年公司也參加多次員工獎勵旅行，去過大陸青島、內蒙古、英國、挪威、澳洲及日本，努力工作也能享受旅行。
图解:专业教室模拟
白乘羽
大学期间虽然不是很爱唸书，但上课态度不错，也很热心，故和同学及老师们相处愉快。大学有很多课要上台报告，训练我逻辑思考及临场反应的能力，让我在面对客户时可以很快了解他们的需求。所以我认為大学里课程的内容不是最重要的，培养学生的思考及生活的技能才是重点，更重要的是说话的方式，如何说的对且不让别人误会。
在升大叁的暑假我到杏一医疗用品公司打工，大四时我换到了中壢天晟医院旁的杏一门市去实习叁个月，实习结束前公司即希望我服役后回到杏一上班。毕业服役完毕后我选择到壢新医院的杏一，在壢新医院受训了一年，晋升為桃园圣保禄医院对面的杏一门市当店长，待10个月后再转任杨梅天成医院杏一门市的店长。
图解:实习访视
吴若安
我個性比較外向，很喜歡接觸人群跟學習很多新鮮的事情。大四進入杏一實習，雖然過程中可能會遇到很多不會的或是經驗不足的地方，但是大家都很能給我鼓勵與支持。由於大學就讀的是健康产业91黑料网，基礎医学、药学、營養學及公衛的課程讓我更能了解醫療體系的現況及如何將專業知識傳遞給病患及家屬並建立同理心。
毕业后进入杏ㄧ医疗用品店从事门市销售人员，学习更多专业的卫教知识及医疗器材的使用方式，并体会到如何面对客人，并将心比心地把专业知识教给他们。今年通过教育训练及考核，目前担任门市储备店长，学习如何管理人员，以及提升营业额之培训。在工作的同时也慢慢的找到自己的兴趣跟目标，产生更多向上的动力并逐步实践。
图解:家居照
吴加元
我本身性格活潑熱情，參與任何活動都盡心盡力，不抱怨，交代下來的事情都會在所有期限之內完成，不拖泥帶水。大學唸开南大学健康产业91黑料网，成績雖非頂尖但按部就班完成所有事項，後來爭取了進入敏盛醫院實習的機會，實習期間獲得認同與肯定。
因在敏盛实习的缘故，听闻敏盛有新开职缺，虽未曾有过面试经验，但仍然毫不犹豫地争取，希望能从工作中获得更多知识。在六月中旬获得了留任的通知。目前担任长照个管师，虽需要至案家访视，但却成為了我喜爱的工作，学习到如何面对不同的家属与长辈，与改善自记解决事情的态度与方式，更能深深体会自己已经是幸福的人。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
乐群敬业：总是表现活泼、传递热情，主动参与活动，热衷於与伙伴一同完成任务。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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