
資料更新時間:2024/11/11 上午 09:45:19
学系特色
為環境污染防治、環境分析化学、環境微生物学及環境規劃與管理為教學方向,環境科學與工程領域訓練並重。以化学、物理、生物及数学為基礎,導引出環境科學知識之外,結合工程控制技術與風險管理理念,建立出科學引領工程的教育學程。近年來本系已開始進行有關淨零碳排、廢棄物資源化、綠色科技、奈米材料及人工智慧在環工領域應用的技術研發,培養除傳統的環境科學與工程之專業與表達能力外,亦能跟隨國際知識脈動,提升競爭力。
学科意涵
科学学门的训练為发觉问题,工程学门的训练為解决问题。本系名称将科学放置於工程前面,期望训练完成的学生能以科学观点与思维,提早洞见环境问题,预防式的祛除环境问题的发生。
学习方法

课堂讲授:由教授带领同学了解课程内容。
图解:课堂讲授
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实验与实作:透过实验操作训练同学结合理论与实际操作之能力。
图解:实验课程
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团队学习:以课程分组的设计方式,让学生学习团队合作的模式。
图解:课程分组学习
版权:别苍惫蝉肠颈蔼迟丑耻.别诲耻.迟飞

公司参访与实习:让学生认知业界实务工作的知识需求。
图解:公司参访
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高中階段可以準備的学习方法或方向
環境涵蓋化学、物理、数学、生物(含微生物)、生态與资讯科技,偏向廣域知識的學習與應用,在各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其與其他基礎科學間之應用面與關連性;如昆蟲的消失可能與化学污染、物理變化(水流、氣流)及生态體系間是有關連的,因此經由專題實作來加強這驗邏輯推論的能力。探索觀察、歸納、推論及知識間之融會貫通等的能力可經由生活體驗與動手實作來獲得。當然不可缺乏的是有環境關懷的心態與了解產業發展趨勢,因為關懷才會動手解決環境問題,了解產業趨勢才能預防產業污染環境。
与相关科系之异同
地球與環境学群主要皆以物理、化学、生物、数学為基礎探討人類生存環境的相關知識,地球科学以探討地質、氣象的變化對人類的衝擊,而环境工程則以人類行為所產生之空氣、水、廢棄物與毒性物質對人類的衝擊為出發點。
本系除一般环境工程領域外,在環境科學領域則以環境倫理、生态檢核、環境檢驗、大數據分析與AI應用為主。
生涯发展容易误解之处
可從事行業包括:空氣污染整治、水污染整治、土壤污染整治、廢棄物循環再生利用、毒性物質處理、淨水(自來水)行業、水回收再利用及環境檢驗業等。環境科學領域可從事生态檢核、物質流分析、環境數據分析等。目前衍生出的二氧化碳減碳,永續投資之ESG(環境、社會、公司治理)領域亦是可從事的工作。
学习方法容易誤解之處
高中生因接觸地球科学的知識,而將環境領域納為地球與環境学群。實際上本系跨科學與工程兩個領域,科學偏理論探討,工程則以解決問題的實務學習。兩者結合,培養學生能以科學理論,衍生出解決環境污染問題的能力。同時亦帶入管理知識,以降低解決環境問題的成本,或預防環境問題的發生。
补充提醒与说明
本系教育特色涵蓋工程、科學與生态三大面向,並通過IEET工程認證,培育學生四大目標:一、立專業於基礎:培養學生具備环境工程與科學領域之專業知二、行整合兼管理:培養學生辨認、解析、及處理環境問題的知識整合能力三、秉創新躍國際:培養學生獨立思考與創造力,同時能有寬廣的世界觀四、奉永續護地球:深植學生「永續發展」的觀念,並以環境保護為核心價值觀的處事態度。
核心课程地图
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大一必修
- 普通物理
- 普通化学
- 普通化学實驗
- 环境工程
- 微积分
- 生物学
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大二必修
- 環境化学
- 环境污染物分析
- 環境生态學
- 微生物学
- 流体力学
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大叁必修
- 環境分析化学
- 环境统计学
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大四必修
- 环工毕业专题
专业选修课程
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环境物化
- 工程数学、資源回收及廢棄物處理、污染預防、固體廢棄物處理、給水工程、污水工程、土壤與地下水污染整治概論、環境儀器分析、環境噪音學、环境工程單元操作、永續環境系統工程、空氣污染控制學、
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环境生物
- 有害物質處理與管理、環境微生物学、环境生物技術
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环境规划管理
- 職涯興趣探索、環保行政、環境衛生、环境伦理学概論、水文學、環境经济學、環境政策與法規、環境規劃與管理、電腦環境應用、永續水資源開發與管理、企業環境永續發展管理
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实习
- 企業实习、環工職場实习、環境科技職場实习、環工倫理職場实习
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「生态檢核」微學程
- 環境生态學、環境資源調查與生态檢核、動物生态調查方法與實務操作、植物生态調查方法與實務操作、环境伦理学
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必选修课程
- 环境议题、环境资源技术与管理、环境污染物分析實驗、有機化学(含實驗)、環境物理化学、环保专题、固體廢棄物處理、污水工程、空氣污染控制學
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環工技師考試相關課程 I
- 環境管理領域:環境衛生、環境規劃與管理、環境影響評估、環境经济學、污染預防 環境科學領域:環境化学、環境微生物学 水及廢污水工程領域:給水工程、污水工程、环境工程單元操作、土壤與地下水污染整治
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环工技师考试相关课程滨滨
- 水及廢污水設計領域:流体力学、水文學 空氣及噪音工程領域:空氣污染概論、環境噪音學 廢棄物工程:固體廢棄物處理、資源回收及廢棄物處理、有害物質處理與管理 環境檢驗及實驗:环境污染物分析
特色课程

环境议题
本系結合科學與工程的知識,讓學生由高中進入大一後,能快速認識環境問題的多面相。由本系教師,分別介紹不同領域的环境议题,議題包含淨水、污水、空氣污染、廢棄物再利用、土壤與地下水污染、環境微生物議題、綠能議題及環境资讯應用。使大一學生能銜接本系之課程。

环境资源技术与管理
此课程為大二开设。
此課程以閱讀文件撰寫計畫書目標。接續大一环境议题課程的知識,學生自行思考對那個議題有興趣,以團隊合作的方式,由系上老師分別導引學生,針對學生有興趣的环境议题,撰寫一份簡單的計畫書。期末進行上台報告與回應其他老師對計畫書的質疑問題。

环保专题
环保专题為大三必選課程,本課程以分組或個人方式進行。
学生选择有兴趣的主题,系上老师担任指导老师,经过大二的计画书训练后,此课程将进入实作阶段,以实验、调查、程式撰写等技术来分析所探讨的主题。本课程同时搭配学者、专家的演讲,内容有专业学术研究、环保趋势、履歷撰写、面试技巧等主题。
环工毕业专题
本课程為滨贰贰罢顶石课程,开设於大四下学期,採分组方式进行。
此课程目的為整合学生四年来的学习成效及团队合作,考核大学四年所学习之基础、专业及实作等课程知识,进行环境实务与发展性之议题进行研究。期末以上台报告答辨、专家外审、议题海报竞赛等方式评量。

环境伦理学
环境伦理学(Environmental ethics)是一門環境哲学,以關心人類與環境之間的倫理關係問題為重點。以往多以公害、自然破壞、污染等等的問題為討論核心,常因各文化的差異而有不同結論。現今「環境問題」的探討已有較新的概念,即使各種環境倫理思想差異不斷產生,即使世界觀與文化不同,卻都須對環境具
适合从事工作
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环境工程人員
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規劃及設計給水、排水、廢物處理系統、空氣污染防治、噪音防治等环境工程設施及其設備,並計畫及監督此等設施之構造、操作、維護及修繕等工作。
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环境检验方法
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污染物排放种类日新月异,加上环境因素的干扰,要了解确切污染物的种类与特性。因此需研发出较确定的污染物检测方法
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环境管理系统分析
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本系與一般所討論之系統分析有所不同,本系由所學之環境生态、化学、物理、数学、微生物與资讯科技能力,針對環境問題(包含淨零碳排及永續議題等)建構出合宜的環境管理系統,此系統可提供決策者制定環境保護的方法,降低環境衝擊。
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系友生涯发展

版权:江光华系友提供
江光华
民國71年,那個大家都忙著拼经济的年代,甚少人談論與關心环境议题,每個人都覺得「環境」所提供的各種資源很理所當然,所以當時的我其實也不太清楚「環境科學」究竟要學習什麼?就這樣懵懵懂懂的選擇了這個科系,進入綠草如茵、書聲朗朗,擁有豐富學術底蘊的东海大学就讀。(節錄,全文如圖片)
環境問題的解決應先經「診斷」:釐清形成的緣由、分析污染的嚴重性(成分與濃度),後擬定處理對策,且要追蹤處理成效,所以「環境分析」為環境保護的基礎工作。「環境分析」是以各種科學(数学、化学、物理、生物…)的方法去檢驗各種環境介質(水質、空氣、廢棄物、土壤…)其中所含的各項污染成分。我的工作內容就是要遵循法定的檢驗方法去操作,而我的技術養成則來自於在东海大学---(節錄,全文如圖片)。

连兴隆
1992年畢業,對於栽培我的母系感念在心。在學期間對環境科學的認知,從懞懂到理解乃至於最終認識這是一生的志業,都要感謝系上老師的教導。這是一個本身就很跨领域的學科,學習的經驗讓我知道,博學與專精皆是未來工作上不可或缺的能力。在東海環工系,你將有機會擁有這樣的能力,未來在職場上,贏在起跑點。
2000年在美國取得环境工程博士學位後,至美國環保署國家實驗室工作兩年,於2002年返台任教於国立高雄大学至今。期間除了教授环境工程相關專業課程外,亦擔任土木與环境工程學系系主任、學務長、教務長、行政副校長等行政工作,並積極從事環境奈米技術開發與應用等相關方面的研究。能發揮影響力,啟發下一代的新思維,成就更美好的未來,是這份工作最美妙的部分。而這一切的起點就是我的母系。

黄沐域
1991選擇东海大学環工系就讀。大學期間多次參與老師的研究計畫,深覺环境工程領域充滿各種無限的想像與可能,同時也因為研究計畫的執行,即與業界多間廠商保持一定的聯繫,對於未來就業的方向與期待顯得較為明確且踏實,為了延續環工領域所學,且更加與社會上環工實務接軌,畢業後優先選擇環工顧問類型公司就業。
2000-2006從环境工程師做起,後擔任公司副理,負責主導執行政府委辦計畫,也協助環境影響評估作業;2006~2015與朋友共同創立澔宇工程顧問(股)公司,以環工顧問為主,除延續顧問公司之執行經驗外,亦開始面臨各種公司管理上之挑戰;2015/05至今,另與朋友再創設典唐資材(股)公司,將在校所學與多年的顧問公司歷練結合,針對事業單位產出之事業廢棄物進行再利用或處理作業,有效減輕環境負擔。

版权:王喜青系友提供
王喜青
1995/09進入东海大学環境科學系,學習有關於環境分析、工程及生态相關內容,個性上較喜歡戶外,故就學期間較常參與生态研究室的研究,後來選擇就讀台灣師大環境教育研究所碩士,而從理工背跨领域至
2004至2011年間,分別在民間及林務局東眼山自然教育中心,擔任教學人員,環科的生态背景與研究經驗幫助我「讀懂」環境,成為教學的內容知識。2011年轉任為東眼山的經營管理團隊迄今,2016年成立與人環境股份有限公司,工作內容需要輔導成立環教設施場所,環科的工程背景知識,亦提供了我在規劃課程和設計教案的養份。目前正攻讀環教博士班。
多元能力
语文理解与表达:能透过语文理解他人想法形成特定概念,且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极:常常主动提出特定见解,乐於付出活力与热情投入特定问题、活动,引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比,加总為100%;百分比越高,代表越重视。
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