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資料更新時間：2024/10/15 下午 05:06:17
学系特色
「医师工程師組」規劃完整六年「跨域雙專長課程」，提供紮實的電資與医学專業領域課程，以培育兼具未來數位醫療產業技術研發、創業及領導能力之医师為核心目標。多元發展管道並鼓勵學生利用暑假至各項尖科技公司或大學實驗室研修實習，引導學生建立數位医学與智慧醫療研發能力。
学科意涵
透過學習医学相關知識、技能、判斷以成為具有百分之百國際競爭力的稱職医师。或依相關課程設計，培育臨床與研究兼顧，成為擁有医师與科學研究能力的生醫領袖人才，以及培養兼具數位醫療產業技術研發、創業及領導能力之医师。
学习方法
基礎臨床整合問題導向學習(PBL: problem-based learning)：
增加以臨床問題為基礎(PBL)、自我導引(self-directed)的學習方式，並整合基礎與臨床医学課程、提早融入臨床医学。
課堂講授:課程包含數個學習區段(learning blocks)，每一區段包含數週之授課及問題導向學習PBL病案討論，並且融入適度之醫病關係(Physicians and Society)，以及段考測驗。講堂授課及實驗課程涵蓋各學習區段之核心概念， 作為瞭解臨床病案之基礎知識。
自主学习:学习过程强调学生的主动学习、深刻思考、团队参与及分工。以训练未来医事人员终身自我学习、独立思考及解决未来世界不可预期之问题的能力。
医师科研学分学程培育:批判性思考、实验操作及阅读文献。
高中階段可以準備的学习方法或方向
https://www.youtube.com/watch?v=MXWsGfXB6Xc&t=1s
与相关科系之异同
医学系以臨床知能、技能為名，其中並以"人"為主體，補足了医学人文素養。医师工程師組規劃六年「跨域雙專長課程」，提供紮實的電資與医学專業領域課程，以培育兼具未來數位醫療產業技術研發、創業及領導能力之医师為核心目標。畢業取得 「医学學士學位」暨加註「電資雙專長」之畢業證書，鼓勵進修博士。
生涯发展容易误解之处
医学系並非僅培育具國際競爭力的医师，未來包含多種跨领域的職業選項，例如:從事臨床醫療工作、医学研究工作、公共卫生或衛生行政領域工作、跨领域的医学及生物科技工作。
学习方法容易誤解之處
與醫工系不同的目標設定:医师工程師組提供紮實的電資與医学專業領域課程，培育兼具未來數位醫療產業技術研發、創業及領導能力之医师。本組學生優勢在於，將會與純電機资讯的學生共同修課，在上課過程中能夠藉由與同學互動學習到專業工程訓練的思維。
补充提醒与说明
国立阳明交通大学医学系:https://med.nycu.edu.tw/
核心课程地图
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大一必修
- 微积分(一)(二)
- 物理(一)
- 化学(一)
- 普通生物学(一)
- 普通生物学实验
- 计算机概论与程式设计
- 邏輯設計 (電機/電資模組)
- 线性代数
- 物件導向程式設計 (電機/電資模組)
- 医学人文導論
- 讯号与系统(电机模组)
- 資料結構與物件導向程式設計 (資工模組)
- 數位電路設計 (資工模組)
- 基礎程式設計 (資工模組)
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大二必修
- 微分方程 (電機/電資模組)
- 电子学&补尘辫;电子实验(一)(电机/电资模组)
- 公共卫生概論
- 生物化学&生物化学實驗
- 微生物及免疫学
- 医师工程师专题研究
- 医学人文與倫理領域
- 电资专业选修
- 演算法概论(资工模组)
- 作业系统概论(资工模组)
- 计算机组织(资工模组)
- 医学人文的實踐
- 生物统计学
- 流行病学
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大叁必修
- 大体解剖学及实验、组织学及实验
- 神经解剖学及实验、生理学及实验
- 医学遺傳學、胚胎學、社區医学及實習
- 寄生虫学、实验
- 醫事法律、進階公共卫生議題
- 医师工程师专题研究
- 基础人体结构学
- 數位医学概論
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大四必修
- 药理学
- 外科学概论
- 医疗与社会与人文
- 病理学及实验
- 耳鼻喉科学、循环学、传染病学
- 消化学、呼吸學、血液學、新陳代謝及內分泌
- 肾臟学、泌尿学、骨骼关节学
- 免疫病学、神经学、皮肤科学
- 医学腫瘤學、精神科學、影像診斷學
- 放射治療學、核子医学、復健医学
- 基础临床技能训练课程(一)(二)
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大五必修
- 实验外科、职前临床技能训练
- 急診医学(一)、急診医学(二)
- 妇产科学、小儿科学
- 老人医学、眼科學、麻醉學
- 临床病例及病理讨论
- 核心内科(讲堂)、核心外科(讲堂)
- 核心实习训练(内科12週)(外科12週)
- 核心实习训练(儿科6週)(妇产科6週)
- 核心实习训练(影像诊断学4週)
- 核心實習訓練(家庭医学科1週)
- 核心实习训练(精神科2週)
- 核心實習訓練(神經內科 2週)
- 核心實習訓練(高齡医学1週)
- 核心實習訓練(骨科 2週)
- 临床伦理
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大六必修
- 医院临床实习
- 医院临床实习(自選科別)
- 附医实习
专业选修课程
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医师科研学分学程
- 医师科研学分学程規劃了跨领域、跨系所並統合大學部與研究所課之綜合性訓練課程，提供學生多管道的學習訓練環境及研究的交流推廣。目的在提早培育医学生獨立創新研究的能力，並以培育MD-PhD為具體目標
特色课程
PBL
小组讨论学习增加师生和学生互动的机会，经由脑力激盪，容易啟发创意，刺激学习慾望。小组讨论强调团队合作和沟通协调，才能充份发挥群组学习的效果，因此，学生不知不觉地培养了当代和未来医师应具备的专业技巧和态度，包括主持、讨论、摘要、发表、解说、沟通、协调等专业技巧，以及準时、负责、包容、倾听等专业态度。
医学人文與社會及公共卫生課程
為強調医师訓練中之人文及倫理教育，培養医学生終生學習的觀念，本系設計五年一貫的「医学人文與社會」課程以強化医师之專業道德倫理，並培育医学生服務病患之精神。而各種社會因素如何影響群體與個人健康，亦是本系著重的要點，希望陽明所培育的医师不只是治療個別病人的疾病，也能協助群體與社區預防疾病、促進健康。
医师科研学分学程
医师科研学分学程規劃了跨领域、跨系所並統合大學部與研究所課之綜合性訓練課程，提供學生多管道的學習訓練環境及研究的交流推廣。目的在提早培育医学生獨立創新研究的能力，並以培育MD-PhD為具體目標。
基础临床技能训练课程
此課程乃是医学系由校園進入醫院之前哨站，是一個正式接觸病人前暖身課程，使用完整之課程、教案設計和標準化病人之參與，讓同學在老師完整及標準指引下，濃縮紮實的各種教案之演練把「身體診察、病史詢問及溝通技巧」一氣呵成的學習、準備好「病人照護」的「基本功」，縮短到醫院實習時適應之陣痛期。
适合从事工作
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医师
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領有医师執照資格，從事各種專科医学疾病及損傷之檢查、診斷、治療，並進行醫療作業外科手術，或從事健康檢查、疾病預防及醫療保健指導等工作。
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医学研究工作
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医学的研究工作
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公共卫生人員
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公共卫生或衛生行政領域
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跨领域医学、生物科技及智慧醫療工作
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跨领域的医学、生物科技及智慧醫療工作
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系友生涯发展
图解:王署君院长
王署君
【学歷】
美國賓州費城天普大學附設頭痛中心進修 (1996)
國立陽明大學医学系畢業 (1988)
【现职】
国立阳明交通大学医学院院長
臺北荣民总医院副院长
国立阳明交通大学腦科學研究中心主任
国立阳明交通大学医学系講座教授
【学术专长】
神經医学
頭痛医学
图解:杨智杰系主任
杨智杰
國立陽明大學医学系
國立陽明大學臨床医学研究所博士
【现职】
国立阳明交通大学 医学系系主任
數位医学暨智慧醫療推動中心主任
臺北榮民總醫院 医学研究部主治医师
臺北榮民總醫院醫療 人工智慧發展中心副主任
郭博昭
博士 陽明大學 药理学研究所
毕业论文：动脉压讯号频谱成份之生理与药理分析。
医学士 陽明大學 医学系
【经歷】
國立陽明大學 腦科學研究所 兼所長
國立陽明大學 副教務長
行政院衛生署遠距健康照护服務發展計畫專案 主任
財團法人工業技術研究院 資深特聘研究
智慧電子國家型科技計畫 医学電子分項計畫 分項召集人
多元能力
逻辑推理：能捕捉事物运作的规律或关联性，归纳或是推演不同事物的差异或因果关係，并得到特定理解。
性格特质
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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