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資料更新時間：2024/10/31 下午 11:17:09
学系特色
1.培育優秀國小(雙語)体育教師的重鎮。
2.学科与运动术科均衡学习。
学科意涵
身体活动的教育。
以身体活动达到教育的目的。
以身体活动达成全人教育的目的。
学习方法
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1.团队学习:指学生间相互学习、交流及讨论，培养学生团队合作、解决问题能力。
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2.實作教學:本系有運動技能實作及教學現場實習，目的培養學生体育運動專業能力及教學專業能力，厚植學生多元素養。
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3.个案分析或研讨:选择一个主题，透过各种资料蒐集，并且做出结论。
高中階段可以準備的学习方法或方向
团队学习的部分可以透过参与学校社团，增加团队合作能力；并透过参与高中运动社团及校队，增加本身运动技能；透过学校课堂学习，分组讨论及报告，增加对一个主题蒐集资料及沟通分析的能力。
与相关科系之异同
体育學系課程上，都會有各種不同的運動術科課程，雖不會要求每位同學都要達到競技運動選手的標準，但喜歡運動、懂運動競賽規則、參與運動是最基本的要求，也是未來從事体育相關運動工作的基礎。除了學習傳統的体育運動項目課程與體能訓練外，也重視体育運動相關科學。各大學体育相關的研究所，也都以培養體運動研究人才為主旨，包括了運動生理、运动生物力学、運動哲学、運動史學、运动管理、運動心理…等各種領域。
生涯发展容易误解之处
体育系學生畢業只能到學校當小學老師？當健身教練？其實，那只是其中一些選擇，其他出路的可能性也頗為多元。例如：學術研究、運動防護員、運動中心的行政工作、公務人員等。
学习方法容易誤解之處
一般人容易對体育系的學習內容認為都是訓練課程等刻板印象，甚至認為体育系的學生就只會運動，此為錯誤觀念。本系的研究領域涵蓋人文(史學、哲学、管理)及科學(生理學、力學、心理學)等學科課程，每年都有學生申請通過國家科學及技術委員會補助大專學生研究計畫。
补充提醒与说明
欢迎至本系网页查看相关讯息。
国立臺北教育大学体育学系網頁https://pe.ntue.edu.tw/index.php
核心课程地图
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大一必修
- 人体解剖学
- 体育學原理
- 体育統計學
- 体育史
- 田径
- 体操
- 游泳
- 篮球
- 棒垒球
- 桌球
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大二必修
- 运动生物力学
- 运动生理学
- 運動哲学
- 羽球
- 舞蹈
- 排球
- 足球
- 网球
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大叁必修
- 运动心理学
- 运动教育学
- 运动训练法
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大四必修
- 教学实习
- 体育表演專題
专业选修课程
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身体活动教学领域
- 至少选修12学分，详细课程请参考本系课程架构
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运动产业领域
- 至少选修16学分，详细课程请参考本系课程架构
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精进课程
- 至少选修20学分，详细课程请参考本系课程架构
特色课程
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运动生物力学
荣获教育部教学实践研究
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合球
唯一男女一起同场竞技之项目，本校队常為比赛中的常胜军
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教学实习
会至国小现场进行叁周驻校实习
适合从事工作
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小学教师
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具有小学教师身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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运动教练
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负责训练、指导运动员，包含运动知识、体能及技术之教导工作。
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运动伤害防护员
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需考取專業證照之運動医学專業人員，專門從事運動防護以及運動訓練等等工作。其中，運動防護是指各種体育運動之預防保健及安全維護。
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系友生涯发展
图解:林显丞老师
版权:网路
林显丞
畢業後即到台中市忠信國小代課，同時在台體進修体育研究，隔年考上台中市松竹國小專任教師，在松竹國小服務十年，期間接受師長們建議，報考數間有發展排球運動之大專院校，在101年有幸回到自己母校-国立臺北教育大学，在這除了教學、研究，在服務方面，更希望將自身經驗傳授給排球隊的選手們，延續對排球運動的熱忱！
從國立臺北師範學院体育系學士班畢業後，決定繼續進修，希望不光只是會打排球，對於學術也要有專精，進而考取國立台灣体育學院体育研究所，到現今的国立东华大学課程所体育組博士班，因為這樣的因緣際會，讓我能夠在台中任教，以及後來回到母校國北教大服務，在這過程中其實受很多師長的協助與提攜，才能如此順遂。
图解:林家莹老师夺牌照片
版权:老师提供
林家莹
國中開始就是運動選手，高中進入体育班，準備考大學的階段時，曾考慮是否繼續選手生涯，最終受高中導師(也是教練)的影響，發覺更喜歡成為一個教育工作者，放棄了体育競技學校，選擇就讀國立台北教育大學。上大學後，兼顧課業及選手身份，雖然蠟燭兩頭燒的日子很辛苦，但因為可以學到更多的知識及經驗，也覺得甘之如飴。
大学毕业后，选择到国立体大读研究所延续选手生涯，毕竟运动生命是有时限的，研究所阶段因竞技表现上也有着不错的发展，进而最后留在国立体大当教练，但是当国立台北教育大学释放教师缺额时，回想大学大学四年的时间，培养了我多方位的能力，更促使我积极的想要回到母校服务。
图解:高禎佑老师
版权:老师提供
高禎佑
大學四年中，体育系常承辦各種賽會活動，藉此可以學習如何領導及被領導，增進人際間溝通協調的能力，更有機會與經驗豐富的前輩接觸，獲得寶貴的經驗傳承。在學科方面，修讀运动心理学時，發現其中的理論非常貼近自己在運動賽場上所遇情形，能透過理論解釋現象，進而使用相關的技巧，提升自我、甚至是團隊的運動表現。
小学任教时，会遇到各种不同的学生及家长，在面对不同的人与情况时，必须不断地转换，思考如何处理才能使学生更好。有些学生能够举一反叁，但有更多的学生是需要老师用更多不同的方法及时间，才能够让他们接收到老师想要传达的讯息。除了师生之间，若能与家长达成共识，彼此互相帮助，一切都会更加的事半功倍。
多元能力
肢体力量与协调：能使肢体快速连续弯曲、伸展或扭转，呈现力量与平衡，做出跳跃、衝刺、投掷动作。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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