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資料更新時間：2025/4/10 下午 12:34:18
学系特色
国立嘉义大学外国语言学系英语教学组旨在培育英語教學師資以及英语文專業人才。為達培育目標，本系組注重科學訓練及人文陶冶，先奠定學生的英语文基礎、提升英語教學知識、學術研究基礎，進而培養學生創新科技導向之外语教學相關知能，更培育英美文學素養、跨文化沟通知能及第二外语能力。
学科意涵
英語教學指的是培育學生英語教學知能與創新科技導向之外语教學知能，除了加強英語能力及教學知能，本系也為本組學生安排有文學與第二外语課程，除了教職，學生也可擔任業界語言訓練師。
学习方法
问题导向学习法：教师透过问题或情境诱发学生思考，并建立学习目标。解决问题或是情境议题的过程中，学生进行自我导向式研读而增进新知或修正旧有的知识。
思辨与讨论学习法：针对课程内容或是相关之议题，教师激发学生的好奇心和学习动机，提供学生发言的机会，更引导学生间的讨论，让学生於思辩、讨论过程中，自行获得结论，藉而精熟所学，更能应用，教师也藉此瞭解学生对内容吸收程度。
專題導向學習法：教師提供學生一個主題，或是由學生自選一個主題，針對該主題，學生設計題目、規劃方案、收集資料、完成相關之探究歷程，並將作品於課室中發表。這是一個建構取向的学习方法。
实务体验学习法：体验学习是一个人直接透过体验而建构知识、获得技能，并从中提升自我价值的歷程。本组的「英语教学观摩与实习」、「语言文教事业发展原理与实务」及「国际文教事务实习」提供实务体验学习的机会。
逻辑归纳法、演绎法：归纳法是依据过去许多具有共同特性的事件所发展的结果而研拟出一般性的模式来推论类似事件的可能发展结果。演绎法是依据逻辑法则将一个普遍性的法则套用在特定的事例上為推论。例如：分析语料、找出规则，或是预测言谈表现。
高中階段可以準備的学习方法或方向
1.問題導向學習法：學生在高中課堂上，可先學習預習上課內容，上大學後，再由教師所準備的問題，引導學生深化学習。
2.思办与讨论学习法：学生在高中生涯中，可先於课堂内或课堂外，与同儕、同学讨论，相互学习，相得益彰。
3.专题导向学习法：学生在高中时，可从课堂或生活中。自我寻找合适专题，并主动求教於课堂上老师，完成专题研究。
4.实务体验学习法：从高中课堂实务中(老师实务教学中)，学习发现问题并解决问题，走向实务的教与学。另外，高中时拨空参与校外竞赛，课外学习活动等，也不失為好方法。
5.逻辑归纳法、演绎法：此等能力，在社会组高一高二基础理科训练时，已有训练。
与相关科系之异同
本系師資豐富多元，涵蓋英語教學、語言學、應用語言學及文學等20位師資。本組與一般大學之英语学系/外文系一樣重視基礎語言知能、語言學涵養、英語教學、文學及第二外语的基本訓練。此外，本組學生可跨組至應用外语組修習翻譯和其他商務溝通實用課程（如: 會展英語、觀光英語等）。
生涯发展容易误解之处
本組108學年度起，師資生可選擇中小學師資類科合流培育學程，將來可依市場需求與機會選擇擔任小學或中學教師。本系的課程提升了師資生與非師資生的語文及教學知能，非師資生修習創新科技導向外语課程有助於擔任文教產業之講師、企業界員工語言訓練講師、研發教材、自創業，或服務於公務機構。
学习方法容易誤解之處
本系為本組安排適當課程強化英语文知能，以及理論課程奠基學生的學理知識，以便在該領域能進行加深、加廣地推論與應用；本系也安排有文學課程培育學生的文學素養。除了基礎學程、核心學程，本組規劃有英语教学学程、創新科技導向之外语教學學程、第二外语學程，學生可以自由選擇。
补充提醒与说明
1.本系毕业学分中有15学分可自由至它系/校外选修。
2.入學後可依修習跨领域學程、微學程，或大一可申請雙主修、輔系。
3.邀请业界优秀人士进行协同教学，丰富课程内容，提供与时并进的学习软实力。
4.定期推荐学生申请国际交换生。例如：美国奥瑞冈大学、日本明治大学、西班牙韦尔瓦大学等。
5.不定期申请教育部海外实习计画，甄选优秀师资生前往美国进行海外实习。
核心课程地图
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大一必修
- 文法与修辞
- 文学作品导读(滨)
- 英文作文 (I)
- 英语听讲
- 语言学概论(滨)
- 西洋文学概论
- 英文作文(滨滨)
- 英语演说
- 語言學概論 (II)
- 翻译与习作
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大二必修
- 英文作文(Ⅲ)
- 跨文化沟通
- 英文作文(滨痴)
- 沟通与协商
- 英国文学(滨)
- 语音学
- 英国文学(滨滨)
- 语言分析
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大叁必修
- 研究方法与论文写作
- 中英语言对比分析
- 美国文学
- 英文报告写作
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大四必修
- 高级英语技能
专业选修课程
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英语教学学程
- 英语发音练习/英语教学概论/儿童英语/英文儿童文学/多媒体辅助英语教学/英文绘本的应用与实务/英语发音教学/英语歌谣与韵文/英语听说教学/国民小学英语教材教法/英文读写教学/英语教学活动设计/语言测验与评量/多元文化教育/多模态识读语言教学/英语教学专题/阅读理解与学习策略/英语教学观摩与实习等课程
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創新科技導向之外语教學學程
- 教学媒体与运用/双语教育的教学知能发展/语言与文化/小说选读/世界英语/科技辅助语言学习/华语文教学导论/多媒体与华语文教学/视讯编辑在英语教学之应用/语言创意教材设计与出版/华语文教材教法/语言文教事业发展原理与实务/多元文化教育/国际文教事务实习/汉字与词汇教学/剧场实务/文教职场文化等课程
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第二外语學程
- 初級日語(I)(ll)(lll)/第二外语:日文(I)(ll)/第二外语:法文(I)(ll)/法文(lll)(lV)/西班牙語(I)(ll)(lll)(lV)/德語(I)(ll)(lll)(lV)/日語聽講(l)(ll)/日語閱讀(l)(ll)/觀光日語/商用日語/畢業專題/業界實習
特色课程
语言创意教材设计与出版
本课程主要在研习教学与教材的应用与研发，应用游戏式学习的架构研发创造辅助语言学习教材教具。本课程一大特色从体验、分析、设计到产出一步一步引导学生创作主题式语言教育桌游，实践创课精神。
图解:体验与分析桌游设计活动
版权:由授课老师庄閔惇老师提供
电影与英语教学
本课程特色结合「文化」、「电影」以及「语言教学」叁大面向。透过电影片段赏析，学习如何培养影音叙事方式之赏析能力。此外，探究中外电影文化议题，思考文化意涵、文化理解以及衝突文化。最后，透过电影提供之真实语料，设计多元文化融入之数位语言学习教案与教材。
图解:将西方的万圣节结合电影，培养影音叙事力
版权:由授课老师庄閔惇老师提供
英文绘本的应用与实务
此课程是将绘本应用在英语教学的实务课程，替未来老师或父母设计的一门实用课程。修习本课程的同学必须熟悉大量不同文体的英文绘本，学习挑选合适或改写绘本，同时必须练习说故事技巧，及设计相关学习活动。最后必须分组合作、应用所学，在社区或图书馆的周末亲子故事时间中，藉由绘本故事及活动引导儿童学习英语。
图解:大学生(在图书馆)举办亲子故事时间
版权:由授课老师张淑仪老师提供
语言图书分析与创意设计
本课程的目在於引导学生从广度、深度的面向瞭解语言图书。过程中，学生比较教学素材，透过讨论、协作、反馈、反思、动手做来探索、分析、评估、创作语言学习材料，进而学习理论与累积实务经验。
图解:学生进行设计和创作学习材料
版权:由授课老师盖杰富老师提供
英语发音教学
此課主要是培養學生的批判性思維和解決問題能力。使學生能理解「何時」和「如何」 設計和實行發音教學的活動。此課程的重點是讓學生討論、經驗分享和分析臺灣學生面臨的發音問題。此外，課程的活動著重核心是提供實踐經驗的學習，指導學生發展教案和做教學演示。這種方法可以幫助學生準備未來教學有關的能力。
圖解:英语发音教学之外籍教師授課
版权:由授课老师盖杰富老师提供
适合从事工作
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小学教师
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具有小学教师身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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语言补习班老师
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负责规划语文类的教学课程，以提升学员语言能力以及复习学校课程之教学补习工作。
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公家机关相关人员
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1.接受人民委託，管理公共事务的人员。2.依法於受有俸给之文武职公务员，及其他公营事业机关服务人员。
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国贸人员
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处理国际贸易事务，如进出口作业、安排货物运输业务、市场开发、接订单等工作。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大专院校教授、副教授、助理教授的身分，从事大专院校教学、研究与推广的工作。
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系友生涯发展
图解:教育行政类林美伶公务员
版权:林美伶小姐107.11.15提供
英语教学组林美伶(教育处公务员)
2000年毕业於国立凤山高中，在高中期间对於文学产生浓厚兴趣，曾经参加过学校主办英文文艺营，大学求学期间，对文学及语言教学初窥门径，便喜欢上世界各地的文学传记，在英语教学部分，对於绘本及歌谣融入教学等活泼多元的教学非常喜欢，进而应用在初入教学生涯裡，让学生能跟我一样喜欢听外国故事、喜欢唱英语歌。
2004年8月畢業後，即進入實習階段，喜歡跟小孩在一起，成為我想當老師的動力，2005年擔任過1學期國小英語代課教師後，為了要照顧更多小朋友，辭掉教職全心考國家考試，2007年考上國家三等考試-教育行政職系，進入政府部門工作，主管過國中、小教學工作，現在又向下扎根，主管幼儿教育，希望我的教育理念，能造福更多小孩。
图解:竹崎乡桃源国小杨超仁训导组长
版权:由杨超仁老师本人107.11.16提供
英语教组杨超仁(桃源国小训导组长)
本系英语教学组提供专业的师资群及丰富多元的理论与实务课程。除了在学校上课当学生以外，因為本系教师与教育现场学校端的教学合作，我有机会前进校园，角色互换，成為传道、授业、解惑的教师，藉此累积你的教学经验与增进上台的勇气。
於2013年考上新竹县国小英语正式教师甄试，并分发於新竹县竹东镇陆丰国小，担任教师兼训导组长一职;2016年成功调动至嘉义县竹崎乡桃源国小，担任教师兼训导组长之职务;2018年03月14日受到张淑仪老师的邀约，与系上学弟妹分享偏乡教学经验;2018年11月07日亦受到张淑仪老师的邀约，与学弟妹分享可应用於偏乡教学的活动与教材。
图解:南寧国/高中王竣民教学组长
版权:王竣民老师107.11初提供
英语教学组王竣民(南寧国/高中教师)
2008年畢業於高雄市立三民高中，熱愛英文。高三時，毅然決然地選擇就讀国立嘉义大学外语系英教組。大學四年以第一名的學業成績畢業，擔任過班級代表、系學會幹部，參加各項競賽，獲頒南新罕布夏與芬利大學獎學金。曾擔任教授研究助理、課輔教師、口譯人員，更當選101年全國大專院校優秀青年，到總統府接受全國表揚。
大学期间曾任英语家教、课辅教师、英语营队教师、教授研究助理、读书会召集人，并於103年臺南市国中英语教甄考取榜首，分发至臺南市立南寧高中国中部服务。目前同时兼任教学组长及臺南市英语国教辅导团辅导员。进入教育界服务后，深切感受到当年在校所学的专业知识以及教学的经验，对於未来在教学领域的发展有莫大助益。
图解:104年教学档案製作竞赛颁奖典礼
版权:陈志国老师107/11/20提供
英语教学组陈志国(员林农工教师)
94年畢業於南投市中興高中後，以申請入學錄取外语系英語教學組。第一名成績獲頒智育獎畢業，大三時以教育部學海飛揚獎學金赴美墨瑞大學交換學生一年，大四回台後獲頒彭蒙惠教育獎學金及校內院長論文獎第一名。期間曾任語言中心英文小老師、教學與研究助理，畢業前更獲頒英語教學協會的專業發展獎學金，赴美國丹佛領獎。
曾任家教老师、国中社团老师、多益班老师、教学暨研究助理，於102年录取公立高中职教师甄选，分发至台中市立大甲高中担任语文班导师，指导多项竞赛如英文小论文比赛、辩论比赛、说故事比赛和演讲比赛均获佳绩；104年荣获群科中心的数位化教师教学档案製作竞赛佳作，107年调任国立员林农工，目前担任专任教师。
外国语言学系研究所曾涵芸(劳动部公务员)
2010年進入外國語言學系暨研究所就讀，擔任ICAL 2010 研討會研究生組召集人，籌辦會議總務工作及外國講者接待，對於研討會發表流程及過程收穫很大；另擔任系上教授國科會研究助理，協助田野調查，蒐集語料及分析，在研究方法的實際運用上獲益良多，實為難忘的經驗!
研究所期间曾任美语补习班英语教师，毕业后继续於嘉义大学外国语言学系担任专任国科会研究助理，之后投身公职服务，同年考取人事行政类科高普双榜，现服务於劳动部所属机关。进入职场后，深切感受到当年所学的专业知识以及教学的经验，对於未来职场上的工作职能有莫大的助益。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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