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資料更新時間：2024/10/16 上午 09:45:46
学系特色
文化大學新闻系民國52年成立至今已60 年，我們以培養全方位新闻媒體人才為宗旨，從基本新闻報導製作、深度紀實報導及新闻幕後相關企劃與採訪能力訓練，本系均提供豐富資源及紮實訓練，在新闻及媒體產業備受肯定。本系培育人才遍及新闻、影視、公關、廣告和新媒體各個領域，設備包括攝影棚、廣播製作錄音間、報刊編輯室、及專業剪接影片製作教室，採用的新闻製作器材與軟體均和業界接軌，學生畢業後將可立即進入就業市場。
学科意涵
本系大學部教學分為理論充實與實務訓練兩大類。前者系統性介紹當代新闻、媒介及传播理论及相關辯論，並輔以社会学、心理學、经济學、法律、政治學、文學、大眾文化等基本素養的培育；後者側重新闻採訪、編輯、出版、製作、播報及媒體企劃與管理等新闻實務訓練，並結合平面、廣播及電視等三大實習媒體實作，奠定紮實專業能力
学习方法
本系所大學部之教學方向前兩年以理論充實為基礎：透過社会学、心理學、经济學、法律、政治學、文學、大眾文化等人文學科基本素養培育新闻暨傳播專業知識。
本系所大學部之教學方向後兩年以實務訓練為主：透過採訪、編輯、出版、製作、播報及媒體企劃與管理等新闻實務之訓練，並輔以實習媒體之實際操作與營運，使學生們能從做中學，以奠定其紮實之專業實務能力。
本系所大學部之教學方向，透過各種新闻相關課程，培養具有知識性與獨立思考的新闻人，並且在校期間能夠積極參與各項公民活動，關心社會跟國家大事，系所老師會透過各種新闻時事探討社會相關議題，讓同學能夠成為專業的新闻從業人員。
课程结合平面、广播及电视等叁大实习媒体实作，使学生们能从做中学，奠定其扎实专业实务能力。近年来课程更强化和数位时代新媒体发展的衔接，让课程更贴近时代转变。
圖解:新闻系三大實習媒體支援全國中學運動會轉播
版權:文化新闻系提供
近年来本系课程更强化和数位时代新媒体发展的衔接，以及本着「融媒体」精神，本系学生在毕业之前，均须在本系叁大实习媒体中有一定比率的实习时间，打破媒体的界限及格式，各实习媒体之间相互合作产出，让本系学生可以在毕业后能因应目前业界的挑战。
高中階段可以準備的学习方法或方向
1.基础的学理知识
2.正确且明确的表达能力(含文字能力与语言表达能力)
3.沟通能力
4.观察力
5.反思能力
与相关科系之异同
本系所以其他相關學系相同之處在於，對於整個傳播環境有者相同的教導方向，不同之處在於，本系是培養具獨立思考跟專業知識的新闻人，並且透過校內三大媒體，文化一周、華岡廣播電台、華岡電視台，讓學生能夠在出社會前，找到自己未來想走的方向。
生涯发展容易误解之处
畢業之後常常被高中生誤解只有新闻相關產業可以發展，事實上除了新闻產業以外，公關公司、傳播、各大公司都是可以是職涯發展的方向，透過在學校所學的知識運用在社會各個工作上。
学习方法容易誤解之處
新闻系的課程訓練是非常紮實與循序漸進的。每一位從新闻系畢業的記者，都具備有新闻專業知識。因當新闻記者在撰寫與報導某則事件時，都是需要深度且全面的了解事件的本身，才能夠報導出一篇完整的新闻。所以如果沒有相關的知識作為支撐，那寫出來的新闻就會空洞且缺乏依據。
补充提醒与说明
1.以「融媒体」精神為本系课程主轴，学生将在本系叁大实习媒体（文化一周、华冈广播电台、华冈电视台）中有一定比率的
实作课程时间。
2.打破媒體界線及格式，各實習媒體間，相互合作產出新闻內容，讓學生畢業後能因應目前快速變動的新闻及傳播產業趨勢。
核心课程地图
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大一必修
- 新闻學
- 新闻史
- 新闻攝影
- 新闻採寫與編輯
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大二必修
- 传播理论
- 媒体与文化研究
- 跨平台新闻採編實務（一）
- 广播与电视製作
- 传播研究方法
- 跨平台新闻採編實務（二）
- 新闻英文（一）
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大叁必修
- 传播统计学
- 新闻英文（二）
- 廣電多媒體新闻製作實務（一）
- 廣電多媒體新闻製作實務（二）
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大四必修
- 毕业实习
专业选修课程
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新闻史
- 了解從古到今新闻的歷史脈絡，並培養新闻思考能力。
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新闻學
- 1.建立學生對新闻及新闻事業的基本概念與正確知識 2.培養其新闻專業理念與精神 3.了解新闻專業在理想與現實間的掙扎與落差 4.進而以這些基礎知識，思考台灣與國際當代新闻現象與所面臨的諸多議題 5.為新闻系續後之相關理論與實務課程，奠立先修之基礎
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传播理论
- 希望透過本課程讓學生了解傳播相關理論之全貌，並輔以國內外新闻個案說明理論之應用，以期讓學生結合理論與實務。
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沟通与叙事能力
- 增进同学们在文字、语言、影像与其他数位沟通工具的表达能力。
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採访写作
- 此為一學年的課程，上學期以寫作為重點，下學期以採訪為重點。 寫作以報紙、雜誌、電子報的寫作為主體，並將文學寫作的種種方法運用其間。 採訪將涵括電視、廣播等領域，將各種不同媒體的採訪手法一一介紹。 課程的目地是讓學生可以成為準職業級的新闻工作者
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编辑学
- 新闻採寫與編輯： 1. 有志於從事新闻編輯工作的學生，畢業之後能順利運用課堂所學。 2. 未來從事新闻採訪工作的學生，能理解編輯台所需。 3. 有意從事進一步學術研究的學生，能根據課堂所學進一步發展相關理論。 4. 未來未於媒體工作的學生，能具備基本新闻系學生對新闻編輯之素養。
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新闻英文
- 本課程上學期介紹英文新闻的基本閱讀與寫作技巧。以及廣播電視英語新闻的聽力訓練。 本課程下學期將閱讀更為深度的新闻英語題材，包括英文報紙的深度評論與專題報導，以及新闻雜誌的深度報導等。
特色课程
新闻採寫與編輯
学习如何编辑报纸，包括版面编辑、标题製作、文章的编整、照片处理、图文整合等。
跨平台新闻採編實務
融（多）媒體概念在新闻媒體中日益受到重視，但多媒體如何運用在新闻的實際報導之中，卻缺乏系統性的討論，因此本課程希望透過教師講授概念、學生實際操作、以及學生課堂討論等過程，讓學生學習多媒體的技術以及相關的應用，同時也希望讓學生透過這些過程，瞭解多媒體運用在新闻報導上的倫理議題。
廣電多媒體新闻製作
本课程之授课目的在於让学生能够藉由实习媒体的管理实务训练，深入瞭解传播媒体经营与管理的实际问题与困难，以增加学生对传播产业的瞭解与认知。
毕业实习
重点在於為期至少一个月的校外媒体实习（主要安排於大叁生大四的暑假），同学们可真切体验职场生活与实务运作情形，映证在学校所学知识与技能，实习结束回到课堂上校后，根据需求邀请相关人士来校谈，提供经验与意见交流。
适合从事工作
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新闻採訪記者
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以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息，並將採訪资讯加以整理撰寫，提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。
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传播媒体主管
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從事新闻大眾传播媒體相關工作之規劃、組織、協調、指導、管制及考核等管理工作。
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摄影记者
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運用拍照或攝影方式，紀錄事件發生情況，以輔助說明新闻內容。且須負責剪接、專題製作、專案片頭設計或製作圖說等工作。
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其他媒体事业人员
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凡从事相关媒体事务之工作均属之。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大专院校教授、副教授、助理教授的身分，从事大专院校教学、研究与推广的工作。
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系友生涯发展
马湘莹
媒體人必要的技能和態度，一個主播不單單只是對著鏡頭讀新闻，肢體語言、說話的邏輯、語速和口氣都是十分重要的因素。同時她也提到，「每個經歷，都有意義」，鼓勵同學們在大學時期多嘗試、累積作品，都是提升自己很好的方式。
「工作像戀愛，職涯像婚姻」，马湘莹希望所處的工作環境是自己喜歡的。對於職涯的選擇，马湘莹建議省視自我，建立目標，「有了方向，再遶路、再崎嶇都會到達。」職業生涯需要持續的累積經驗，並從過去的親身經歷中去尋找最適合自己的工作。也可先從了解自身特質開始，進一步去思考喜歡什麼舞台，最後再選擇要進入哪一個職場及媒體環境。
谢向荣
因為被主播播報新闻的專業樣子，深深吸引，而決定要念新闻系。
在大学努力练习，充实自我，训练自己的仪态、咬字、声调，為了能当上主播，做足了準备。
李涛
在文化大學新闻系時期是中視節目部實習生。之後轉到華視新闻部當了5年的記者。1995年，出任TVBS總經理。2012年4月1日，李涛卸任TVBS總經理職務，任為2100全民開講主持人，與TVBS關懷文教基金會董事長。2016年，李涛為偏鄉教育奔走，全台學校巡迴演說，鼓舞老師士氣，並鼓勵多元教學。
現職為關懷台灣文教基金會的董事長，長期為偏鄉孩童教育奔走，並推出《善耕台灣》、《熱血老師 翻轉教育》等節目，發掘偏鄉熱血教師故事，且關懷文教基金會長期認養偏遠地區中小學的清寒學生，並持續補助其獎學金。
张若妤
在文化大學新闻系就讀的四年裡，至今仍是她職業生涯中最寶貴的財富，因為在這裡，不僅學到了專業知識，更學會了如何面對挑戰，在困境中找到前進的力量。
儘管已經成為一位主播，她還是以身為一位記者自居，因為她認為「記者才是一個新闻的最初」。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
坚毅负责：常常长时间专注投入於特定事物，排除干扰讯息，会对所承诺的事物，会负起责任目标、执行到底，享受追求成就。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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